論以人為本推進大學生思想政治教育

摘 要 以人為本的教育理念對大學生思想政治教育工作具有重要的意義，是時代發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)、構建和諧校園以及提高學生綜合素質(zhì)的要求。實現(xiàn)以人為本的高校思想政治教育，就要以學生為主體，促進學生的心理健康成長，尊重學生的獨立性，并引導學生積極參與社會實踐，促進學生自我發(fā)展能力和綜合素質(zhì)的提高。

關鍵詞 以人為本 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和高校教育體制改革的推進，大學生思想政治教育工作也面臨著新的形勢和新的挑戰(zhàn)。如何有針對性地開展大學生思想教育工作，使其有效地發(fā)揮作用，提高大學生整體的思想素養(yǎng)和道德修養(yǎng)就成為了我們應該關注和研究的重要問題。在大學生思想政治教育工作中，我們應該積極引入科學的方法和理念，與時俱進地革新思想政治教育的內(nèi)容和方式。

堅持以人為本的教育理念，是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。堅持以人為本，促進人才的可持續(xù)發(fā)展，使之與社會的發(fā)展與進步相協(xié)調(diào)，進一步為社會的發(fā)展做出貢獻，這樣才是一個科學、合理的良性發(fā)展過程。對于當代大學生來說，他們所面對的是一個信息迅速更新、科學技術日新月異的飛速發(fā)展的社會，各種正面和負面的信息和思想充斥其中，加上網(wǎng)絡信息時代的到來，人們的世界觀、價值觀都受到了前所未有的沖擊。在這樣一種相對復雜和高度發(fā)展的時代背景之下，如何給大學生以正面的思想引導，鍛煉他們的心理素質(zhì)和綜合能力，以適應社會發(fā)展對人才的需求，就變得十分緊迫和重要了。

1 堅持以人為本對推進大學生思想政治教育的重要意義

1.1 堅持以人為本的思想政治教育是時代發(fā)展的需要

在知識經(jīng)濟的時代，社會對人才的需求也發(fā)生了重大的變化，技術型和應用型的人才需求量迅速增加。人們不僅僅要有充沛的精力和健康的體魄，更要有合理的專業(yè)知識結構和合格的心理素質(zhì)，要能夠應對快節(jié)奏的工作，高效率地完成任務，還要具備合作能力和奉獻精神，保證在工作團隊中有出色的表現(xiàn)。這就要求我們在對學生進行思想政治教育的時候，要以學生的自我發(fā)展和綜合能力的提高為基本的出發(fā)點，從學生的實際需要出發(fā)，以培養(yǎng)開拓型和創(chuàng)新型的人才為基本的目標。

1.2 堅持以人為本的思想政治教育是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標的需要

我們培養(yǎng)的高校畢業(yè)生，應該是有理想、有能力、高素質(zhì)的社會主義建設者，要為我們的祖國和社會主義事業(yè)做出應有的貢獻，因此，提高學生的政治素養(yǎng)，是高校思想政治教育工作的核心內(nèi)容之一。但提高學生的政治素養(yǎng)，絕對不是單純的政治教育和灌輸，要充分關注學生的個性特點和心理特點，尊重學生的獨立性和主體性，讓他們從自我意識和自我覺醒的角度來提高對社會主義建設事業(yè)的認識，在黨的領導下，努力提升自己的專業(yè)知識水平和技能，為社會主義建設貢獻自己的力量。

1.3 堅持以人為本的思想政治教育是構建和諧校園的需要

高校思想政治教育不僅僅是板起面孔教育人，也不僅僅是枯燥的理論和學習材料，我們要真正做到以學生為本，把高校的思想教育工作深入到學生的日常生活和實踐中去，為學生解決實際的生活問題和學習困難，建立一種互助、友愛、和諧的校園文化氛圍，加強學生之間、師生之間的互幫互助，加強交流與合作，構建和諧校園，把理論化的內(nèi)容同具體的社會生活實踐結合起來，這樣才能使理論變得更有價值和有說服力。

