論新形勢下大學生就業中的思想政治教育

【摘 要】受經濟危機的沖擊，就業環境始終充滿復雜性和不確定性，而隨著就業人口規模不斷擴大，應屆畢業生人數不斷攀升，但就業供求卻存在嚴重缺口，導致了中國大學生面臨著嚴峻的就業形勢。這種不容樂觀的就業形勢固然給大學生帶來沉重的就業壓力和思想負擔，為此，如何解決大學生的就業思想問題并提供行之有效的就業指導成了高校大學生思想政治教育工作的重要組成部分。本文將根據當前大學生的就業形勢和就業思想現狀分析應該如何發揮思想政治教育在大學生就業過程中的指導作用。

【關鍵詞】新形勢；大學生；就業工作；思想政治教育

2012年黨的十八大報告在關于改善民生和創新管理中加強社會建設方面指出要推動實現更高質量的就業，其中著重強調要做好以高校畢業生為重點的青年就業工作。為確保大學生尤其是應屆畢業生充分認清當前嚴峻的就業形勢和理性面對就業競爭壓力并樹立積極健康的就業思想觀念，加強在大學生就業過程中的思想政治教育工作既必要也重要。圍繞“就業問題”對大學生開展有針對性的思想政治教育，實質目的是為了解決大學生就業過程中所遇到的思想困惑和心理壓力，并從正面對其就業觀念和就業心理進行指導，使其在擇業和就業中樹立積極正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時為其人生長遠發展奠定基礎。

一、當前我國大學生面臨的就業形勢

（一）經濟環境主導下的就業形勢

在經濟全球化的大背景下，本屬于地區性的美國次貸危機和歐洲債務危機引發了波及全球的經濟危機。即使危機爆發期已經過去一段時間，但其余波依舊影響著我國的經濟環境，國內經濟運行仍處在尋求新平衡的過程中。而目前短期內穩增長的政策措施尚未能完全破解企業生產經營中的困局。在這種充滿復雜性和不確定性的經濟環境下，市場難以有效提供充足穩定的就業崗位，導致就業供求出現嚴重缺口，難以滿足應屆畢業生的就業需求。

（二）高校畢業生規模持續擴大

自我國高校實施擴招以來，高校畢業生人數逐年增長，據網絡數據統計，過去五年高校畢業生規模達到3140萬，基本保持每年20～30萬人的增長趨勢。據2013年政府工作報告，2008年至2012年五年共實現高校畢業生就業2800萬人。顯然，存在相當一部分高校畢業生未能順利就業。據統計，2013年全國普通高校畢業生規模達到699萬人，比2012年增加19萬人，如果再加上往年的未就業畢業生數量，那么需要就業的畢業生人數將相當巨大，由此產生的就業競爭將變得更為激烈，高校畢業生就業形勢更加復雜嚴峻。

（三）大學生就業結構不均衡

就業結構不平衡也是導致大學生就業難的重要因素。高校的專業設置和企業的市場需求存在不對稱，大部分專業的就業需求早已達到飽和狀態，而罔顧實際情況的擴招必然導致這種影響高校大學生就業的結構性矛盾。此外，就業結構的不均衡還表現在大學生就業的區域性選擇上，即城市與農村、東部與西部、沿海與內地、相對發達地區與相對落后地區的就業吸引力嚴重失衡。這種地域性就業結構失衡導致的結果是求業者相對集中，增大了就業競爭的激烈程度，致使出現嚴峻的就業形勢。

二、新時期大學生就業的思想現狀

（一）存在消極的就業觀

嚴峻的就業形勢是當前存在的客觀事實，在這種現狀下，有一大部分學生產生了消極悲觀的就業思想觀念。這類學生奉信“畢業等于失業”，普遍表現為對前途感到迷茫和缺乏自信。同時，具有消極就業觀的大學生對畢業后的“就業大眾化”和“就業民工化”存在恐懼和抵觸心理，不愿從事所謂職業地位和職業聲望低的職業。

（二）帶有功利的擇業觀

職業的價值取向是衡量大學生就業思想健康狀態的標準之一。受市場經濟效益至上的價值觀念影響，有一大部分學生在選擇職業是表現出明顯的功利心態。具體表現在以追求最大的物質財富為目的，擇業上傾向于能帶來高薪酬、高福利、高地位、高聲望的職業。在區域選擇上，帶有功利性的大學生往往首選沿海發達地區和大城市，而不愿意奉獻于西部、鄉村和基層。

（三）表現出脆弱的心理素質

大學生接觸社會少，社會經驗不足，在進入新的環境時難以避免出現心理困惑和就業焦慮。此外，他人或自我施加過高的就業期望以及社會殘酷的就業現實也給大學生增加了沉重的思想負擔，當現實無法滿足理想需求，或在求職中屢次失敗，便會加大大學生的就業挫敗感，并產生自我懷疑等心理問題，漸漸陷入悲觀情緒。這種脆弱的就業心理素質在極大程度上嚴重影響和阻礙了大學生的就業。

三、思想政治教育在大學生就業過程的指導作用

（一）引導大學生理性認清和積極面對當前就業形勢

當前大學生就業思想中消極思想和悲觀的情緒很大程度來自于不景氣的經濟環境和嚴峻的就業形勢。因此，務必要通過思想政治教育從正面理性認清和積極面對當前的就業形勢。要讓學生明確經濟發展的周期性變化，即經濟環境的蕭條只是短暫的階段性現象，國家和政府正在采取積極的干預措施促進經濟發展。于可以大有作為的重要戰略機遇期。

（二）引導大學生確立正確的就業觀念和擇業方向

在競爭激烈的就業環境下，大學生應當確立正確的就業觀念和合理的擇業方向。務必根據自身條件和結合客觀環境科學合理的選擇職業，要拋開傳統“精英”和“知識分子”的就業觀念。在現代社會，職業發展呈現多元化和分工化，大學生擇業價值取向不應停留在高薪酬、高福利、高地位、高聲望等過高的就業期望，要放低姿態，秉持“三百六十行，行行出狀元”和“處處皆可建功立業、大有作為”的積極就業心態。

（三）加強大學生的就業心理健康教育

大學生就業過程出現的心理問題成為其職業發展的嚴重障礙，因而必須在就業思想政治教育工作中加強對大學生就業的心理健康輔導來掃清障礙。在就業前培養學生必要的自我調適能力和樂觀心態，使其在面對就業挫折能積極面對并自我激勵；在學生就業遭受挫敗時，提供及時的疏導，緩解其就業心理壓力，消除心理困惑。開展對大學生的就業心理健康教育，實際上是為了提升大學生的就業競爭和適應環境的能力，至少在就業時減少敗于自我的風險。

四、結語

大學生就業思想政治教育是高校學生工作中的重要任務，能有效解決大學生在就業過程中所遭遇的就業壓力和思想困惑。高校要加強對大學生就業指導中心和大學生心理健康輔導中心的建設，同時在思想政治教育教學機構基礎努力打造一支高素質、高水平的專業化就業思想政治教育隊伍，充分發揮政治輔導員在開展就業思想政治教育的先軍作用。并借助現代信息資源，圍繞新形勢把握大學生的就業思想動態和特點，有針對性地開展就業思想政治教育，推動大學生順利就業，促進社會民生事業健康發展。

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（作者單位：廣東省廣州市華南農業大學）