論提高學生語言表達能力的方法

摘 要 漢語博大精深，從小到大，我們都在和漢語打交道，但是每個人的表達能力卻不盡相同。本文中，筆者結合自身教學實踐經驗，從多個方面淺述了提高學生的語言表達能力的方法。

關鍵詞 語文；表達能力；方法

語言學習的最主要目的是交流，表達能力是衡量交流質量好壞的標尺。在中學語文教學中，提高學生的語言表達能力是語文教學中迫在眉睫的任務。筆者總結出幾點提高學生語言表達能力的方法，請大家多給予點評。

一、區分清口語和書面語

現在的中學生，大部分對口語和書面語分辨不清，因此在書面語言表達中出現了口語的影子，這些口語大都令人哭笑不得。針對這種現象，語文教師應及時指出并給予書面糾正，從而讓學生認清口語和書面語的不同。在這一點上，作為語文教師，不管是在課堂教學中也好，或是在寫作批改時也好，都要詳細、耐心地給學生指出來。而且語文教師要做好打持久戰的準備，做到幾十年如一日，這樣才能真正有助于學生語言表達能力的提高，決不能三天打漁兩天曬網。

二、語言表達要正確

無論是語文課堂上學生的口頭表達還是書面表達以及平時的寫作訓練，出現病句的現象都極其嚴重。針對病句，教師要指出并詳細講解，尤其是對學生常錯的句型，教師要為他們分清病因，有針對性地教給學生糾正的方法，讓學生今后要多注意不再犯類似的錯誤，如詞語重復、語序紊亂、缺少主語、詞語搭配不當等，讓學生銘記于心，這樣才能逐漸提高學生語言表達的正確率。

三、增加閱讀量

閱讀量直接影響學生的語言表達能力，所謂見多識廣，學生只有讀得多了，視野才會拓寬，心中裝的信息也就增多了，說起話來自然也就有東西可說。但教師要注意給學生推薦閱讀的書籍， 例如中學生必讀名著、中學生必訂報刊雜志、中學生作文……學生閱讀的書籍一定要健康，否則會給學生造成不利影響。

四、做好讀書筆記

讀書筆記是學生對自己閱讀過的文學作品中的精華的摘錄。例如，文章中對環境描寫生動的句子，對人物的外貌、動作、語言、神態、心理等描寫生動的語言，富含哲理的語句以及名言警句、俗語、成語和一些生動形象的詞語，要求學生在閱讀時對這些語句先用筆做上標記，讀后專門用一個本子抄下來。這項學習活動需要持久堅持，不能急于求成。怎樣才能養成良好的閱讀和做筆記的習慣呢？

首先，設置適當的閱讀任務，把閱讀書籍當成每日必做之事，閱讀量不要貪多，要適當，切記當天的閱讀任務必須當天完成，不可推到次日。

其次，當天的讀書筆記當日寫畢。當天閱讀的內容，要當天抄寫閱讀時畫出的精華句子，抄寫要認真，以備今后所需，要求學生把良好的閱讀習慣和做筆記的習慣當成最寶貴的一筆財富，不僅學生時代堅持閱讀和做筆記，而且踏入社會后，也不要間斷。

五、識記讀書筆記中的精品

一個人語言表達能力水平的高低，不僅僅取決個人閱讀書籍的多少，還取決于腦海中裝的知識量的多少。我的意思是，閱讀和做讀書筆記是一個人儲備知識的重要環節，是拓寬知識面、開闊視野的關鍵。學生閱讀書籍和做讀書筆記，為自己的語言表達打下了堅實的基礎，只差關鍵的一步了，那就是把閱讀中擷取的精華背下來，裝入自己的腦海中，讓它們變成自己的東西，什么時候用得上它們，把它們取出來就行了。所以，識記閱讀中摘錄的優美詞句、富含哲理的段落以及名言警句和俗句等，是提高學生語言表達能力最實際也是最可行、見效最快的辦法之一。

如何識記讀書筆記中的精華呢？學生能否識記優美詞句，教師起著關鍵性的決