培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

【摘 要】本文從“把握良機(jī)，激發(fā)興趣”、“融入情感，誘發(fā)興趣”、“比賽競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)興趣”、“成功體驗(yàn)，鞏固興趣”、“注重評(píng)價(jià)，發(fā)展興趣”五個(gè)方面淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】良機(jī)；情感；競(jìng)爭(zhēng)；體驗(yàn)；評(píng)價(jià)

興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高課堂效率的先決條件。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率呢？圍繞這一課題，我做了大膽嘗試，在實(shí)踐中有幾點(diǎn)感悟。

一、把握良機(jī)，激發(fā)興趣

在教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，把握良機(jī)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，神圣的使命感，使之進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。在和諧的課堂氣氛中，學(xué)生會(huì)懷著輕松愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中，自然就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，盡情發(fā)揮，施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂效率。課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)出良好的課堂氣氛，比如唱一首與本節(jié)課相關(guān)的歌曲，開(kāi)展“趣味問(wèn)答”或“能力搶答”等有趣的知識(shí)型游戲，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，我善于聯(lián)系生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，課堂教學(xué)會(huì)事半功倍。在學(xué)習(xí)日常短語(yǔ)時(shí)，如洗澡、去學(xué)校、看電視等等，我會(huì)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊說(shuō)出短語(yǔ)，學(xué)生隨后也會(huì)惟妙惟肖地模仿教師的動(dòng)作說(shuō)出短語(yǔ)。又如教球類(lèi)單詞、短語(yǔ)時(shí)，我雙手拿籃球，同時(shí)說(shuō)道“Basketball、Basketball.”隨后學(xué)生就迫不及待地跟著模仿，這時(shí)教師放慢語(yǔ)速，學(xué)生自然而然就會(huì)說(shuō)出單詞，最主要的是學(xué)生記得扎實(shí)、牢固。之后在教玩球類(lèi)短語(yǔ)的環(huán)節(jié)中，教師把球傳給學(xué)生，同時(shí)說(shuō)出“play basketball、play basketball.”教師在講、練的環(huán)節(jié)中配上活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又提高了課堂效率。

二、融入情感，誘發(fā)興趣

教師在課堂教學(xué)中，要投入自己的情感，要有激情、熱情和活力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種需要，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的想法。在教學(xué)中，教師同時(shí)要細(xì)微而科學(xué)的引導(dǎo)、熱情的幫助，使學(xué)生切身感受到教師的關(guān)心和愛(ài)心。課下，教師要走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生。在這樣的氛圍中，學(xué)生會(huì)大膽開(kāi)口，敢于與老師交流，敢于提出問(wèn)題，尋求老師的幫助，從而提高學(xué)生的成績(jī)。有了教師的情感傾注，課堂教學(xué)效率才會(huì)提高。

三、比賽競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)興趣

培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在班級(jí)組織“一幫一”活動(dòng)小組，我將全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組找一位負(fù)責(zé)任的同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全小組其他同學(xué)單詞和句型的考查，在月末、期中、期末考試前，把每名學(xué)生的成績(jī)匯總，隨后按分?jǐn)?shù)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生。在“一幫一”活動(dòng)小組中，成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。全班同學(xué)你追我趕，互幫互助，從而提高了課堂效率，學(xué)生的成績(jī)也有較大的提升。

四、成功體驗(yàn)，鞏固興趣

教學(xué)過(guò)程中，教師要多創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到通過(guò)努力取得成功的快樂(lè)。在每節(jié)課前，我都會(huì)在黑板上寫(xiě)出每日一題，此題難易適中，基本上每名學(xué)生都會(huì)回答。而此時(shí)叫到基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的孩子，如果回答準(zhǔn)確，教師一定會(huì)鼓勵(lì)這名學(xué)生。如課上涉及到我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，我就會(huì)叫到成績(jī)中等的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。如遇到綜合復(fù)習(xí)題時(shí)，我會(huì)盡量叫到成績(jī)好的學(xué)生，知難而上，突破難點(diǎn)，解決問(wèn)題。對(duì)優(yōu)、中、差生要給出不同機(jī)會(huì)，使他們都能感受到成功的喜悅，同時(shí)對(duì)他們的每一點(diǎn)成績(jī)，教師都給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诔晒χ姓业娇鞓?lè)。

五、注重評(píng)價(jià)，發(fā)展興趣

課堂教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)起著不可低估的作用，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)。每一位學(xué)生身上都有自己的長(zhǎng)處，教師要善于觀(guān)察，找出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)加以肯定，學(xué)生會(huì)更喜歡學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，真正達(dá)到樂(lè)學(xué)。教師注重評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成學(xué)習(xí)興趣。

沒(méi)有興趣，學(xué)生就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。課堂就會(huì)成為禁錮學(xué)生心靈的枷鎖。教師應(yīng)努力通過(guò)各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。只有這樣，才能提高課堂效率，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)才能不斷提高。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位：黑龍江省佳木斯市樺川縣第二中學(xué)）