淺談?dòng)⒄Z語言標(biāo)準(zhǔn)

摘 要 本文就英語語言標(biāo)準(zhǔn)問題進(jìn)行了探討，從作用大小，學(xué)習(xí)難易，得體程度及外力影響四個(gè)方面進(jìn)行了定義。

關(guān)鍵詞 世界英語 英語語言標(biāo)準(zhǔn) 接受度

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Discuss the English Language Standard

HAN Zhandong[1]， ZHAN Huan[2]

（[1] International Office， Hebei United University， Tangshan， Hebei 063009；

[2] School of Pharmacy， Hebei United University， Tangshan， Hebei 063009）

Abstract In this paper， the English language standard problems are discussed. From the effect degree， learning difficulty， appropriate degree and the outside influence four aspects has been carried on for the definition.

Key words world english； the english language standard； acceptance

0 引言

“英語是一種國(guó)際性的語言”，當(dāng)大多數(shù)人在說這句話時(shí)，想到的是英語語言使用者的人數(shù)和類型，英語語言使用的廣度和深度。筆者卻認(rèn)為，英語語言的國(guó)際性已不僅僅體現(xiàn)在這兩個(gè)方面，更重要的是今天的英語已經(jīng)不再是傳統(tǒng)主流英語的簡(jiǎn)單模仿。它們?cè)谡Z音、語法、詞匯、修辭和語用等各方面都跟傳統(tǒng)主流英語語言形式不盡相同；同時(shí)，它們已經(jīng)成為各自國(guó)家文化的載體，這種“為我所有”，“被我所用”的現(xiàn)象才是“國(guó)際性”的真正體現(xiàn)。因此，這些新興的英語語言變體也被稱為世界英語。

世界英語的出現(xiàn)及英語語言使用現(xiàn)狀為長(zhǎng)期以英/美式英語為標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)英語課堂提出了一個(gè)新的問題：我們是否應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持以傳統(tǒng)主流英語為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)？本文將從作用大小，學(xué)習(xí)難易，得體程度及外力影響四個(gè)方面對(duì)英語語言標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定義，以減少因忽視這些世界英語而給我們帶來的損失。

1 作用大小

一種英語語言變體的接受度在很大程度上取決于該變體在目標(biāo)社會(huì)里的作用大小。使用得越多，其被接受的可能性也就越大。在一個(gè)英語作用非常巨大的社會(huì)，英語語言被廣泛應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它不僅僅是國(guó)際交流的工具，更是國(guó)內(nèi)各民族間交際的工具；其滿足國(guó)內(nèi)需求的作用和重要性并不亞于甚至還超過了國(guó)際交流的需求。無疑，在這樣的國(guó)家，來自英語母語國(guó)家的外在規(guī)范已經(jīng)沒有用武之地，而來自目標(biāo)國(guó)家的內(nèi)部規(guī)范將占主導(dǎo)地位。新加坡和印度的英語語言形式便是這樣的情況。然而，在英語作用相對(duì)較小，但又是當(dāng)?shù)匾环N工作語言或官方語言的地方，例如香港，或是在英語僅被用作國(guó)際交流工具的地方，來自英語母語國(guó)家的外在規(guī)范也許是個(gè)明智的選擇。

2 學(xué)習(xí)難易

從某種程度上說，如果目標(biāo)語言與學(xué)習(xí)者已掌握語言相似，那么學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，也會(huì)有較少的問題。例如，如果語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)語言時(shí)必須使用某個(gè)他/她以前還從來沒有使用過的發(fā)音位置，學(xué)習(xí)者可能會(huì)很難將這個(gè)音發(fā)得跟以這種語言為母語的人一樣，發(fā)出的音也很可能會(huì)同學(xué)習(xí)者已掌握語言的某個(gè)或某些音類似。同時(shí)，母語的聲調(diào)模式也會(huì)在較大程度上影響目標(biāo)語言的聲調(diào)。學(xué)習(xí)熟悉的東西似乎總會(huì)更容易一些。這也從一個(gè)方面說明了為什么世界英語在發(fā)音上同傳統(tǒng)主流英語的區(qū)別甚大，而且它們同當(dāng)?shù)卣Z言形式在發(fā)聲部位、聲音長(zhǎng)短、音調(diào)高低、重音位置、語調(diào)及節(jié)奏模式等各方面總會(huì)有不少相似之處。

3 得體程度

通常，人們認(rèn)為，標(biāo)準(zhǔn)英語是合乎邏輯的，正確的，也是系統(tǒng)的，而非標(biāo)準(zhǔn)英語卻恰恰相反。然而，事實(shí)并非如此。Thomas和Wareing（1999）曾用兩個(gè)令人信服的例子駁斥了這一觀點(diǎn)。他們說：在所謂的標(biāo)準(zhǔn)英語中，絕大多數(shù)動(dòng)詞的過去式都沒有主語的單復(fù)數(shù)之分，都以-ed結(jié)尾；而be動(dòng)詞的過去式卻不是這樣，當(dāng)主語為單數(shù)時(shí)，過去式為was；當(dāng)主語為復(fù)數(shù)時(shí)，過去式為were；對(duì)于人稱代詞“我/我們”，“他/他們”等而言，be動(dòng)詞的過去式有單復(fù)數(shù)之分；但對(duì)于“你/你們”而言卻沒有這個(gè)區(qū)別。如此說來，世界英語無區(qū)別地使用be動(dòng)詞的過去式（對(duì)任何人稱都采用一個(gè)形式：-ed）似乎還更合乎邏輯，更正確，也更系統(tǒng)一些。從這個(gè)意義上說，標(biāo)準(zhǔn)英語并不比這些世界英語更標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，即使一種英語語言形式被認(rèn)為更合乎邏輯，更正確，更標(biāo)準(zhǔn)一些，“正確”與“標(biāo)準(zhǔn)”的含義也不是固定的。因此，用“正確”來定義“標(biāo)準(zhǔn)英語”似乎并不那么合適，“得體程度”也許更貼切一些。

