試探大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

摘 要 隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力要求的提高，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著更大的挑戰(zhàn)。作為一門(mén)公共基礎(chǔ)必修課，大學(xué)英語(yǔ)本身的特點(diǎn)也使得大學(xué)英語(yǔ)教師必須從各方面不斷提高。然而，大學(xué)英語(yǔ)教師的個(gè)人力量有限，無(wú)法應(yīng)對(duì)所有挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)勢(shì)在必行。這對(duì)于深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革和提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重要意義。本文從分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義入手，來(lái)探討大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和目標(biāo)，最后提出相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 團(tuán)隊(duì) 建設(shè) 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的含義

團(tuán)隊(duì)是指由具有共同目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)而分工協(xié)作的個(gè)體所組成的團(tuán)體。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指由一群在教學(xué)技能等方面互補(bǔ)又協(xié)作、以提高教學(xué)水平和進(jìn)行教學(xué)改革為共同目標(biāo)的教師組成的教學(xué)團(tuán)體組織。教育部《關(guān)于組織2007年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審工作的通知》（高司函[2007]136號(hào)）中對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組成進(jìn)行了規(guī)定：“根據(jù)各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的具體情況，以教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱(chēng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。”大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)就是由大學(xué)英語(yǔ)教師組成的，以通過(guò)分工協(xié)作來(lái)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的交流和加強(qiáng)教師自身的發(fā)展為共同目標(biāo)的教學(xué)團(tuán)體組織。

2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性是由大學(xué)英語(yǔ)的課程要求和特點(diǎn)及大英教師自身發(fā)展的要求決定的。大學(xué)英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，使學(xué)生能應(yīng)用英語(yǔ)或順利進(jìn)行下一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，課時(shí)量多，授課對(duì)象范圍廣，學(xué)生的英語(yǔ)水平個(gè)體差異很大。有些高校的大學(xué)英語(yǔ)為大班教學(xué)，教師的備課、授課和批改作業(yè)等任務(wù)比較繁重，占用了大量時(shí)間，幾乎無(wú)暇顧及科研。這使得教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為必然。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能克服個(gè)體教師勢(shì)單力薄的局限。團(tuán)隊(duì)能使成員間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并通過(guò)協(xié)作來(lái)探尋出最合適的教學(xué)方法，以取得最佳的教學(xué)效果，而最終使學(xué)生在最大程度上受益。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）有利于提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于教師個(gè)體的總和。成員間的分工協(xié)作、信息交流共享和最大化的資源優(yōu)化，會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容和方法更加豐富、更能適應(yīng)學(xué)生的需求，也就能取得更好的教學(xué)效果。

（2）有利于大學(xué)英語(yǔ)教師自身的發(fā)展。有限的時(shí)間和精力，使得大英教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)其自身的發(fā)展僅憑一己之力已然不夠。大英教師普遍承擔(dān)著較為繁重的教學(xué)任務(wù)，無(wú)暇顧及自身進(jìn)修和科研。這最終會(huì)影響大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。因此，教師要實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，必定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。團(tuán)隊(duì)工作模式有利于整合并有效利用所有資源，通過(guò)成員間合理的分工和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使成員相對(duì)固定地進(jìn)行某一方面的教學(xué)和科研，這有利于激發(fā)教師的個(gè)人潛能，發(fā)揮其特長(zhǎng)，提高其教學(xué)和科研水平與效率。教學(xué)團(tuán)隊(duì)還能創(chuàng)造出思維活躍、充滿活力的氛圍，為成員提供更好的平臺(tái)，以科研促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

3 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)

建設(shè)優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，就要更新教學(xué)理念和改革教學(xué)方法，促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作和教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的交流，提高教學(xué)水平和科研能力，培養(yǎng)有強(qiáng)大凝聚力、充滿活力的可持續(xù)發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)，并在教師中起到模范帶頭作用。

（1）以提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)最根本的目標(biāo)。這是由教師的工作本質(zhì)和高等教育的根本目標(biāo)決定的。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高大英教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)力量，也必然以提高大英教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。

（2）以構(gòu)建凝聚力強(qiáng)、充滿活力的可持續(xù)發(fā)展的教師團(tuán)體為總體目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提高教學(xué)水平的先進(jìn)力量。要實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量這一根本目標(biāo)，就要構(gòu)建凝聚力強(qiáng)、緊密合作、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。提高教學(xué)水平和質(zhì)量、深化教學(xué)改革，不是一勞永逸的，所以要謀求團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。這一切都需要成員們拋開(kāi)個(gè)人成見(jiàn)，擁有寬大的胸襟和坦率熱忱的態(tài)度，互尊互勉，吸收新思想，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而彼此間充分地信任和溝通、共享與協(xié)作。

（3）以深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革為動(dòng)力。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革是高等教育順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)而必然要完成的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要以深化大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革為動(dòng)力，拋棄落后的教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勇于創(chuàng)新。改革的方向就是以學(xué)生為中心，從學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)需求出發(fā)，通過(guò)各種新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各種省級(jí)和國(guó)家級(jí)英語(yǔ)比賽，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增長(zhǎng)信心和斗志，最終達(dá)到全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的目的。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代、尋求轉(zhuǎn)型。社會(huì)對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教育培養(yǎng)模式的態(tài)度已發(fā)生轉(zhuǎn)變。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要勇于直面新局面，有憂患意識(shí)，探索轉(zhuǎn)型發(fā)展的新思路，盡早摸索出一條順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)教育新要求的可持續(xù)發(fā)展的道路。職業(yè)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和分項(xiàng)英語(yǔ)教育等都不失為一種探索思路。

