化學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

【摘 要】閱讀是最基本的自學(xué)方式，也是收集化學(xué)信息、認(rèn)識(shí)化學(xué)原理的重要途徑。提高學(xué)生的閱讀能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身再學(xué)習(xí)的能力。本文主要從提高閱讀化學(xué)能力的途徑，對(duì)學(xué)生閱讀化學(xué)的指導(dǎo)等方面來闡釋如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；閱讀；能力

新課改重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生終身再學(xué)習(xí)的能力。隨著科技的發(fā)展，知識(shí)的日益劇增，學(xué)生欲適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，只有自己掌握了學(xué)習(xí)的方法才行，而閱讀是自主學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)、最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力顯得十分重要。初中化學(xué)概念多而碎，需要學(xué)生逐字逐句地閱讀、理解、消化。初中化學(xué)結(jié)合閱讀進(jìn)行教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

閱讀化學(xué)能力的重要性

閱讀不僅是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率的重要方法，也是處理化學(xué)信息，發(fā)展學(xué)生思維能力的重要途徑，因此，在化學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀化學(xué)的能力是十分重要的。

1.是新課改的需要。新課改要求老師要改變滿堂灌的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的全面發(fā)展，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主探究能力。閱讀是重要的自學(xué)能力，在各種化學(xué)問題的探究過程中，需要收集大量的信息，分析信息的真?zhèn)危x不開對(duì)資料的查閱，需要一定的閱讀能力。

2.是終身發(fā)展的需要。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)日益劇增，如果學(xué)生只是學(xué)會(huì)，沒有會(huì)學(xué)習(xí)的能力，那么，他們畢業(yè)以后就會(huì)無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在這個(gè)信息化的社會(huì)中，一個(gè)人掌握了多少知識(shí)并不很重要，但接受新知識(shí)的能力，卻顯得十分重要。如果學(xué)生有了終身再學(xué)習(xí)的能力，就能接受各種新知識(shí)，從而能適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)的需要。化學(xué)雖然是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，但初中化學(xué)有很多的概念、原理，不少概念貌似相似，但本質(zhì)有很大的不同。比如，氧化物與含氧化合物，沒有一定的閱讀能力與理解能力常常是很難掌握的，而學(xué)生的理解能力與他們的閱讀能力有很大的關(guān)聯(lián)性。因此，在化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力十分必要。

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，人們常常錯(cuò)誤地認(rèn)為化學(xué)等理科學(xué)科需要多做題目才能學(xué)好，只有文科類的科目，才需要閱讀能力。事實(shí)上，初中化學(xué)有很多的用語(yǔ)、概念、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等等，這些內(nèi)容需要學(xué)生自主閱讀才能被理解、消化，如果學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)，會(huì)直接影響到他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，根本無法提高學(xué)習(xí)的效率。縱觀幾年的中考試卷，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多信息題，如果學(xué)生沒有一定的閱讀能力，學(xué)生常常被里面的大量信息所迷惑，造成答題錯(cuò)誤。假如學(xué)生有了一定的閱讀能力，學(xué)生會(huì)分析信息，抓住關(guān)鍵的信息，從而能正確的解答。

提高閱讀化學(xué)能力的途徑

1.閱讀教材。教材是新課程教學(xué)的主要資源，培養(yǎng)學(xué)生閱讀化學(xué)的能力，首先要重視對(duì)教材的閱讀。在具體的教學(xué)中，要求學(xué)生從教材上的標(biāo)題到習(xí)題，都要仔細(xì)閱讀。比如，在學(xué)習(xí)《水的組成》，學(xué)生讀了標(biāo)題后，就會(huì)知道本節(jié)課的主要任務(wù)就是探究水的組成。

對(duì)于化學(xué)概念的閱讀，需要學(xué)生進(jìn)行咬文嚼字的讀，要知道里面的關(guān)鍵詞。比如，元素是相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱。抓住里面的關(guān)鍵詞：相同質(zhì)子數(shù)。再如，溶解度。要抓住里面的幾個(gè)關(guān)鍵詞：100克溶劑、一定溫度下、達(dá)到飽和狀態(tài)。

對(duì)于例題的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀出解題的步驟、格式。通過閱讀，還要學(xué)會(huì)審題，掌握題目中的信息，尤其要注意隱形的條件。

此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)，插圖，習(xí)題的閱讀，都需要學(xué)生能仔仔細(xì)細(xì)。不少學(xué)生忽視對(duì)插圖的閱讀，其實(shí)，化學(xué)教材上的插圖，包含了很多的信息，不僅能增加學(xué)生的知識(shí)面，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握化學(xué)概念，理解化學(xué)原理。

2.開展課外閱讀。閱讀化學(xué)課外資料以及化學(xué)教學(xué)的有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，能開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識(shí)量。課外資料上有很多關(guān)于化學(xué)科學(xué)家的事跡，以及與化學(xué)科學(xué)有關(guān)的最新科技的介紹，都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性與積極性。

對(duì)學(xué)生閱讀化學(xué)的指導(dǎo)

教師在新課程教學(xué)中的作用就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者、合作者，提高學(xué)生的閱讀能力，離不開老師的指導(dǎo)。在具體的教學(xué)中，老師可以在教學(xué)之初為學(xué)生做幾次閱讀的示范，讓學(xué)生知道如何去閱讀化學(xué)。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)：

1.帶著疑問閱讀。如果能帶著疑問閱讀，就等于有了閱讀的方向，會(huì)提高閱讀的學(xué)習(xí)效率。假如學(xué)生在閱讀中再次發(fā)現(xiàn)新的問題，然后試圖通過閱讀解決這些問題，那么，學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到顯著的提高。老師盡力使學(xué)生帶著疑問去閱讀，并在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2.不同的內(nèi)容采取不同的閱讀方法。初中學(xué)生沒有閱讀化學(xué)的能力，很多學(xué)生只會(huì)通篇閱讀，或者閱讀一些概念、原理，如果老師提問，他們干脆就死記硬背。這種千篇一律、簡(jiǎn)單的機(jī)械的閱讀方式是不可取的。老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于不同的問題采用不同的閱讀方式。比如，對(duì)于簡(jiǎn)單的內(nèi)容，應(yīng)該叫學(xué)生一掃而過，不必浪費(fèi)很多的精力與時(shí)間；概念等等，需要重點(diǎn)的閱讀。比如，催化劑這個(gè)概念，很多學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為改變化學(xué)反應(yīng)的速度，就是指加快；對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容，不僅需要仔細(xì)的閱讀，還應(yīng)該要求學(xué)生反復(fù)閱讀。比如，原子量這個(gè)概念，如果學(xué)生不進(jìn)行反復(fù)閱讀，是沒有辦法弄明白其含義的；對(duì)于相似的內(nèi)容，需要學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比閱讀。比如，混合物與純凈物、單質(zhì)與化合物等等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，便于他們對(duì)其理解，而且能提高學(xué)習(xí)效率。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是化學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的工作，應(yīng)該值得每個(gè)化學(xué)老師去關(guān)注、去摸索。只要堅(jiān)持持之以恒地培養(yǎng)，學(xué)生閱讀化學(xué)的能力，必然會(huì)得到提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《走進(jìn)新課程》.主編：朱慕菊.北師大出版社

[2]《化學(xué)教學(xué)實(shí)施指南》.主編：王小明.華中師大出版社

（作者單位：江蘇省邳州市岱山中學(xué)）