信息技術為初中美術教學插上騰飛的翅膀

美術是一門造型及視覺藝術，我們在課堂教學中都離不開具體且可視的形象，因為形象的視覺效果，將直接影響課堂教學的質量。正因為這樣，信息技術也就逐漸滲入到美術學科的教育過程中，正確靈活地運用信息技術開展教學，可以大幅度地提高學生的審美能力和創造能力。信息技術作為一種教學手段，在表現方式上、日益顯示出它的優越性，它也為初中美術教學插上了騰飛的翅膀。本文結合自己多年來對美術與信息技術學科整合教學進行的一系列探索與實踐，談談自己的想法，與大家共勉。

一、信息技術在初中美術課中的魅力

1.信息技術方便了教學資源及學生資料的搜集

如今，快速發展的信息技術可以為老師通過網絡查找相關教學內容創造了便捷精準的資源收集條件。教師可以通過網絡上進行多方面資源整合，設計優秀的課件來豐富教學內容。同樣，信息技術的普及也為學生提供了課前預習搜集資料的有利條件。學生按照老師課前提出的預習任務，網上搜索關于下節課新授內容的故事、繪畫、剪紙、泥塑及動畫資料等，在此過程中學生已經被該課的有趣內容大大吸引，待課上交流信息環節時，學生的展現欲望極其強烈，進而促動了課堂整體氣氛的升華，為師生的雙邊活動及教學的順利展開打下良好基礎！

2.信息技術直觀性強，能有效地激發學習興趣

對于中學生來說，興趣是激發他們學好美術的精神動力。而多媒體技術以全新的視覺、聽覺綜合的立體感受，讓學生的感情隨著生動、有趣的畫面和節奏優美的旋律跌宕起伏，有效地提高了學生學習美術的興趣，激發了他們藏在內心的求知欲，使學生在精神愉悅的氣氛中更好地接受新知識。

3.信息技術知識面廣，能有效地培養學生的思維能力

信息技術可以說是一片取之不盡、用之不竭的知識海洋。如果我們把多媒體技術恰當地運用到初中美術課堂教學中，可以培養學生的審美能力和提高學生的審美情趣服務。借助電腦多媒體信息技術，美術欣賞課的教學效果將大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術欣賞數據的光盤裝進光驅就很容易了。當欣賞經典美術作品時，鼠標一點，某個畫家的代表作及其背景資料就會出現在眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察，學生身在課堂，卻能打破時空的界限，跨越古今，馳騁中外，在藝術的長廊漫步，在想象的空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

二、信息技術在初中美術課中的巧妙運用

1.信息技術在新課導入中的巧妙運用

美術課程就是興趣課。沒有興趣，何談會喜歡這門學科呢？興趣是最好的老師，好的興趣會讓學生對美術課有好奇心和熱情，促使他們去學習、探究美術知識，發展開闊他們的思維想象力和觀察美的能力，培養他們熱愛動手熱愛繪畫的、細心觀察的能力。所以，在教學過程中，我們老師要精心設計好激趣這一環節，使學生從新課開始就產生強烈的求知欲望，對于學生學習新知是至關重要的。通過這樣導入新課，能夠讓學生“疑”中生趣，趣中求知，于是學生探究新知識奧秘的心情油然而生，他們會帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎。

2.利用信息技術創設情景可以激發學習興趣

心理學家研究證明，濃厚的學習興趣會使個體產生積極的學習態度。學生對學習有了興趣之后，才會主動參與學習，所以創設情景，放手讓學生思考、探究問題是課堂教學的主要環節。在這一過程中，要想使學生始終保持愉快的學習情緒，真正提高教學效率，恰當地使用信息技術手段是必不可少的教學方法。采用電腦、液晶投影教學后，美術課的欣賞部分大為改觀，變得情趣盎然。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

3.信息技術在引導，創作環節中的應用

引創環節是引導鼓勵學生將以上環節中學到的知識、本領大膽應用、創新，個人或小組完成一件新穎獨特的作品的環節。這一過程要充分發揮學生的想象力、創造力及動手實踐表現的能力，展示出自己的個性。此環節我利用課件中適合創作的相關鏈接音樂烘托創作氛圍，使學生邊創作邊聽音樂，感受著樂曲的獨特旋律給他們帶來的美的享受。陶冶學生情操，增強創作激情。合理巧妙地運用信息技術手段，充分發揮媒體特長，給學生一個輕松愉悅的學習環境，使不同層次的學生都體驗到成功的喜悅。

4.信息技術在展示，導言中的運用

自己的創作能否得到老師和同學的認可在初中生看來極其重要。利用先進的實物投影可以清晰的將作品展現在觀者面前，供大家欣賞、評價。而“導言”就是啟發引導學生暢所欲言，用簡單的語言評價自己和同學的作品。其中我們要注意，引導評價時善待每一個學生并堅持做到“四保護”即：保護好個性，保護好自信，保護好創新，保護好興趣。

5.信息技術在小結，延伸中的運用

這是課上最后五分鐘的時間，無論是學生還是教師的總結都是一節完整美術課的必然環節。這一過程我們可以選擇把要總結的資料結合PowerPoint用文字的形式滾動展現出來，且清晰、明確，易于學生理解。而在課堂延伸部分我們可以讓學生談體會，除談上課中的感受外還注意引導學生將課堂與課外聯系起來，將學習到的知識延伸到生活中，這里，我們可以再次運用信息技術的強大優勢，及時從互聯網上以最快、最便捷的方法查找出學生提到的相關知識性問題，讓所有學生認知了解，培養學生學習美術興趣的恒常性。另外，教師也可充分利用自制課件的優勢，把課堂延伸融入其中，使學生身臨其境、學以致用，達到預期的教學效果。

總之，在初中美術教學過程中，只要我們巧妙地運用信息技術手段，充分發揮其作用，就能優化課堂教學，突破教學難點，解決教學重點，并有效提高教學效果，又能豐富學生的感性認識，開拓視野，激發興趣，培養他們的創新意識，創新精神。

（作者單位：福建省永春縣一都中學）