4 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

建設(shè)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，就要建立有效的團(tuán)隊(duì)合作運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的交流，最大化地開(kāi)發(fā)、共享教學(xué)資源，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的健康持續(xù)發(fā)展。

（1）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有機(jī)整體。團(tuán)隊(duì)成員在年齡、性格、職稱(chēng)和教學(xué)科研水平等方面各不相同，必然會(huì)出現(xiàn)思想觀點(diǎn)等差異。但是要建設(shè)先進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，就要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)成員要樂(lè)于信息共享和彼此間的充分交流。在團(tuán)隊(duì)精神的激勵(lì)下，每個(gè)成員都能得到勉勵(lì)和鞭策。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和有效實(shí)施團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)任務(wù)的根本保證。

（2）團(tuán)隊(duì)成員間要分工明確、公平和均衡，力圖發(fā)揮各成員的特長(zhǎng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要做到分工明確和公平。杜絕好逸惡勞，推脫躲避工作任務(wù)的現(xiàn)象。 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人要對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行合理的分解，并根據(jù)各成員的特點(diǎn)、偏好和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行定位，將工作任務(wù)明確指定給每個(gè)成員并督促其完成，力圖發(fā)揮每個(gè)成員的特長(zhǎng)，做到知人善用和才盡其用。

（3）加強(qiáng)成員間的有效溝通、分享與合作。成員間要杜絕個(gè)人主義、小團(tuán)體主義等不利于溝通合作的行為。培養(yǎng)成員間充分的信任感，通過(guò)暢通的渠道和靈活的方式進(jìn)行溝通和信息交流并及時(shí)消除成員間的分岐和誤會(huì)。成員間需要經(jīng)常討論匯報(bào)，來(lái)達(dá)成共識(shí)，保證團(tuán)隊(duì)工作的良好運(yùn)行。

（4）樹(shù)立教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同的奮斗目標(biāo)。志同則道合。一個(gè)所有成員都渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)能讓成員產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、歸屬感和責(zé)任感，并為成員指引方向，激發(fā)成員對(duì)于事業(yè)的熱愛(ài)和斗志。因此，大英教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要有共同的奮斗目標(biāo)，包括長(zhǎng)、中、短期的目標(biāo)。

（5）提高團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)主要體現(xiàn)在學(xué)歷、職稱(chēng)和能力上。鼓勵(lì)青年教師提高學(xué)歷并充分挖掘自身潛能。中老年教師用自身豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。鼓勵(lì)和加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在條件允許的范圍內(nèi)，建立起全面的隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)教研會(huì)、集體備課、公開(kāi)課、授課比賽、定期互聽(tīng)課等方式來(lái)提高成員素質(zhì)。定期舉行教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)交流講座。培養(yǎng)成員的科研意識(shí)和興趣，提高其科研水平。成員可以從自身教學(xué)入手，在實(shí)踐中提煉研究課題，并選擇相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，以此提高自身科研能力。

（6）優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)整體水平。要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的目標(biāo)，就必須提升大英教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)和科研水平。除了團(tuán)隊(duì)成員通力合作外，還要通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)提升團(tuán)隊(duì)水平。團(tuán)隊(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)是指團(tuán)隊(duì)成員在年齡、性別、學(xué)歷、能力和職稱(chēng)等方面的有機(jī)構(gòu)成。優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)就是在年齡、性別、學(xué)歷、能力和職稱(chēng)等方面對(duì)成員進(jìn)行合理搭配，使成員間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另外，還要保持適度的團(tuán)隊(duì)規(guī)模，避免出現(xiàn)交流不充分和小團(tuán)體的風(fēng)氣而影響了成員間的團(tuán)結(jié)和信任。

（7）建立完備的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理機(jī)制和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在人員管理和獎(jiǎng)懲措施方面制定較完備的、充分體現(xiàn)公平原則的制度，并嚴(yán)格貫徹這些制度，以對(duì)成員起到強(qiáng)大的激勵(lì)作用。①建立明確、高效的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理機(jī)制。明確的管理制度對(duì)于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成工作任務(wù)和實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)能起到極大的推動(dòng)作用。將團(tuán)隊(duì)的人力和教學(xué)資源整合、優(yōu)化。 讓每位成員都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇工作任務(wù)，都有施展自己才能和發(fā)揮自己潛能的舞臺(tái)。制定具體的行動(dòng)步驟，將任務(wù)細(xì)化并明確地分配給每個(gè)成員，提出明確的完成時(shí)間并定期檢查和總結(jié)。為成員們營(yíng)造互幫互學(xué)的良好氛圍，充分顯示集體智慧的力量。②建立公平、有效的團(tuán)隊(duì)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理需要科學(xué)的激勵(lì)和考核評(píng)價(jià)機(jī)制。既要對(duì)成員個(gè)人進(jìn)行考核，也要對(duì)團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)行考評(píng)，主要考核團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、科研水平和凝聚力。將成員的薪酬與團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成掛鉤以示激勵(lì)。只有將成員個(gè)人考評(píng)和團(tuán)隊(duì)的考評(píng)相結(jié)合，將定性考評(píng)和定量考評(píng)相結(jié)合，建立起公平、有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)成員和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最大化激勵(lì)。

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