知春鳥

春天的雷響了。那震撼心弦的巨響，從南嶺滾落到珠江三角洲。

綠洲上，一群孩子仰望著天空，盼望一只知春鳥，唱著短促而悠揚的歌飛來。他們希望得到一個珍貴的春天的訊息。

可是，他們心中的知春鳥沒有飛來。只有灰鶴帶著海邊神奇的故事，掠著銀翅，在高空中廣播著；野鴨子撲棱著翅膀，打起水面粼粼碧波，成天“暖，暖”地唱；鷓鴣隔山相呼，召喚久別的情侶一起準備春游；鷯哥像個高傲的詩人，獨自吟誦著“花開知多少，春天又來了”的詩句。

唉，這些都不是知春鳥哇！

那么，燕子呢，那靈巧可愛的小燕子是知春鳥吧？光潔而又黝黑的羽毛，鵝黃的小嘴，輕盈的身子，雋逸的翅膀，還有一雙像剪刀兒的尾巴，在細雨中斜飛，在晨光中飄蕩，在柳絮中昂首，在薄霧中回旋。

要是往年，孩子們看見小燕子是十分興奮的。可是，現(xiàn)在，他們盼望的不是堂前的小燕子，而是從遙遠的地方飛來的知春鳥。為什么呢？那要從去年春天一件事說起：

綠洲上，小村后，有兩個小山丘。山丘之間有個谷地，正對著小村，正對著入海的大河。春天來了，候鳥掠過南海，穿越風濤，沿著大河奮飛，常常飛過這山谷；當?shù)氐乃B山禽也不時越過山谷到別處覓食。孩子們摸透鳥兒的脾氣，用銀絲尼龍織了一張大網(wǎng)。網(wǎng)有多大？6米高，30米長，架在山谷上空。晨陽下，看不見有什么天羅地網(wǎng)，只覺萬縷銀光在空中微微閃爍，像個神秘的童話世界。每逢春天，孩子們捕獲不少鳥兒。捕了鳥，就在河灘上架起鐵鍋，舉行一次盛大的鳥宴，“地上一斤，不如天上三兩”呀，炸禾花雀，燉鷓鴣肉，紅燒野鴨子……可別忘了喝鵪鶉湯，又滋養(yǎng)又清甜，營養(yǎng)價值挺高的呢！

這一天早晨，山谷里靜悄悄的，天空中若隱若現(xiàn)地閃著萬縷銀光。孩子們啊，躲藏在野柳中，一雙雙水靈靈的眼睛注視著天空。

“咕咕，咕咕咕咕。”有個孩子模仿著鷓鴣，“隔山相呼”起來，叫得多么逼真，一點兒破綻也沒有。瞧，這咕咕聲，把真鷓鴣引來了，撞進了孩子們布下的天網(wǎng)。

“格格格格……”伏在野柳林里的孩子在笑。“噓！”一個孩子發(fā)出警告：“鳥兒又飛來了，安靜點！”大家才靜下來。

“嘎嘎嘎……”一群野鴨子從蘆葦叢起飛，向山谷飛來。

“嘰嘰，嘰嘰……”幾只從大海邊覓食歸來的灰鶴，掠著翅膀，向山谷飛來。

“嘎吱，嘎吱吱……”又一群不知名的鳥兒，從更遙遠的天邊飛來。

有的急如流星，有的慢似飄絮，不約而同地向綠洲山谷飛來了。飛得高的，僥幸脫險；飛得低的，便誤入天網(wǎng)。看見同伴遭難，有的發(fā)出幾聲召喚后，便獨自飛去；有的在盤旋悲鳴，久久不忍離去；有的悲哀得失了魂兒，也撞入天網(wǎng)中。

孩子們鉆出頭來，窸窸窣窣地爬上木棉樹，把天網(wǎng)取了下來。于是，山谷里響徹歡樂的笑聲：“嗨，一只鷓鴣。”“喲，三只鵪鶉兒。”“噯，野鴨子不少，五只哩。”“嘻嘻，一只彩雀，釣魚郎。”……

“咦，這是什么鳥？”

什么鳥呢？羽毛漂亮極了，褐紅色的，閃著瑪瑙般的光澤。像鶴，腿兒卻沒那么長；像鷹，身軀卻沒那么雄健。眼睛像墨晶那么濃黑，驚疑地望著這群陌生的孩子。它渾身充血，肌肉緊束，看得出是個歷盡滄海風濤的小旅行家。

“這是什么鳥呀？”

“管它什么鳥，不是知春鳥，就拔毛下鍋。”

“對，這是我們定的‘王法’。今天，要嘗新鮮味兒哩。”

“不，不能吃。它或許有考究價值呢。”一個大一點的孩子鄭重地說。

“考究？你想獨占了它？不行，按‘王法’執(zhí)行！”另一個孩子毫不相讓。

“誰想獨占？你們瞧！”大孩子輕輕亮出鳥腳兒，說：“它有一個漂亮的腳環(huán)。”

