初中化學(xué)解題的常見錯(cuò)誤探析

【摘 要】初中生在對(duì)自然科學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，比較早的就接收了對(duì)其來講比較抽象的化學(xué)方面的知識(shí)。受到學(xué)生們思維以及知識(shí)面的限制，在對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)問題是不可避免的。筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合在平時(shí)對(duì)學(xué)生的教學(xué)中以及相關(guān)測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。做出了以下幾種常見的錯(cuò)誤分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；常見錯(cuò)誤；問題探究

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生們經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，有些錯(cuò)誤反復(fù)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是依舊不能改變現(xiàn)狀，這就需要我們進(jìn)行認(rèn)真的思考了，找到出現(xiàn)問題的原因，然后對(duì)癥下藥，才能夠在根本上解決問題，減少學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的機(jī)率。

一、由于錯(cuò)別字導(dǎo)致的錯(cuò)誤

由于學(xué)生在進(jìn)行閱讀的時(shí)候不細(xì)心、馬虎，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字的，就像把“化學(xué)反應(yīng)”寫成“反映”，“化學(xué)元素”寫成了“化學(xué)原素”，甚至還有學(xué)生經(jīng)常性的把“原子”寫成“元子”，把“藍(lán)色”寫成“籃色”等等。在化學(xué)中這些都是屬于化學(xué)術(shù)語，考試的時(shí)候如果把化學(xué)的術(shù)語寫錯(cuò)肯定會(huì)被扣分的。

對(duì)于學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)化學(xué)術(shù)語錯(cuò)別字的問題，教師要在平時(shí)的教學(xué)中多次的對(duì)相關(guān)的比較容易出錯(cuò)的術(shù)語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，要注意歸納以及總結(jié)，然后引起學(xué)生的重視度。

二、審題的時(shí)候由于粗心的原因?qū)е洛e(cuò)誤的發(fā)生

在每次化學(xué)考試的時(shí)候都會(huì)有學(xué)生因?yàn)閷忣}不準(zhǔn)確，或者是考慮不周的原因，在理解上發(fā)生失誤進(jìn)而導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。就像，題目中要求選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)，但是學(xué)生卻看成了選擇正確的選項(xiàng)；化學(xué)的題目中要求的是填寫物質(zhì)化學(xué)式但是學(xué)生卻填成了物質(zhì)名稱，但是如果題目中要求填物質(zhì)的名稱的時(shí)候，有的學(xué)生就會(huì)填成物質(zhì)的化學(xué)式；還有在計(jì)算題中學(xué)生會(huì)將雜質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也當(dāng)作其純度，再就是有些化學(xué)的題目看起來似曾相識(shí)，于是學(xué)生就急于求成，沒有仔細(xì)的思考就動(dòng)手做題導(dǎo)致問題出現(xiàn)等這樣的情況非常的多。

例如：題目中要求在氫、氧、碳、鈉之中選擇相關(guān)的元素，然后組成能夠符合下面要求的化合物，各一種，然后寫出相關(guān)化學(xué)式。1、酸：（ ）；2、堿：（ ）。假如學(xué)生在看到這樣的一道題目的時(shí)候，忽視了這個(gè)題目中的前提“于氫、氧、碳、鈉中選擇相關(guān)元素”或者是“寫出其的化學(xué)式”這樣的字眼，學(xué)生在做題的時(shí)候就有可能會(huì)把酸寫成H2O4或HCL，把堿寫成Ca（OH）2。

三、化學(xué)用語掌握不牢固，導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤

初中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)中，化學(xué)用語主要的就是包括元素符號(hào)還有離子符號(hào)、以及化學(xué)式、化合價(jià)和化學(xué)方程式等，其中涉及到相關(guān)化學(xué)用的語題，也是學(xué)生在答題的時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方。且主要表現(xiàn)為：

（1）對(duì)化學(xué)式進(jìn)行書寫的時(shí)候把化學(xué)式的正負(fù)價(jià)相關(guān)元素的順序進(jìn)行了顛倒，其化合價(jià)的總和不是0，就像AIO、FeSO（硫酸鐵）、ALSO4、CIK等。

