塑造成功 受益一生

【摘 要】良好的學習習慣是學生提高學習效率取得優異成績的有效方法。因此，培養初中生良好的語文學習習慣，是初中階段教學的一項重要任務。正如葉圣陶先生所說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養良好的習慣?！?/p>

【關鍵詞】語文；學習習慣；培養

初中生良好的語文學習習慣，對其今后的學習將起著重要的作用。學生一旦養成了良好的語文學習習慣，也就是學會了學習，教師也就做到了“教為了不教”。這就需要我們教師在長期的教學過程中正確引導，使學生在學習中逐漸養成良好的習慣。培養學生良好的語文學習習慣和品質，我們應該注意以下幾點的培養。

一、培養認真看書、認真思考的習慣

教師應該培養學生良好的讀書方法，教導學生先從閱讀題目開始，然后再粗略的閱讀內容，最后再詳細閱讀以達到掌握閱讀內容的目的；通過課后習題來加強對于文章內容的理解，掌握其主要內容以及段落中心思想，并養成做閱讀筆記的習慣。通過課上閱讀方法的積累，學會舉一反三應用于其他課外讀物的閱讀當中。

學生在進行閱讀課文的時候，不要只機械的去標畫生詞，要通過拼音了解漢字發音以及通過看圖來了解漢字的含義。學會手腦并用，在進行做標記的同時對課文進行閱讀，在閱讀的過程中還要把課文中的重點詞語、句子、段落以及閱讀中遇到的問題進行標準。通過這種方式達到讓學生在品味的同時以筆記的形式將自己的感受寫出來，并從中學到更多的知識。

二、培養課前預習的習慣

課前預習是學習的一種良好習慣，不僅讓學生對于將要學習的內容事先有所掌握，更重要的是一種學習方式的培養，讓學生能夠做到充分自學的習慣。預習可以幫助學生不僅在學習成績上有很大的提高，也會促進學生的學習興趣，讓其主動通過拼音或者字典來對字音進行準確識別與朗讀，能夠識別字形，了解字義，通過對上下文的聯系來了解句子的含義等。在預習時要有側重點，在預習時帶著問題進行，并對自己嚴格要求，強化制度。

三、養成認真聽講、積極發言的好習慣

教學過程中要讓學生認識到“學會傾聽需三心”，意思是聽課時要做到：

第一是認真：不管是老師上課還是同學發言，需要認真的聽，做到一心一意；

第二要耐心，懂得尊重。在別人發言時不要隨意插嘴，等到別人發言完畢后再進行提問或者發表自己的看法。尤其是當發現別人出錯時，要在恰當的時間給予指出。

第三要邊聽邊思考，在別人發言時，要做到聽與想結合，取長補短，吸取他人回答的精華，促進自己不斷提高，掌握補充發言的技巧。

四、對學生使用工具書的習慣給予培養

在學習過程中經常會遇到自己無法解決的問題，在無人指導的條件下就需要學生自己通過借用工具書的方式來對問題進行查找答案。所以在學習過程中要教學生如何使用工具書，并讓其養成良好習慣。教師可以讓學生配備《現代漢語詞典》、《新華字典》、《古漢語常用字字典》這三本較常用的工具書，并訓練學生通過音序、部首、筆畫、四角號碼這幾種常用的檢字方法。此外，教師還應鼓勵學生通過一些影像資料以及電腦高科技手段來進行對學習資料的查閱，讓學生掌握自學的技巧。

五、對周圍事物養成留心觀察的習慣

學會觀察是學生啟發思維的良好方式。在日常生活中，學生通過對自然、社會以及生活中遇到的事務進行觀察，可以發現許多其感興趣的事物并引發其思考，并通過思考將其描繪與表達出來，這對于學生在語文的素養的培養具有積極的意義。

六、培養有益的課外閱讀習慣

閱讀作為人們生活中不可或缺的一種活動，對于人類社會進步起到了重要的作用，是我們了解外部世界的一扇窗口，也是我們學習科學知識的主要手段，對于人才知識結構的培養是最主要的方式之一。當今許多中學生在閱讀方面能力較弱，他們通常對于一些社會中較為流行的書籍較為感興趣，在這書籍中卻含有許多不適合其閱讀的內容。所以，我們應該讓其學會如何選擇讀物，選擇適合他們進行閱讀的書籍。由于書籍通常篇幅較長，這就要求學生不僅要在閱讀時認真仔細，同時也要求其在閱讀中遇到難以理解的問題需要反復閱讀，了解故事中人物的感情與思維。這樣經常反復的閱讀對于增進對于書籍的理解以及掌握程度具有很有效的作用。

七、養成勤于積累的習慣

勤奮學習可以讓我們掌握更多的科學知識，對于新的語文教學標準，中學語文更應強調積累、熏陶、感悟以及培養語感，讓其更多的進行讀與寫的練習。積累不僅要重視課內的知識掌握，同樣對于課外的知識積累也要給予重視。通過鼓勵學生建立閱讀筆記的方式，對其進行檢查與督促，鞭策其對于語文知識的掌握，通過定期上交閱讀筆記，老師通過審閱給予評論的方式來激發學生的興趣，對于一些筆記寫的教好的同學給予表揚的方式，產生模范作用。對于文學積累的另一種有效方式就是讓學生多讀并且背誦下來，這樣可以讓學生對于背誦的文章通過熟記于心，更好的在表達與寫作中應用，不僅增強了理解力同時也豐富了其文學色彩，對于其語文水平的提升具有很高的作用。

所以，要想養成好的語文學習習慣是一項長期的、細致的工作，只要教師在教學中時刻滲透習慣養成教育，循循善誘、堅持不懈培養，才能有助于學生的良好學習習慣養成，開發學生的個體潛能，并促進學生主動學習，學會學習，從而提高學生的整體素養，才能塑造成功，使學生受益一生。

【參考文獻】

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[4]崔文賢；淺談語文教學中如何培養學生良好的學習習慣[J]；西北成人教育學報；2002年04期

（作者單位：江西省于都縣三門中學）