1.4 堅持以人為本的思想政治教育是促進大學生綜合素質(zhì)全面提高的需要

高校學生思想政治教育工作只有堅持以人為本、根據(jù)大學生的實際情況開展工作，才能有效地增強大學生的主體意識，最大限度地調(diào)動他們的學習積極性和主動性，（下轉(zhuǎn)第69頁）（上接第60頁）使大學生自覺主動地去認識自我和完善自我，不斷提高自身的文化知識修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極、樂觀的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，成為具有較高心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)的綜合性人才。

2 實現(xiàn)以人為本的大學生思想政治教育方式

2.1 以學生為主體，促進學生心理健康成長

高校學生的思想政治教育要充分重視學生的主體地位，從學生的實際需要出發(fā)，切實解決學生在學習和生活中遇到的困難，對他們進行及時的思想引導和心理疏導，這樣才能把大學生思想政治教育工作落到實處。作為高校的輔導員或者是從事思想政治教育工作的教師，應該隨時了解大學生的思想動態(tài)和心理需求，經(jīng)常同學生溝通和交流，把教育工作融入到日常生活中，及時給學生排憂解難，避免學生由于長時間的心理壓力和思想問題而產(chǎn)生不良的后果。教師要經(jīng)常組織學生召開班會或者談話會等活動，促進學生之間的交流，讓學生們堅持共同的信仰和追求，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍。

2.2 尊重學生的獨立性，幫助學生實現(xiàn)自我發(fā)展

對大學生開展思想政治教育的時候，教師不應該以一個管理者或者領導者的形象出現(xiàn)，要以平等的態(tài)度對待每一個學生，要尊重學生的獨立性和自主性。強制性的教育方式雖然能在一定時間內(nèi)起到較好的效果，但不利于學生自我約束能力的發(fā)展和人格的培養(yǎng)。作為教師，應該以朋友的身份，同學生進行溝通，要以高尚的道德情操和優(yōu)秀的思想品格來感染學生。教師還要重視榜樣的力量，在學生中樹立優(yōu)秀的道德榜樣和學習榜樣，促進學生的自我發(fā)展和自我成長，用自覺的方式來提高自身思想政治素養(yǎng)。

2.3 引導學生積極參與社會實踐，在實踐中提高思想政治素養(yǎng)

社會實踐能力是當今社會選拔人才的重要標準之一，大學生要想在激烈的求職競爭中獲得一席之地，就要具備較強的實踐能力和應用能力，要能夠迅速地適應實際工作的需要，這除了要有較好的專業(yè)技能作為支撐以外，還要具備良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。大學生思想政治教育也要同社會實踐結合起來，高校應該積極為學生提供參加社會實踐的機會，也可以組織志愿者團隊，參與各種社會公益活動和實踐活動。這樣不僅鍛煉了大學生的實際工作能力，也培養(yǎng)了他們的奉獻精神和團隊精神，讓他們建立“人人為我，我為人人”的社會服務意識，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投身社會實踐工作。

總之，以人為本的教育理念，會給大學生思想政治教育注入新的動力，為我們高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新提供新的理論支持，也是我們革新教育理念，改革教育方法的重要推動力。我們應該積極堅持以學生為本的教育方式，把促進學生人格塑造和可持續(xù)發(fā)展作為教育的目標，為社會培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 文大稷.大學生思想政治教育堅持“以人為本”理念芻議[J].學校黨建與思想教育，2007（6）.

[2] 張岳峰，師謙.堅持以人為本的大學生思想政治教育[J].山西煤炭管理干部學院學報，2009（2）.

[3] 寧清平，肖肅萍.堅持以人為本，全面創(chuàng)新高校學生工作[J].湖湘論壇，2005（3）.

[4] 周麟.人本理念關照下的大學生思想政治教育[J].廣東青年干部學院學報，2007（2）.