（2）學(xué)生對(duì)化合價(jià)與離子的符號(hào)記不清，以及互相之間混淆甚至是標(biāo)注上出現(xiàn)錯(cuò)誤。

對(duì)于初中階段的學(xué)生來說化學(xué)用語可能就是其在化學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)大的難點(diǎn)，要想把難點(diǎn)進(jìn)行分散，需要循序漸進(jìn)，并且穩(wěn)步的推進(jìn)。我們對(duì)元素符號(hào)、離子的符號(hào)還有化學(xué)式以及化合價(jià)課程講授完之后，要認(rèn)真的加強(qiáng)記憶，并對(duì)其進(jìn)行理解以及應(yīng)用。要想解決化學(xué)方程式的相關(guān)問題，首先要從文字的表達(dá)式方面開始引起重視度，要讓學(xué)生記住化學(xué)中的反應(yīng)物以及生成物和相應(yīng)的反應(yīng)條件。教師在對(duì)化學(xué)方程式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要從比較簡(jiǎn)單、常見的化學(xué)反應(yīng)入手，然后逐步的引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)書寫的原則以及其學(xué)習(xí)書寫的相關(guān)步驟的理解，并且要了解相關(guān)的注意事項(xiàng)，逐步的深化學(xué)生們對(duì)于化學(xué)方程式的體會(huì)以及認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到強(qiáng)化記憶和鞏固練習(xí)的目的。

四、解題不規(guī)范導(dǎo)致的錯(cuò)誤

由于初中生還有這很強(qiáng)的好玩心理，在其平時(shí)做題的過程中可能會(huì)急于貪玩而草草地將題做完，這種不認(rèn)真做題的行為一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)給學(xué)生的做題流程造成影響，往往會(huì)影響學(xué)生在實(shí)際測(cè)試的時(shí)候的發(fā)揮。對(duì)問題審讀不仔細(xì)，且不注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣會(huì)增加學(xué)生在解題過程中錯(cuò)誤發(fā)生的幾率。

例如：在NaOH和HCL的混合實(shí)驗(yàn)這一習(xí)題中，學(xué)生在對(duì)化學(xué)題進(jìn)行解答的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)椴蛔屑?xì)看清題目要求，而是看到自己會(huì)做之后就為了節(jié)約時(shí)間迅速解答完，。而題中要求所填的是化學(xué)方程式而不是離子方程式，本來應(yīng)該填寫3NaOH+HCl+Cl2=2NaCl+NaClO+2H2O這一化學(xué)方程式，而學(xué)生卻填寫了離子方程式。

又例如：在元素周期表這一知識(shí)的解答題中，題目要求學(xué)生寫出鉀元素和鈣元素以及鈉、鎂元素的中文名稱，而有些學(xué)生因?yàn)榇中拇笠猓苯訉懗闪薑、Ca、Na和Mg等元素的代號(hào)。

同時(shí)，出題教師會(huì)針對(duì)學(xué)生這一點(diǎn)缺點(diǎn)來進(jìn)行出題，由于這與學(xué)生自身水平無關(guān)，所以往往自信認(rèn)真的學(xué)生在做題的過程中會(huì)占到便宜，而馬虎粗心的學(xué)生就會(huì)吃很大的虧。比如體重要求應(yīng)該填“大于”而不是“>”。應(yīng)該填“增大”而不是“變大”，應(yīng)該填“化學(xué)式”和“分子式”以及“結(jié)構(gòu)式”而不是“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”或者“電子式”等等。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，讓學(xué)生能夠規(guī)范解題，也是化學(xué)教師日常工作中非常重要的一部分。

五、結(jié)語

現(xiàn)在的學(xué)生非常的聰明，對(duì)其進(jìn)行授課的時(shí)候，學(xué)生很容易就能夠明白其中的道理，畢竟初中化學(xué)沒有非常深?yuàn)W的內(nèi)容，但是在考試成績(jī)上體現(xiàn)出來的教學(xué)成果往往不是非常的理想。就是因?yàn)閷W(xué)生在解題的時(shí)候會(huì)經(jīng)常性的犯一些比較低級(jí)的錯(cuò)誤，要想真正的解決這些問題，就需要學(xué)生以及教師的共同努力，教師要做好監(jiān)督以及輔助的作用，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)而解決問題。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張建.初中化學(xué)中常見的錯(cuò)誤分析[J]化學(xué)教學(xué)中的問題與解決措施，2011（08）

（作者單位：江西省鄱陽縣昌洲鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）