“噢？”這是一個很重大的發(fā)現(xiàn)。腳環(huán)上，刻著“CSIRO”的英文字母。后來，孩子們又從鳥翅內(nèi)側(cè)發(fā)現(xiàn)印著一行英文字。這鳥從哪個國家飛來的呢？它要飛到哪里去？它的故鄉(xiāng)在哪里？一連串的問題在小心靈中跳躍著。他們甚至埋怨自己不懂鳥語，能問問它該多好哇。要不，懂英語也不賴，一翻譯，就知道它是哪個國家飛來的小天使了。

他們終于決定：把小天使養(yǎng)起來，進行“考究”。他們跑到縣圖書館翻閱了《世界動物學大辭典》，發(fā)現(xiàn)這小天使名字叫礬鷂，是候鳥。形如鶴，雄鳥有漂亮的羽毛，或黑，或白，或淺黃，或褐紅。礬鷂長途遷徙的能力十分驚人，每年秋冬之交，它們從北半球飛越萬里重洋，到南半球棲息越冬；當北半球的冰雪融解時，它們又從南半球起飛，不遠萬里，飛渡茫茫滄海。疾走的長浪在它們腳下嘆息，高聳的青山在它們身邊低眉。它們的翅膀捎來春天的訊息，它們?nèi)砼禾斓年柟狻０。@不也是一種知春鳥嗎！

經(jīng)過老師的幫助，孩子們終于曉得，那腳環(huán)和翅膀上的英文字母，說明這是南半球某國一個鳥類科學研究機構(gòu)放出來的，研究候鳥遷徙的情況。他們立刻寫信，向南半球報道了這只礬鷂的奇跡。

啊，科學的春天是屬于全人類的！

這結(jié)論，在孩子們心靈中萌發(fā)了。像桑條飄綠，像竹筍破土，像桃枝吐蕾，像銀柳噴雪……

從此，在南國水鄉(xiāng)，在珠江一個綠洲上，一群淘氣的孩子常常仰望著天空，盼望著奇異的知春鳥。盼望它，比盼望和人們命運相連的小燕子，更熱切，更心焦。因為小燕子畢竟披著神話的色彩，而這只奇異的知春鳥，卻沐浴著科學的光澤。他們依然在綠洲上架著一張?zhí)炀W(wǎng)，不過，孩子們訂的“王法”改了：

凡是捕獲新奇的鳥都不準吃，可考究，或送國家鳥類研究機構(gòu)。下面署名：綠洲少年鳥類研究組。

現(xiàn)在，孩子們又遙望南天，冀望著一只礬鷂飛來，冀望著一只知春鳥飛來。這不是守株待兔嗎？礬鷂即使又往北半球的中國飛，偌大的中國，鳥兒能不偏離一點經(jīng)緯度么？礬鷂即使向珠江口飛來，長空萬里，它一定撞進這張?zhí)炀W(wǎng)么？可是，在孩子們心目中，他們堅信知春鳥一定會飛來的，就像堅信春天一定降臨。

藍天上，鷓鴣飛來了，白鷺飛來了，燕子在河面斜飛，飄蕩，昂首，回旋……可是，總盼不到那熟悉而又動人心緒的礬鷂。

啊，知春鳥，你在何方。孩子們心靈中呼喚著你。

“孩子們，你們在尋找知春鳥么？瞧，知春鳥果然飛來了。”忽然，大隊老支書滿懷慈祥的笑容，出現(xiàn)在孩子們跟前。

知春鳥飛來了？孩子們多么興奮！他們一個個攢擁著小腦袋，爭相望著碧澄的晴空，卻沒有留意老支書身邊，還有一個陌生老人。

“知春鳥，在這里！”老支書指著陌生老人說。

孩子們詫異地望著陌生老人，“他是誰？”

“噢，你們不是寫過信嗎？他就是某國鳥類研究所專門研究候鳥的博士。”

陌生老人也含笑說：“我是一只會說話的知春鳥。1940年冬天，我流亡到某國，一直研究候鳥。四十年了，祖國什么樣子，我都不知道。去年，我收到你們的信，不但幫助我獲得了一份珍貴的科研資料，而且?guī)椭伊私饬俗鎳哪銈兩砩希铱匆娏丝茖W的春天已經(jīng)降臨祖國，看見了祖國美好的未來。我怎能不變成一只知春鳥飛來呢！”

孩子們聽了，覺得這綠洲上的春天更加美麗了，因為她添上了老博士真摯的感情和孩子們七彩斑斕而又遙遠的幻想……

【想一想】

1.知春鳥的學名叫什么？它最突出的能力是什么？

2.是什么讓一群捕鳥的孩子變成了護鳥的使者？