科研管理創新機制為學科建設服務模式探析

摘 要 本文以高校的科研管理和學科建設的協同發展為基礎，以實現學科建設根本轉變為目的，結合本人所在藝術院校科研工作的實際，對以科研管理推動學科發展進行探討，試圖為四川音樂學院綿陽藝術學院科研和學科發展提供一個參考。

關鍵詞 科研管理 學科建設 科學發展

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Innovative Mechanisms of Research Management for

Interdisciplinary Construction Services Mode

——Take Mianyang Arts College of Sichuan Conservatory of Music as an example

WANG Fangfang

（Mianyang Arts College of Sichuan Conservatory of Music， Mianyang， Sichuan 621000）

Abstract In this paper， take university research management and curriculum joint development as the base， in order to achieve a fundamental change for the purpose of discipline construction， combined with my art school where the actual research work on the subject in order to promote the development of research management are discussed in an attempt to provide a reference for research and academic development of Mianyang Arts College of Sichuan Conservatory of Music.

Key words scientific management； discipline construction； scientific development

1 學科建設與科研創新相輔相成

1.1 科研創新是基礎

我們知道，學科的發展必須要通過若干個重大科研項目的連續、集中攻關，才能得以實現 ，也可以這樣說，“高水平的科研成果的創造，也是在某一學科或學科領域中進行的”。①科學研究是推動學科建設的決定因素，有了高水平的科研和科研管理，學科整體力量才有可能得到發展。所以，學科其實是科研領域的一種較成熟范式。

1.2 學科建設是獲取各類科研任務的主體

學科建設是高校的重要組成部分，包括教學科研條件、學科梯隊、科學研究和學術水準等方面的內容。那么，我們就可以這樣說，學科是科研的先導，學科發展了，科研實力也增強了。學科建設的水平，是通過科學研究成果和學術水平來衡量的，科研成果水平的高低和科研管理水平高低息息相關。

1.3 學科建設與科學研究的關系

總的來說，高校科研活動和學科建設相互促進、相輔相成。

科學研究是學科建設的前提與拉動力。如果沒有高水平的科研成果，學科水平就不能得到提升，學科建設只能紙上談兵。學科建設是增強學科的科研能力，提高高層次人才的培養質量，促進學科上層次上水平，體現學校綜合實力的重要舉措；如果沒有學科支撐，就難以爭取到重大科研項目以及科研經費，如果沒有一定科研項目科研經費就難以產生有影響的科研成果，學校的科研工作就難以開展，就更談不上科研管理的創新了，從這意義上說學科建設是科學創新管理的基礎和推動力。

2 四川音樂學院綿陽藝術學院學科建設與科研活動中存在的問題

科學研究、學科建設與人才培養，這三者是每個大學發展創新的三大要素，但是，我校即四川音樂學院綿陽藝術學院在管理體制上，至上而下都存在著嚴重的分離。原因有三：

首先，“我國高校的學科設置日益老化。人才培養越來越不能適應科學發展與社會發展的要求”。②老化的學科設置導致學院學科發展壯大困難，學院科研人員僅憑孤軍奮戰很難適應目前科學研究發展的要求。

其次，四川音樂學院綿陽藝術學院科學在科學研究方面，研究方向不穩定，缺乏主攻方向，并且特色不明顯。不難想象，在這樣的情況下，科學研究方面就很難形成規模化發展，更不論說獲取長遠利益了。而且就目前四川音樂學院綿陽藝術學院科研情況來看，課題組小型化，研究目標較小，資源分散，無力承擔大型研究項目，更不用說取得重大應用性成果了，從而，影響了學院高層次人才的培養質量。

再次，四川音樂學院綿陽藝術學院系、部之間，各部門之間的資源相互封鎖，各自為政的情況比較普遍，合作研究無法開展，學科交叉性質的研究基本沒有。目前科研管理和科研項目主要以現有的單學科為投入主體，在系、部的行政框架下操作，學科建設與科研管理分離，不利于我校學科的發展和學術的創新。

3 促進四川音樂學院綿陽藝術學院科學研究與學科建設的途徑

3.1 形成有四川音樂學院綿陽藝術學院特色的學科發展文化

科學研究是高校人才培養、知識創新、社會服務等各項工作的重要橋梁，是提高學校核心競爭力的重要途徑。四川音樂學院綿陽藝術學院應實施“質量立校、人才強校、特色和科研興校”戰略，努力形成具有優勢的學科和科研管理方向。堅持以學科建設為龍頭，堅持科學研究與學科建設、人才培養有機結合，協調發展。并且，努力弘揚科學精神，恪守科技倫理的良好風尚，建立良好的合作激勵機制，促進整個校園內部的科研人員的合作，努力使各學科交叉融合、協調發展。

3.2 給四川音樂學院綿陽藝術學院的科研管理和科研活動精準定位

四川音樂學院綿陽藝術學院作為一個地方性的藝術院校，科研管理和科研活動處于剛剛起步階段，所以，急需理順科研管理，創造高質量科研成果，更需要用高水平的科研成果推動學院學科建設。這樣，我校的科研管理和科研活動都應該緊緊圍繞學科建設這一核心工程，從科研管理和科研活動的各個環節催生學科生長活力，從而為學科建設發展和人才培養服務。

3.3 以學科發展為目的，進行科研管理變革

首先，在科研選題上進行嚴格把關，克服在科研管理過程中對科研選題的盲目性，讓科研選題具有鮮明的導向性，我校在科研選題上，應該依據學科發展趨勢與學科發展突破口來選擇課題。選擇有利于鞏固和拓展學科專業領域，有利于形成學科特色，有利于促進學科可持續發展的研究課題；其次，在科研成果的利用上，應該將優秀的科研成果融入教學活動中去，不斷充實學科建設，促進學科的建設與發展；最后，組織跨學科的科研活動，我們知道，科學研究的重大突破往往產生在不同學科的交叉結合處。所以，我校應該努力組織學科交融的科學研究活動，從而提高了我校整體科研水平，也有力地推動了學校其他學科的發展。

3.4 加強與地方的科技合作，努力為綿陽地區經濟建設服務

加強與地方的聯系、合作是高校為社會服務的直接平臺。四川音樂學院綿陽藝術學院應該加強與西南地區特別是綿陽片區的聯系與合作，希望四川音樂學院綿陽藝術學院作為地方高校，既能為地方經濟發展作貢獻，滿足社會發展的需要，也能為學科發展開拓新的科研資源，尋求新的增長點。因此，我校科研應該立足綿陽地區發展，努力為綿陽經濟建設服務。我校加強與地方的科技合作，加強與綿陽企業的合作，使我校的應用性科研成果更好地面向市場，創造出對地區經濟發展有較大影響的科研成果。

4 結語

高校學科之間相互滲透、交叉是當今時代特征。單學科、單專業孤軍奮戰，各自分散作業的工作格局已經跟不上時代發展，我校作為藝術院校，更應該跟上時代的發展，以優化科研管理服務模式為基礎，以學科帶頭人為核心，根據學科建設需要及長遠發展規劃，形成具有強大科研創新功能的學術團隊。

本文來源于四川音樂學院綿陽藝術學院教學研究一般課題“藝術類獨立院校科研管理多維服務模式探析”，課題編號為[201301010]

注釋

① 曾淑珍，張互助.淺論高校學科建設[J].高等農業教育，2002（10）：47-49.

② 袁運開.美國著名大學的學科建設與科學研究[J].中國高教研究，1996（3）：53-56.