項目教學(xué)法在制冷專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 新課標(biāo)的改革對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對新時期各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)教學(xué)方法的變革，是擺在教育工作者面前的一個重要的問題，項目教學(xué)方法是解決該項問題的一個重要途徑。本文以項目教學(xué)法在制冷專業(yè)可教學(xué)中的實際運用為樣例，詳細解釋項目教學(xué)法的概念，項目教學(xué)法的實施準(zhǔn)備以及其在制冷專業(yè)課教學(xué)中的實際應(yīng)用等問題，以便大家的學(xué)習(xí)和參考。

關(guān)鍵詞 項目教學(xué)法 制冷專業(yè)課 實際應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻標(biāo)識碼：A

0 引言

項目教學(xué)法在國外取得的巨大成功深深吸引了中國教育工作者的目光，普遍引入項目教學(xué)法以祈求教學(xué)質(zhì)量的提高。而在制冷專業(yè)方面，由于其專業(yè)的特殊性，既需要學(xué)生學(xué)習(xí)一定的專業(yè)課知識，又需要學(xué)生的實踐能力和動手操作性，對實踐能力的要求較高。現(xiàn)存的教學(xué)體制中，往往只重視專業(yè)課的講解而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生只會紙上談兵，毫無實踐經(jīng)驗，最后不能找到合適的工作。因此，貫徹項目教學(xué)法在制冷專業(yè)課教學(xué)中的廣泛應(yīng)用勢在必行。

1 項目教學(xué)法概述

所謂項目教學(xué)法，就是指在專業(yè)課教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個項目的教學(xué)方法。在這一過程中學(xué)生自主地安排、完成實踐活動，獨立地解決在處理項目中遇到的困難，并且在實踐活動中更輕松快速地掌握老師所講解的教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。總而言之，項目教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，值得在以后的教學(xué)活動中推廣。

2 項目教學(xué)法的實施準(zhǔn)備

2.1 雄厚的師資隊伍

要想進行項目教學(xué)法，必須有一個相對雄厚的師資隊伍。首先，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。不能僅僅是應(yīng)付考試而教學(xué)，要注重對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生經(jīng)常參加各種實踐活動，不斷地提高學(xué)生的操作水平。在教育教學(xué)中，老師不再強調(diào)其主體性作用，將主動性歸還給學(xué)生。教師主要起輔助作用，例如可以向?qū)W生介紹一些知名的制冷公司的網(wǎng)站或者是制冷論壇，幫助學(xué)生在報紙期刊上發(fā)表論文等等，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，老師還要具備相對的專業(yè)知識和素質(zhì)。重視對制冷類專業(yè)教師的選拔，提高制冷專業(yè)教師整體的學(xué)歷或者是素質(zhì)，能夠及時幫助學(xué)生在實踐活動中碰到的相關(guān)困難，保證項目教學(xué)法的順利進行。最后，教師還應(yīng)該掌握必要的多媒體技術(shù)。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的講解，可以通過3D技術(shù)或者是FLASH技術(shù)，將一些復(fù)雜的制冷器械活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，實現(xiàn)了想象力和感官的相結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，又提升了學(xué)生的工程實踐素質(zhì)。

2.2 科學(xué)選取項目

在選取項目時，要根據(jù)自身的實際情況進行分析，選取科學(xué)的項目。學(xué)生通過對比幾種項目方案，再結(jié)合自身的制冷專業(yè)課水平或者是其他能力，實事求是地找到真正適合自己的科學(xué)有效的項目方案。同時在選區(qū)項目時，老師也應(yīng)該發(fā)揮重要的作用，根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)狀況或者表現(xiàn)情況，提出具有針對性的意見，保證學(xué)生所選項目真正符合自身實際。

