淺談體育游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用

【摘 要】體育游戲是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容，它具有形式生動(dòng)、內(nèi)容豐富、對(duì)場(chǎng)地器材要求不高等特點(diǎn)，深受廣大師生的喜愛(ài)。本文主要討論了體育游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用，以期為諸位體育老師提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；初中體育；課堂；應(yīng)用

筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，處于初中階段的學(xué)生仍舊很喜歡做游戲。而且以體育游戲的方式來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)，也是落實(shí)體育新課改的具體體現(xiàn)，它能夠滿足學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。因此，體育教師有必要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，精心的對(duì)教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的心理與身體素質(zhì)，提高學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作精神與拼搏進(jìn)取的精神。

一、體育游戲在初中體育課堂中的應(yīng)用

（一）準(zhǔn)備階段的應(yīng)用

1.常規(guī)準(zhǔn)備

體育教學(xué)在開(kāi)展之前，體育教師需要使學(xué)生集中注意力，并且?guī)椭鷮W(xué)生活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，防止突然運(yùn)動(dòng)而給身體帶來(lái)不必要的損傷。常規(guī)課堂的準(zhǔn)備階段，教師可以采取“反口令”、“姿態(tài)比賽”等游戲，使學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，以便后繼教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。如果教學(xué)內(nèi)容為球類(lèi)教學(xué)，教師可以進(jìn)行“胯下滾球”、“滑步比賽”等游戲，使學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中準(zhǔn)備開(kāi)始體育課程。

2.專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備

專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備主要是教師針對(duì)本節(jié)課程內(nèi)容，使關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉群等系統(tǒng)充分活動(dòng)。體育教師可以根據(jù)實(shí)際需要自創(chuàng)一些動(dòng)作，來(lái)作為體育課程展開(kāi)之前的輔助性練習(xí)。比如課程內(nèi)容為短跑技術(shù)，教師就可以選擇“喊號(hào)追人”的游戲；中長(zhǎng)跑技術(shù)，教師可以組織進(jìn)行“圓圈接力”游戲等等。專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中的體育游戲有很強(qiáng)的實(shí)效性，不但可以提高學(xué)生的興奮度，使學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己身體的各項(xiàng)機(jī)能，而且能夠提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣。

（二）教學(xué)階段的應(yīng)用

國(guó)家開(kāi)展體育課程的目的是普及體育知識(shí)，提高學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的道德情操投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作與生活中。體育課正式開(kāi)始時(shí)，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的游戲形式，這樣才能夠使教學(xué)不顯得枯燥，同時(shí)又有利于學(xué)生能夠快速、有準(zhǔn)備的掌握體育知識(shí)與相關(guān)技能。需要注意的是，學(xué)生掌握動(dòng)作技能是一個(gè)系統(tǒng)、復(fù)雜的過(guò)程，教師必須讓學(xué)生進(jìn)入良好的心理與生理狀態(tài)，這樣才能夠取得良好的教學(xué)效果。比如筆者在展開(kāi)體操教學(xué)的過(guò)程中，選擇了“過(guò)獨(dú)木橋”、“跳山羊”等游戲，這些游戲既可以提高學(xué)生的注意力，同時(shí)又能夠較好的輔助教學(xué)。

（三）結(jié)束階段的應(yīng)用

體育教學(xué)結(jié)束階段主要是放松學(xué)生的身體，讓學(xué)生盡快消除運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的疲勞，使興奮的神經(jīng)舒緩下來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生身體的各項(xiàng)機(jī)能從緊張恢復(fù)到平靜。因此，此時(shí)選擇的體育游戲要盡量輕松、活潑、新穎，充滿趣味性，這樣才能夠轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生心理與身體上的緊張狀態(tài)得以緩和。筆者在這一階段選擇了“擺圖案”、“器材快速歸位”等游戲，如此不但有利于整理活動(dòng)，同時(shí)也使學(xué)生在意猶未盡的狀態(tài)，結(jié)束了這節(jié)體育課，從而讓同學(xué)們對(duì)下一節(jié)課充滿期待。

二、體育游戲在初中體育課堂中的作用

（一）能夠提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣

體育游戲生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富，帶有很強(qiáng)的趣味性，所以在體育課堂中設(shè)計(jì)體育游戲環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的情緒，培養(yǎng)學(xué)生們開(kāi)朗的個(gè)性，拼搏進(jìn)取的精神以及機(jī)智靈活的品質(zhì)。學(xué)生在做體育游戲時(shí)，能夠調(diào)動(dòng)起身體的各項(xiàng)機(jī)能，使各關(guān)節(jié)、系統(tǒng)、臟器以及肌肉群得以充分鍛煉。同時(shí)，在積極向上的情感影響下，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容將會(huì)產(chǎn)生極大的興趣，這種情感在一定條件下還能夠轉(zhuǎn)化為持久的激勵(lì)效應(yīng)，為學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

（二）能夠使學(xué)生快速掌握運(yùn)動(dòng)技巧

由于每節(jié)課的體育游戲都是經(jīng)過(guò)教師認(rèn)真篩選的，其內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容需要完全契合，這樣學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，實(shí)際上就已經(jīng)在練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，從而避免了單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)。而且體育游戲的形式與條件不是固定的，教師可以根據(jù)學(xué)生的耐性、速度以及力量對(duì)體育游戲加以改進(jìn)，這樣就可以有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠快速的掌握運(yùn)動(dòng)技巧。

（三）能夠提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

體育游戲有著固定的規(guī)則，而且體育游戲不是一個(gè)人完成的，它需要學(xué)生們通過(guò)協(xié)調(diào)配合、角色扮演、身份轉(zhuǎn)換來(lái)奪取游戲的勝利。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生為了獲取勝利，必須要與其他同學(xué)積極配合，對(duì)與其他學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行判斷與處理。雖然體育課堂的空間很小，時(shí)間也不是很充裕，但教師可以充分利用這個(gè)小團(tuán)體，幫助學(xué)生提高適應(yīng)社會(huì)的能力，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)走進(jìn)社會(huì)有著非常積極的意義。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力也是新課改教學(xué)目標(biāo)之一，體育游戲有著得天獨(dú)厚的條件，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的社交環(huán)境，這有利于學(xué)生自我意識(shí)的形成，也有利于培養(yǎng)學(xué)生們互助互愛(ài)、協(xié)調(diào)合作思想的形成，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自我的掌控能力，使他們有一個(gè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀來(lái)面對(duì)社會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李靜.論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊.2011（13）

[2]陳啟耀.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].考試周刊.2009（12）

（作者單位：江蘇省泰州市高港區(qū)許莊初級(jí)中學(xué)）