談初中生英語學習興趣的培養

初中生的數學學習興趣是學生學習的持久的動力，全面影響著學生的學習效果和學習成績。初中英語教學中，教師要讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中進行快樂地學習，培養學生的學習興趣。教師在教學過程中要圍繞教學課題，進行教學改革和創新。

一、深化情感教育，激發學習興趣

初中英語教學過程中，學生要深化認識，實現情感的投入。初中學生要控制好學習情感，實現主動學習。教師要讓學生獲得知識，充分引導學生解決問題，充分感受到英語知識的廣泛應用，激發學生學習的動力，肯定學生的學習情感，讓學生為了獲得美好的未來，更好地進行今后的工作，要認真學習好英語，掌握好英語。教師要學生對英語學習投入感情，重視教學細微之處的科學引導，給學生全面的幫助，教師要讓學生感受到教師對學生的愛心，給學生充分的關懷，并讓學生充分感受到教師時刻在關注學生，讓學生親近教師，這樣教師和學生之間就會產生好的情感，實現感情的共鳴，學生對學生的英語學習產生學習興趣，讓學生熱愛學習，樂于學習。教師在教學過程中要進行批評的藝術，運用批評的技巧，全面維護學生的學習信心，重視個人的尊嚴，并引導學生全面改進學習的過程，重視給學生充分的肯定和幫助，引導學生學會努力追求學習的目標。

二、運用電教手法，挖掘學習興趣

學生學習語言需要語言的環境，教師要創造英語學習環境，讓具有好動，感情變化的學生感受到學習的歡樂。教師要充分運用多媒體，科學設計好每一堂課程，運用抽象的語言、簡單的詞匯，科學的語段，深刻吸引學生的學習注意力，激發學生的學習興趣，培養學生的學習興趣，提升學生學習的動力。教師要教學生認識學校功能室，運用錄像機拍攝一些活動的情境，展示英語的環境，讓學生有身臨其境的感受。教師要創造教學的情景，讓學生學習得有趣活潑生動。教師也要將英語詞匯放在句子的環境中，運用英語投影將抽象的文字符號通過多彩的畫面進行展現，并表現學生的動作，也可以用實物或者靜物的形式展現出豐富的內容，創造出好的語言環境，并運用英語手勢或者表情來進行英語教學，充分具體、形象化地展示教學內容，滿足學生學習的好奇心和求知愿望，調動學生聽、說、讀、寫的能力。

三、開展英語競賽，增長學習興趣

教師要根據學生的學習心理，創造積極的學習氛圍，對學生的學習行動進行引導，發揮出學生的創造能力和競爭能力。教師可以給學生優勝的花朵，讓學生感受到學習的快樂，教師也可以運用競賽的方法進行英語對話競賽，選出優秀的小組進行獎勵。教師激勵學生學好每一段英語對話，獲得學習效果。教師也可以組織字母書寫競賽，引導學生投入到學習過程中，舉行書寫競賽，引導學生規范清楚認真地寫好英語字母，鼓勵學生誰也不能落后地進行英語學習，也可以開展學生小組和小組，班級和班級之間的競賽，增長學生的競爭意識，增長學生的學習興趣。

四、產生愉快感受，鞏固學習興趣

教師要帶給學生學習的成就感，實現學習的成功，增長學習的興趣，獲得學習的動力。教師要幫助學生獲得學習的成功，讓學生感受到學習的高興，讓學生持續產生學習的快樂，產生學習的持久的動力，引導學生向著第二次成功，第三次成功努力，產生持續成長的興趣。在教學過程中，教師要給學生創造競爭的機會，讓學生產生成功的欲望，讓學生產生競爭的快樂，獲得成功的快樂。例如教師在講解完課程后，可以設計出一些綜合的訓練的題目印發給學生，鍛煉學生的思維，讓學生努力解決問題，讓不同的學生都能夠達到學習的目標。在經過學習的反復討論后，教師要引導學生解決問題，讓學生獲得學習的成功，實現學習的價值。教師要充分留意學生，全面啟發學生，讓學生獲得學習的信心，給學生充分地肯定和表揚，給學生創造更多的成功的機會，讓學生收獲學習的快樂，增強學習的信心。

五、創造學習的空間，拓展學習的興趣

教師要讓學生學會抒發學習的心聲。在日常教學中，教師要盡可能多地給學生表現的機會，重視在課堂多邊互動的活動中，讓學生都能積極參與到課堂教學中，運用靈活多樣的知識，增強反應性，提高學生的口語表達能力。教師也可以組織學生進行改編表演，課外活動的短劇小品的表演，讓學生綻放學習的潛能，突出的表現自己，充分展現自己的表演能力。教師要充分展現學生的繪畫才能，創作才能，表演才能，讓學生產生學習的動力，體會到學習的快樂。教師要給學生表現的欲望，激發學生的學習的興趣，讓學生懷著學習的興趣，集中學習的精力，充分發揮學習的愛好，閱讀課外的書籍，拓展自己的知識面，讓學生充分發揮學習的特長，發揮出健康成長的特點。

六、運用課外活動，拓展學習興趣

教師可以創造豐富的活動課，提升學生自主學習的能力，吸引學生的注意力，創造輕松的環境，幫助學生充分積累知識。教師可以舉辦文娛晚會，故事比賽，英語比賽等，讓學生全部運用英語，為學生提供英語的場所，增長學生學習的熱情。教師也可以組織學生自編視聽小品，根據學習內容，自己編制英語表演的小品，激發學生學習的欲望，讓學生快樂學習，快樂表演，提升學生的聽說讀寫的能力。教師帶領學生樂于學習，積極總結，克服困難，積極探索，養成好的習慣。

英語學科充滿興趣，教師要挖掘學生英語學習的潛能，激發學生的學習興趣，引導學生充滿學習的動力，戰勝學習的困難，讓學生持久地學習，挖掘學習的動力，讓學生在初中英語學習中都能有好的表現。

（作者單位：江蘇省揚州市廣陵區泰安學校）