談音樂鑒賞課在中學教育中的重要性

隨著課程改革的深化，尤其是在應試教育向素質教育轉軌的背景下，學校藝術教育的重要性已越來越被人們所認識。而現代教育也越來越需要生動活潑，生氣勃勃，充滿創造性和娛樂性的教育形式，越來越需要將音樂教育引入德、智、體、勞諸育之中，來完成對中學生人格的塑造。重視中學音樂教育，是促進學生整體素質得到充分、自由全面發展的關鍵，是實現教育現代化，培養跨世紀建設人才的關鍵。因此，音樂教育是中學素質教育的重要途徑之一。

音樂教育的美育實施是通過學生的審美活動來實現的。因此，音樂教育的全過程應是一種自覺的審美過程，應該貫穿著所有的審美因素，并以美感的發生位根本內容。這樣，在長期的、多層次的、美感的發生和發展中，才會影響學生的情感狀態和一想，建構學生的審美心理結構，形成審美情操，從而培養全面發展的人。

一、音樂鑒賞課以潛移默化的方式影響青年學生的認識和理想，進而影響其人生觀、世界觀

中學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，而音樂作品又總是具有一定社會的政治和道德內容。優秀的音樂作品能反映現實生活中的美與丑、光明與黑暗、前進與倒退，這些作品歌頌好的、鞭撻壞的，而欣賞這類作品，能幫助學生在感受生活的同時，教育他們對生活采取正確的態度，使他們在優美樂聲的感染下，受到美好、高尚的情感熏陶，使情感得到升華，進而影響其人生觀、世界觀。正因為音樂的這種潛移默化的作用。

二、音樂課可以培養學生的分工合作能力，使學生的人際交往能力得到鍛煉

音樂是動的藝術，蘇霍姆林斯基曾經說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見，在教學過程中，應當盡可能讓學生參與教學活動，在師生互動，生生互動當中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。合作式學習乃是一種共同的、開放的、包容的學習，它要求學生共享目標資源，共同參與任務，直接交流，相互依靠。因此，建立良好的人際關系，學會主動發展懂得合作及尊重別人，能為學習提供一個動態的、發展的、富有實效的良好環境，能讓學生產生被承認的存在感。與同伴合作交往的成功，能讓學生產生滿足感和成就感。這樣對學生的個性成長，凈化情操，豐富生活等方面都有很大的幫助。

三、音鑒欣賞可以培養中學生的創新能力

荷蘭教育家赫伯特·齊佩爾說得好：“每個孩子都應該有最基本的音樂教育，……而音樂教育，是開發人 類智力的最好途徑。創新是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能的重要體現。在中學音樂教學中，生動活潑的音樂欣賞、表現和創新活動，能夠激發學生的表現欲望和創造沖動，在主動參與中展現他們的個性和創造沖動，使他們的想象力和創造性思維得到充分發揮。

《音樂課程標準》要求學生“能夠即興編唱生活短語或詩詞短句”，指出“在音樂教學中，處處都有發揮學生創造性的機會”。在教學過程中教師可以設計一些與音樂相關的創作活動，可以根據原有歌詞或節奏進行創作，能夠有效地激發學生創造思維。可以通過不同的形式，如讓每一個學生都動手來寫一寫，可以是借用熟悉的音樂片斷，采用其節奏和旋律，讓學生自己填寫歌詞，這個歌詞可以是適合課程內容，也可以是學生日常生活碰到的現象，還可以是學生對這首音樂作品的感覺或自己的心情。同學們自編自唱，自得其樂。通過當當小作曲家，來培養學生的自信心和創造能力。通過這樣的方式，學生創新思維也在自由創作中得當發展。

四、音樂教學中可以培養學生的節約意識

音樂是繼承和弘揚人類文化的重要載體。在人類社會發展進程中，節約是社會文明、社會進步的一種標志。節約能源，人人有責，人人可為。在音樂教學中注入節約文化、節約教育的內容，呼吁更多的人關注節約，為建設節約性社會貢獻微薄的力量，是每一位音樂教師的責任。

新《音樂課程標準》中明確提出了中學生能夠自制簡易樂器的要求。根據這一點，我們可以指導學生用廢舊物品做出多種簡易有趣的樂器。如在礦泉水瓶或易拉罐中裝入沙子、石頭或舊鑰匙，可以做成音色不同的沙錘；用廢棄的小藥瓶套在手指上可以當作聲音清脆的碰鈴；串起金屬和塑料瓶蓋，形成音色不同的“串鈴”；……在音樂課堂上，老師可以讓學生演奏各種自制的樂器，將學生即興分組配器，再加上美妙的歌聲、優美的舞蹈，一定能讓學生體會到前所未有的成就感，激發他們的學習熱情。課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，相對于音樂課堂教學而言，課外音樂活動更加靈活多樣，也更有特色。比如可以利用周末舉辦一個“樂器展”，展出自己用廢舊品制作的各種樂器。由學生利用舊掛歷等廢紙自己制作請柬，請學校老師、學生家長、外校學生或自己的好朋友等參觀。另外，也可以在全校范圍內開展一次以“節約”為內容的音樂情景劇的比賽。這樣，一定會讓學生體會到節約的重要性，同時感動大量的觀眾，宣傳了節約觀念，從而有效培養學生的節約意識。

五、音樂教育的文化傳承價值

音樂是人類寶貴的文化遺產和智慧結晶。如音樂文化的重要組成部分——中外民歌，就蘊含了各民族音樂文化豐富多彩的內涵，這些民歌所表現出的美感因素，會大大的激起學生的愛國熱情和對世界各國不同文化的熱愛，會增強各民族地區的友誼，因為民歌是人民的心聲。

音樂是藝術王冠上最璀璨的明珠，是藝術中的藝術，是真善美相統一的人類最高精神境界的重要組成部分。音樂欣賞課的最終目的就是通過審美活動的激發、培養與引導，從根本上對生命的存在意義加以影響和指導，使生命中那些不受理性控制的因素能符合理性的要求，自覺地朝著健康、美好、高尚的方向發展。

（作者單位：江西省定南縣第三中學）