利用信息技術(shù)提高政治課教學(xué)效率

【摘 要】本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就多媒體技術(shù)與政治課整合的作用，網(wǎng)絡(luò)對(duì)政治課教學(xué)的巨大幫助以及電教模式的選擇等問(wèn)題，做了一些必要的粗淺的分析。

【關(guān)鍵詞】政治課；多媒體；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；整合作用；運(yùn)用模式

在信息化時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為人類獲取知識(shí)的基本手段和方式。而多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育正成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，并呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢(shì)。如何充分利用社會(huì)教育資源，把信息技術(shù)與政治學(xué)科相整合，提高課堂教學(xué)效果，是值得研究的一個(gè)重要課題。

一、多媒體技術(shù)與政治課整合的作用

l.有利于活躍課堂氣氛

眾所周知，政治教師講課常常是抽象概括，理性很強(qiáng)，往往顯得枯燥乏味，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教，效果極差。但多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等手段于一體，有利于創(chuàng)造出一個(gè)教與學(xué)的愉悅環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)信息的感染力，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性；同時(shí)，多媒體通過(guò)趣味性和生動(dòng)性，使政治上一些抽象的理論變得具體，便于學(xué)生的理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)方式注入了新的生機(jī)和活力，往往會(huì)收到“事半功倍”的實(shí)效。例如：在講授初一的“如何處理自尊與自負(fù)的關(guān)系”這一知識(shí)，教師們采用集體備課的方式，集思廣義，使用Powerpoint制作出視聽(tīng)結(jié)合，形聲統(tǒng)一多媒體課件，在課堂教學(xué)使用中，創(chuàng)造出一個(gè)活潑、自然的學(xué)習(xí)氛圍，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了求知欲，強(qiáng)化了教學(xué)效果，收到了實(shí)效。

2.有利于提高課堂效率

傳統(tǒng)的手工業(yè)性質(zhì)的政治課教學(xué)方式，常常在板書上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生幾乎沒(méi)有思考和訓(xùn)練的時(shí)間，效率不高。而多媒體技術(shù)，擴(kuò)大了知識(shí)的容量，加大了訓(xùn)練力度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。例如：初一的法律常識(shí)“違法與犯罪”這一課題的內(nèi)容較多，要求有限的時(shí)聞內(nèi)讓學(xué)生理解違法與犯罪的含義，以及違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系；同時(shí)，還要教育學(xué)生如何預(yù)防違法與犯罪等，思想性也極強(qiáng)。教師普遍感到課堂時(shí)間不夠用，但運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行合理沒(méi)計(jì)，編排成課件演示，就能輕松完成教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生能力

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師扮演的是教學(xué)主導(dǎo)者的角色，限制了學(xué)生多種能力的發(fā)展，但多媒體手段的使用，教師扮演的角色成了教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。多媒體的使用既能調(diào)解學(xué)生情緒，又能啟迪學(xué)生智慧，有利于促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。例如：在講授初二的課程“違法與犯罪”的內(nèi)容時(shí)，利用多媒體，把日常生活中常見(jiàn)的小偷小摸、打打鬧鬧等現(xiàn)象作為事例，制成漫畫圖像，用形象化、簡(jiǎn)單化的方式，使各自的程度的變化越來(lái)越大，這一抽象的教學(xué)內(nèi)容逐漸由違法演變成犯罪，化深為淺、化難為易，并讓學(xué)生討論舉出生活中的類似事例，從而開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、網(wǎng)絡(luò)教育為政治課增添活力

l.克服“滯后性”，增強(qiáng)“時(shí)效性”

政治課本通常幾年改編一次，在使用過(guò)程中，有些知識(shí)內(nèi)容具有明顯的滯后性。現(xiàn)行教材是根據(jù)黨的“十七大”精神改編的，但已使用了近幾年，個(gè)別內(nèi)容已“老化”，政治教師在教學(xué)過(guò)程中有必要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和“更新”。筆者在今年的教學(xué)實(shí)踐中借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷吸納新信息，充實(shí)和完善教材內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生愛(ài)學(xué)，內(nèi)容充實(shí)，增強(qiáng)了教材的適用性和時(shí)效性，取得了很好的效果。

2.拓寬師生視野，實(shí)現(xiàn)資源共享

互聯(lián)網(wǎng)上各種信息傳遞及時(shí)快捷，有利于把一些正在發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)呈現(xiàn)給廣大師生，拓寬視野，提高熊力。例如：青藏鐵路全線通車、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、構(gòu)建和諧社會(huì)，取消農(nóng)業(yè)稅等時(shí)政熱點(diǎn)，師生紛紛上網(wǎng)，參與各種信息資料的收集，并有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而提高了學(xué)生正確分析、評(píng)價(jià)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。再者，互聯(lián)網(wǎng)上存儲(chǔ)著大量學(xué)校教學(xué)所需的多媒體軟件和數(shù)據(jù)，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)調(diào)備課提供了便利條件，教師還可以選取網(wǎng)上名師的教案和課件進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育資源的共享，從而提高資源的利用率以及教師的備課水平和教學(xué)效果。

三、采用“三種模式”，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1.播放教學(xué)光盤，請(qǐng)名師走進(jìn)課堂

近幾年，把多媒體信息載體CD-ROM光盤節(jié)目直接運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中已相當(dāng)普及。教師可以有選擇的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容利用計(jì)算機(jī)光驅(qū)播放，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，豐富教學(xué)方式，都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。再者由教育部組織開(kāi)發(fā)的多媒體中小學(xué)教學(xué)光盤現(xiàn)已出版，這些CAI產(chǎn)品安裝簡(jiǎn)單，操作易行，在課堂中直接播放，等于把名師請(qǐng)進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了資源共享，這對(duì)于提高我們地區(qū)的教育教學(xué)水平和質(zhì)量，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.實(shí)施遠(yuǎn)程教育，與先進(jìn)地區(qū)同步

遠(yuǎn)程衛(wèi)星收視，俗稱“空中課堂”，是教師利用遠(yuǎn)程媒體向?qū)W生間接傳遞信息的方法。接收衛(wèi)星教育的學(xué)生，可以共享優(yōu)秀教師的教學(xué)，克服不同地區(qū)教學(xué)水平的差異，使重點(diǎn)和一般的差別縮小。但其實(shí)質(zhì)仍是多媒體通信教育。由于政治課本身時(shí)政化的特點(diǎn)，現(xiàn)有的CAI課件大多缺少政治學(xué)科的內(nèi)容。因此，政治教師掌握多媒體技術(shù)，自己動(dòng)手制作課件就顯得十分必要，教師亦可選用Powbnpint，同樣可以實(shí)現(xiàn)Authorware所能達(dá)到的效果。簡(jiǎn)易、實(shí)用，又不需要教師具有高水平的編程能力。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)，采取現(xiàn)代高效率的政治課教學(xué)方式，是時(shí)代和社會(huì)對(duì)政治教師的基本要求。讓學(xué)生成為現(xiàn)代信息技術(shù)教育的最大受益者，無(wú)疑是我們共同努力的方向。

（作者單位：江蘇省南京浦口區(qū)湯泉中學(xué)）