4 外力影響

在決定英語語言接受度的前四個(gè)因素中，“作用大小”和“得體程度”都不可能完全從語言的角度來分析，因?yàn)樗鼈兪墙⒃谏鐣?huì)和政治力量的基礎(chǔ)上的，僅僅語言理論是絕不可能解釋清楚的。從很大程度上說.社會(huì)上層決定哪些英語語言形式是有用的，哪些是合適的。由于歐洲權(quán)力的巨大影響，在像澳大利亞這樣地區(qū)的殖民化過程中，本土語言對(duì)英語的影響微乎其微，前殖民地語言的語音和語法幾乎沒有任何采納，只是一些對(duì)歐洲人來說比較陌生的與當(dāng)?shù)匚幕?dòng)物、地理特征有關(guān)的詞匯被英語所接受。然而，在政治經(jīng)濟(jì)影響相對(duì)較弱的歐洲殖民地，例如在印度和新加坡，當(dāng)?shù)卣Z言形式對(duì)英語語言的影響卻大得多，于是便出現(xiàn)了與主流英語存在較大差異的英語語言變體。相應(yīng)地，英語語言形式也成為判斷所屬社會(huì)階層的工具。所謂的標(biāo)準(zhǔn)英語成為某些社會(huì)團(tuán)體的標(biāo)志，而非標(biāo)準(zhǔn)英語成為另一些社會(huì)團(tuán)體的標(biāo)志。說標(biāo)準(zhǔn)英語的人被認(rèn)為是受過高等教育、擁有較高的社會(huì)地位和聲望，因而也值得尊敬。于是，標(biāo)準(zhǔn)英語同社會(huì)強(qiáng)勢(shì)團(tuán)體緊密相連，也被認(rèn)為是人們事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。說非標(biāo)準(zhǔn)英語的人卻被認(rèn)為處于社會(huì)低層，甚至?xí)艿狡渌说钠缫暫统靶Αoley（1997：403）將三種情況視為標(biāo)準(zhǔn)英語的最佳選項(xiàng)：（l）政治經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)大地區(qū)的英語語言形式；（2）政治經(jīng)濟(jì)力量強(qiáng)大的社會(huì)團(tuán)體的英語語言形式，即社會(huì)精英們說的英語；（3）作為文學(xué)作品或其它文化形式載體的英語語言或方言。由此可見，標(biāo)準(zhǔn)的選擇并不是中性的；它是同權(quán)威和權(quán)力緊密相連，并隨之變化的。

5 結(jié)語

在如上所述的四個(gè)因素中，“作用大小”和“學(xué)習(xí)難易度”從一個(gè)較寬的層面決定英語學(xué)習(xí)者究竟采納哪種英語語言形式。然而，在具體的上下文中，說話者會(huì)選擇一個(gè)能達(dá)到最大交際效果的他/她認(rèn)為最得體的語言形式，很少顧及到他/她說的話是否“正確”。無論是從一個(gè)較大的范疇，還是從具體的上下文來考慮，其目的都是為了使說話雙方能夠從詞匯到意思到話語目的達(dá)到最大程度的理解。而權(quán)力從很大程度上決定誰對(duì)誰錯(cuò)，哪些話得體，哪些話不得體。也就是說，說話者會(huì)選擇在他/她那個(gè)社會(huì)最有用的，他/她認(rèn)為最容易學(xué)的，相對(duì)具體上下文最得體的，因而也最容易讓對(duì)方理解的英語語言形式。

從作用大小的角度來說，英語在中國(guó)只是國(guó)際交流的工具，這同一些雙語或多語國(guó)家使用英語滿足國(guó)內(nèi)交流需求完全不同。其次，同目標(biāo)語言相似的語言形式雖然會(huì)給學(xué)習(xí)者帶來某些方便，但這些相似之處也會(huì)成為干擾學(xué)習(xí)的不利因素。從某種程度上說，在沒有相似語言形式干擾的中國(guó)，英語學(xué)習(xí)者會(huì)更容易掌握目標(biāo)語言。而且，由于英/美式英語更長(zhǎng)的歷史和更為廣泛的傳播范圍，它們的語言規(guī)范更為人熟知，相比之下這些語言形式也就更容易被理解。同時(shí)，當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化權(quán)力分配格局也支持一個(gè)來自英國(guó)或美國(guó)的英語語言標(biāo)準(zhǔn)。因此，以英/美式英語作為我們自己目前的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是個(gè)明智之舉。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉利民.語言與社會(huì)文化[M].成都：四川人民出版社，2001.

[2] 許天福，盛小梅，孫萬雌現(xiàn)代英語浯音學(xué)[M].西安：陜西人民出版社，1985.