初中政治教學方法初探

摘 要 近年來教育領域一直提倡著素質教育，為了實現這一目標，各個學科都在進行著教育方式的革新，初中政治教學也不甘落后地正朝著這個目標奮斗。但是怎樣開展初中政治教學方式的革新，教師們通過吸收其他科目的改革經驗并與初中政治教科書的特點相結合，對初中政治的教學進行了全面的改革，并取得了不錯的成績。所以，新課程改革的進程，也為初中的政治教學創新發展提供了機會。

關鍵詞 新課改；初中政治教學；教學方法

隨著世界全球化的推進，我國經濟水平突飛猛進，人們對知識的渴求也越來越強烈，要求也越來越高，學習知識的途徑也更加廣泛。初中時期是青少年性格、價值觀、人生觀、世界觀形成的特殊時期，教育對他們的影響甚是重要。所以，不斷加強初中生的政治思想教育對他們的成長至關重要。在加強教育體制改革過程中，政治教育工作者要不斷轉變思維，更新教學內容，豐富教學理論，以提高學生的綜合素質和能力為主要目標，幫助初中生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在新課程背景下，教師要鼓勵學生積極思考，主動學習，發揮他們在課堂上的主觀能動性，建立科學的教育理念，注重培養初中生的發散思維，力爭培育培養出全面發展的人才。

一、新課改初中政治背景要求

首先，新課改后教師要有更強的責任感，了解每一位學生的學習需求，積極主動地引導學生學習，而不是一味地向他們灌輸知識。教師要由傳統教育方式中的傳授者轉變為知識的引導者，不斷調整知識內容，加強對學生的心理、性格和所教科目的了解，進而培養出既擁有堅實的基礎知識，又具備較強的實踐能力的學生。其次，教師應提倡學生自主學習，發揮學生在課堂上的主觀能動性，讓學生成為課堂的主導者，注重學生整體素質的提高。最后，學習的主要目的是使學生的能力得到提高，所以教師在教學中要讓學生學有所思，學有所用，懂得如何把課本知識應用于生活，真正完全地學會知識。

二、初中政治教學改革策略

（1）培養學生的學習習慣，提高他們的學習興趣。對于大多數學生來說，政治學習都比較乏味，沒有太大的學習興趣。所以在新課改中，我們的首要任務就是改變學生之前對政治課堂的印象，讓他們體會到政治學習有趣的一面。在教育方法上，教師要積極摸索，不斷尋求科學的教育模式，充分發揮學生在課堂上的主體地位，讓他們積極思考，主動探究學習，從中激發學生學習政治的好奇心。另外，教師應使政治教學與游戲教學相結合，營造有趣的學習環境，讓學生在玩游戲中輕松、愉快地學習，以達到“我要學”的效果。

（2）書本知識與社會實踐相結合。為了使中政治教育得到實效性教學改革和創新，我們要不斷拓寬學習領域，要教會學生學會把所學的理論知識應用到現實生活中，授課時多把書本知識和現實生活中的某種現象結合起來，加深學生對知識點的理解，提高學生掌握和運用知識的能力。比如，在上“我國的社會主義制度”時，布置學生課下查找近年來擬定出了哪些政策，讓學生討論這些政策的目的和作用，讓學生通過自己的調查了解到社會主義制度的優越性，從而更加深刻地理解這一課程。采用教學內容與社會實踐的結合模式，學生可以做到學以致用，從而提高了他們對政治知識的了解，提高了教學效率。

（3）創設教學情境。創設有效的教學情境有利于培養學生探究問題的意識，可以使學生經過一系列的思考，思維就能活躍起來，積極地表達自己所思所想。比如在上“黨的四項基本原則內容”時，選取學生耳熟能詳的改革開放為例，幫助學生理解學習黨的基本路線，使學生了解這些內容在黨的建設過成所占的重要位置，最后再提出相應的問題讓學生思考：“為什么改革開放”“改革開放后我國的經濟都有哪些變化”“改革開放對我國發展的主要影響什么”“改革開放政策科學嗎”等問題。帶著問題，學生學習、探索的積極性就會更加強烈，課堂氣氛也會越來越活躍，學生的興趣被激發了，學習效率自然而然就提高了。

（4）改進教學方法。在新課改背景下，我們政治教師首先要改變傳統的授課模式，尋找新的教學方法，轉單一的教學方式為多種教學手段相結合的課堂教學，鼓勵學生積極地進行自主探究性的學習。其次，要改善課堂教學的程序，努力為學生提供更多思考的空間。再次，利用多媒體教學，使板書清晰、明了，方便學生觀看，也可以為節省板書時間，還可以利用課件把枯燥的政治理論與音樂或圖片相結合，或把它轉化為有趣的視頻，這樣就可以大大激發學生學習的好奇心。

（5）提高教師素質。在新的課改的形勢下，提高教師的教學素質是關鍵，也是初中政治教學改革的重點。這需要教師進一步轉變教學模式，改進教學方法，注重知識的不斷創新，進行補充再學習，提高自身的教學能力和水平，適應教改的需要。另外，政治教師要不斷學習借鑒國外先進的教學思想、模式、理論，取其精華精，取其糟粕，努力自我充電，提高自身的知識涵養，為國家的教育改革貢獻自己的力量。

（6）加強師生溝通。新課改后的政治課堂積極的參與進來，使課堂氣氛活躍起來。在課堂授課過程中，教師要注重引導學生積極探討回答問題，讓每一位學生都有機會表達自己對課堂問題的理解。并且教師可以根據某一社會現象對知識進行拓展，激發學生積極討論的熱潮，使他們學到的政治知識更加豐富，并懂得與現實生活相結合。與此同時，教師也要參與進來，或表達不同的見解，或對學生的觀點做完整的總結，這樣可以進一步促進師生之間交流，培養師生情感，讓學生的學習更加輕松。

在新課程改革的背景下，學生課堂的參與度越來越高了，學習主動性也增強了，課堂氣氛活躍了，學習效率大大提高了，同時培養了學生的自我探究能力，提高了他們的創新意識，使政治教學的改革真正得以實現，促進了政治教育的發展。

三、結束語

總之，新課改后的初中政治教學主要提倡創新思維的培養，積極發揮學生的主觀能動性。這就需要我們教師改革教學模式，不斷加強學生的創造性學習、自主探究性學習及團結合作行的學習，并逐步完善初中政治教學體系，使初中政治教學策略不斷現代化、科學化。總體來說，教育改革作為教育界的重點工程，要想改革可以科學地進行，我們必須注重理論與實踐的結合，這是國家推動教育發展的必由之路。

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