2.3 搜集實踐教學(xué)資源

搜集實踐教學(xué)資源，不僅需要老師的努力，同時還需要學(xué)生的幫助。對于學(xué)生來說，在選取完項目之后，應(yīng)該制定科學(xué)的實施方案，保證自己的任務(wù)能夠順利進行。同時自覺地到鄰近地區(qū)的相關(guān)公司中了解具體的一些情況，積累更多的經(jīng)驗。同時，老師也應(yīng)該發(fā)揮其幫助作用。老師應(yīng)積極地引領(lǐng)學(xué)生與相關(guān)企業(yè)之間的交流，將一些優(yōu)秀的學(xué)生引入到著名的制冷類公司中實習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)過程總了解更多的制冷知識，拓寬眼界，夯實專業(yè)知識，積累相關(guān)的制冷經(jīng)驗，保證學(xué)生的以后成長。

3 項目教學(xué)法在制冷專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 項目準(zhǔn)備

要完成此項目，必須首先保障計劃中的各種材料設(shè)施的齊全，學(xué)生或者是教師應(yīng)該搜尋實踐教學(xué)資源，確保項目教學(xué)活動順利地開展下去。其次，要明確項目教學(xué)的基本目標(biāo)，制定完成項目的基本條件，規(guī)范項目教學(xué)的方式方法。項目教學(xué)中，參加活動的學(xué)生應(yīng)該符合必要的條件，例如專業(yè)課水平不能太低等。同時要求學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ_保既定目標(biāo)的實現(xiàn)。最后，就是要制定縝密的教學(xué)計劃，保證項目的順利實施和完成。只有制定好計劃，按照計劃實施，才能保證項目教學(xué)活動有條不紊地進行下去。

3.2 項目實施

首先必須明確，項目教學(xué)法在制冷專業(yè)課中的實施，并不注重結(jié)果怎樣，只是確保學(xué)生實施過程中各種方式方法是否正確和規(guī)范，讓學(xué)生在動手實踐的過程中掌握專業(yè)知識。通過制定具體的計劃方案，保證項目實施有條不紊地進行，鍛煉學(xué)生的動手操作能力。例如在該項教學(xué)中，要求學(xué)生設(shè)計主控制電路圖、檢測相關(guān)器件的好壞等任務(wù)都實地考察學(xué)生的動手能力。在設(shè)計主控制電路圖時，要求學(xué)生在參考模型的基礎(chǔ)之上，根據(jù)所學(xué)的知識，畫出控制電路，寫出電路的工作原理，既考查了學(xué)生的觀察能力，又注重考查對所學(xué)專業(yè)知識的掌握程度。對于元器件的性能檢測，我們可以拆卸空調(diào)等制冷設(shè)備，親自檢測各種器件，然后由老師對學(xué)生的實施過程進行評價，指出其中的不規(guī)范性，確保學(xué)生能夠在實踐活動中切實得到鍛煉。

3.3 項目評價

項目評價也是項目教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，其主要包括對于專業(yè)知識、電路性能或者器件概況的評價。項目評價主要包括組內(nèi)自評和教師評價兩類。通過組內(nèi)自評，可以更深入了解小組成員之間的實踐狀況，通過老師評價，可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生實踐活動中出現(xiàn)的各種問題，了解學(xué)生真正的水平。同時學(xué)生也能夠在項目評價中，看到自身的優(yōu)點并發(fā)揚光大，查缺補漏，保證專業(yè)技能的提升。

4 結(jié)束語

項目教學(xué)法由于其鮮明的優(yōu)勢，越來越得到人們的重視和推廣，在制冷專業(yè)課教學(xué)中，尤其要注重項目教學(xué)法的推廣。在老師的幫助下，通過選取科學(xué)的項目，積極探索項目實踐資源，并且制定詳細縝密的實施計劃，保證項目教學(xué)方法正常進行下去。在實踐活動中，做好項目的準(zhǔn)備活動，確保項目的順利實施，并及時對所進行的項目進行檢討評價，提高學(xué)生的動手實踐能力。

參考文獻

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