淺談初中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

【摘 要】?jī)A聽(tīng)、興趣、情感是音樂(lè)欣賞教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；欣賞教學(xué)；關(guān)鍵點(diǎn)；傾聽(tīng)；興趣；情感

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“感受與欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與欣賞能力的形成，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。”這段話給我們提供了如下信息：

1.音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分；

2.音樂(lè)欣賞是基礎(chǔ)；

3.音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑；

4.音樂(lè)感受能力與欣賞能力的重要意義。

一句話：音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)音樂(lè)欣賞。

在十幾年的音樂(lè)教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：傾聽(tīng)、興趣、情感是音樂(lè)欣賞教學(xué)中的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、傾聽(tīng)

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是音響的藝術(shù)，主要訴諸于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)欣賞最重要的、最根本的就是傾聽(tīng)音樂(lè)。美國(guó)的艾倫·科普蘭說(shuō)得好：“如果你要更好地理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè)更重要的了，什么也代替不了傾聽(tīng)音樂(lè)?！币魳?lè)欣賞教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)賞各式各樣的音樂(lè)作品，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受和審視來(lái)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、認(rèn)真傾聽(tīng)和善于傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力，已經(jīng)成為我的音樂(lè)課堂的重要任務(wù)。

1.傾聽(tīng)需要專(zhuān)心

音樂(lè)是在時(shí)間過(guò)程中展示的訴諸聽(tīng)覺(jué)的一門(mén)藝術(shù)，它的基本手段是用有組織的樂(lè)音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響結(jié)構(gòu)形式。傾聽(tīng)是音樂(lè)欣賞的主要方式。

傾聽(tīng)需要專(zhuān)心，教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中，領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)的形象美、意境美、旋律美，體驗(yàn)音樂(lè)的情感特征、音樂(lè)意境，使學(xué)生的情操在耳濡目染中得到不斷升華。

2.培養(yǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣

有人說(shuō)：“認(rèn)真聆聽(tīng)是欣賞的窗戶(hù)，沒(méi)有它，音樂(lè)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)?！币魳?lè)欣賞非常注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是要在教師的指導(dǎo)幫助下逐步養(yǎng)成的。俗話說(shuō)：習(xí)慣成自然。良好的習(xí)慣養(yǎng)成，將使人終身受益。

3.培養(yǎng)良好的樂(lè)感

樂(lè)感好比語(yǔ)文學(xué)科的“語(yǔ)感”、數(shù)學(xué)學(xué)科的“數(shù)感”一樣，對(duì)音樂(lè)格外地敏感，要培養(yǎng)良好的樂(lè)感，首先，要教會(huì)學(xué)生如何傾聽(tīng)音樂(lè)。其次，努力營(yíng)造良好的“傾聽(tīng)”氛圍，激發(fā)學(xué)生“傾聽(tīng)”的欲望。再次，培養(yǎng)敏銳的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)。

二、興趣

卡巴列夫斯基說(shuō)過(guò)：“激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，這是把音樂(lè)的魅力傳遞給他們的必要條件。”所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)，有著重要作用。

金亞文指出：“愛(ài)樂(lè)，是孩子們的天性，然而，具有愛(ài)樂(lè)天性的孩子們卻不喜歡學(xué)校里的音樂(lè)課?！边@是為什么？除了音樂(lè)教師教法陳舊外，一個(gè)非常重要的原因是：學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏興趣。贊可夫認(rèn)為：“興趣是開(kāi)發(fā)智力的催化劑?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。相反，一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物不感興趣時(shí)，就好比一條船沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力，船怎么會(huì)行駛呢？因此，教師的首要任務(wù)是——如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣呢？方法是多種多樣的。但我認(rèn)為下面幾點(diǎn)至關(guān)重要。

1.非同一般的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：士為知己者死。如果師生間的關(guān)系到了水乳交融的地步，師生間成了知心朋友，成了知己。哪有不喜歡你的課的道理。

2.非同一般的學(xué)識(shí)造詣和人格魅力

喜歡一個(gè)人，喜歡一門(mén)學(xué)科，并非無(wú)緣無(wú)故的。有的也許人長(zhǎng)得帥，長(zhǎng)得漂亮而喜歡；有的也許性格溫和、乖巧而喜歡。這都是表面的東西。而真正感人的在于高深的學(xué)識(shí)造詣和人格魅力。如果你的音樂(lè)教師音樂(lè)造詣很深，又富有人格魅力，你會(huì)對(duì)音樂(lè)不感興趣嗎？你會(huì)不喜歡音樂(lè)課嗎？

3.非同一般的課堂藝術(shù)

有的人把一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)定為：1.語(yǔ)言流暢；2.備課充分，心中有書(shū)；腦中有序；眼中有人；3.能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生多多互動(dòng)（比如多向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生能踴躍回答問(wèn)題）；4.教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，能讓學(xué)生好好的享受這堂課，能在玩中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

也就是說(shuō)，課堂教學(xué)要講究藝術(shù)性，教師語(yǔ)言流暢、風(fēng)趣幽默，富有感染力；做到心中有書(shū)；腦中有序；眼中有人；課堂里做到民主平等，動(dòng)靜結(jié)合；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，學(xué)有所獲。把音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，而不是負(fù)擔(dān)、受罪。

三、情感

音樂(lè)被稱(chēng)為情感的藝術(shù)。列夫·托爾斯泰說(shuō)：“音樂(lè)是人類(lèi)情感的速記?！币魳?lè)是最豐富的情感表達(dá)方式，是最易調(diào)動(dòng)和激發(fā)情感的要素。在構(gòu)成音樂(lè)的諸多因素中，節(jié)奏可喻為音樂(lè)的“骨骼”，旋律可喻為音樂(lè)的“肌肉”，而情感便是音樂(lè)的“靈魂”。音樂(lè)作為情感的載體，其特征就是情感抒發(fā)、情感宣泄、情感交流和情感審美。音樂(lè)離開(kāi)了情感，就等于失去了靈魂。如何在音樂(lè)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感呢？

1.以情培情。首先，音樂(lè)教師要做一個(gè)激情四射的人。以自己的激情影響學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，使課堂充滿(mǎn)激情。

2.以情陶情。人民音樂(lè)家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。”通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品中的音樂(lè)理論知識(shí)元素與音樂(lè)作品的思想、內(nèi)容、情感、格調(diào)、人文內(nèi)涵等的感受和理解，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，獲得心理的滿(mǎn)足、情感的共鳴，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

3.以情激情。奧爾夫說(shuō)：“讓孩子自己去尋找、去創(chuàng)作音樂(lè)是最主要的音樂(lè)教育?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)音樂(lè)中人類(lèi)情感的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑人生情感心理健康的正確認(rèn)知和處事態(tài)度，增強(qiáng)協(xié)和人際關(guān)系的能力。理解人類(lèi)情感的關(guān)系、價(jià)值和意義，激發(fā)人的審美情感。

總之，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，我們要死死地扣住傾聽(tīng)、興趣、情感這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我們的音樂(lè)欣賞教學(xué)定能更上一層樓。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》.2011年版

[2]金亞文.《初中音樂(lè)新課程教學(xué)法》.高等教育出版社，2003-07

（作者單位：江西省贛州市青少年活動(dòng)中心科技館）