關(guān)于計算機(jī)專業(yè)學(xué)科德育體系的探索與實踐

摘 要 學(xué)科德育作為整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的重要組成部分，已被列入深化研究與推廣實驗的基本內(nèi)容和重要研究課題。但對為何實施學(xué)科德育，如何實施學(xué)科德育，尚存在諸多問題需要不斷探索，深入研究。本文試從構(gòu)建中職學(xué)段學(xué)科德育的角度，以現(xiàn)代科學(xué)學(xué)科的典型代表——計算機(jī)學(xué)科為例，結(jié)合自己多年的教學(xué)實際和探索實踐，對實施中職學(xué)段計算機(jī)學(xué)科德育及學(xué)科德育體系的構(gòu)建，談幾點意見和做法。

關(guān)鍵詞 計算機(jī) 學(xué)科德育 體系構(gòu)建 途徑方法

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Exploration and Practice on Computer Professional

Disciplines Moral Education System

SUN Lili

（Jilin Finance School， Jilin， Jilin 132013）

Abstract Moral discipline as an important part to build school moral education system as a whole， has been included in research and promotion of experiments to deepen the basic content and important research topic. But why implement of moral discipline？ How to implement discipline moral education？ There are still many problems need to continue to explore， in-depth study. This paper tries to build moral education in vocational school discipline segment angle to the typical representative of modern scientific disciplines - computer science， for example， combined with his years of teaching practice and exploration， the implementation of paragraph vocational school computer science system of moral education and moral discipline building， talks about a few comments and practices.

Key words computer； discipline moral education； system building； ways and methods

1 課題的提出

眾所周知，在研究各學(xué)科德育過程中，“思想政治課”是思想品德教育的主渠道；在各人文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中，由于存在較多的顯性德育因素，為學(xué)科德育提供了豐富的德育素材和實現(xiàn)德育目標(biāo)的有利條件，故在人文學(xué)科教學(xué)中實施學(xué)科德育業(yè)已積累了較多的成熟經(jīng)驗。其次，人文科學(xué)研究的主要對象是人和社會，這正是德育施實的對象和目標(biāo)。而自然科學(xué)研究的主要對象是人和物。實施科學(xué)學(xué)科德育，顯然存在從對自然和物的研究轉(zhuǎn)向?qū)θ撕蜕鐣难芯康目缭绞睫D(zhuǎn)換，并且要求這種跨越轉(zhuǎn)換是自然的，可行的，有效的，是符合客觀規(guī)律的，因此在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中有效實施學(xué)科德育自然成為學(xué)科德育構(gòu)建中的一個難點。

2 計算機(jī)學(xué)科德育的意義

計算機(jī)學(xué)科的建立與發(fā)展是人類的文明和科技進(jìn)步的產(chǎn)物，其中蘊涵著大量先進(jìn)的科學(xué)思想和豐富的德育內(nèi)涵，這就為計算機(jī)學(xué)科德育提供了豐富的德育素材和重要的德育契機(jī)。在中職學(xué)校為培養(yǎng)大批適應(yīng)社會需要，具有較高素質(zhì)的中等職業(yè)技術(shù)人才，普遍將“計算機(jī)應(yīng)用”與“信息技術(shù)處理”作為必修課和重點課程開設(shè)，并且在教學(xué)時數(shù)和教學(xué)投入上占有相當(dāng)大的比重。這不僅為廣大計算機(jī)教師提供了實施計算機(jī)德育的廣闊舞臺和難得的契機(jī)，充分利用計算機(jī)學(xué)科的特點，深入挖掘?qū)W科內(nèi)容、學(xué)科發(fā)展、學(xué)科應(yīng)用、學(xué)科教學(xué)中的諸多德育因素，對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等多方面教育的必要性和重要性。

3 中職學(xué)校計算機(jī)學(xué)科德育體系的構(gòu)建

3.1 中職學(xué)段計算機(jī)學(xué)科德育的目標(biāo)內(nèi)容

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)，愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、自覺自律的思想品德和文明禮貌的行為習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、是非觀念，提高明辨是非的能力和學(xué)法守法的自覺性。（3）培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識、探索精神和創(chuàng)新精神。（4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)愛他人的思想品德和樂于助人、善于協(xié)作的團(tuán)隊精神。（5）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、成就感和事業(yè)心，形成良好的心理品格和正確的人生觀、價值觀。

3.2 中職學(xué)段計算機(jī)學(xué)科德育的途徑方法

（1）課堂理論課教學(xué)的學(xué)科德育途徑方法。實施課堂教學(xué)中的學(xué)科德育，首先要求教師在背課時深入挖掘計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中蘊涵的大量德育要素，經(jīng)過精心提練，將它自然地融于學(xué)科教學(xué)的進(jìn)程之中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的同時，能潛移默化地接受德育。

（2）機(jī)房實踐教學(xué)的學(xué)科德育途徑方法。教師在機(jī)房上課，不僅要教學(xué)生書本上的知識，還要教學(xué)生實際操作方法；不僅要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，還要教會學(xué)生遵守機(jī)房制度，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共秩序，養(yǎng)成文明禮讓，規(guī)范作業(yè)的思想品德和行為習(xí)慣。

在機(jī)房實踐教學(xué)中實施學(xué)科德育可采用的方法較多。例如，在指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作時，可用“親身示范法”，（下轉(zhuǎn)第91頁）（上接第86頁）教會學(xué)生自覺遵守機(jī)房制度、愛護(hù)公物、維護(hù)機(jī)器設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)和行為規(guī)范。

（3）第二課堂活動的學(xué)科德育途徑方法。計算機(jī)第二課堂活動是發(fā)揮學(xué)生主體性，施展學(xué)生個人才智的重要場所，也是計算機(jī)教師實施學(xué)科德育的重要陣地，計算機(jī)教師必須牢牢占領(lǐng)，有效利用。

在第二課堂活動中實施計算機(jī)德育的方法，主要包括：①“現(xiàn)身示范法”。廣大計算機(jī)教師一般多是網(wǎng)上常客，甚至是沖浪高手，他們自然成為學(xué)生心目中的偶像。教師的所作所為將對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。為此，計算機(jī)教師要實施學(xué)科德育，必須以自己為人師表的實際行動——良好的上網(wǎng)習(xí)慣，健康的網(wǎng)上瀏覽，正確的上網(wǎng)操作，通過“現(xiàn)身示范”來影響學(xué)生，教育學(xué)生。使學(xué)生端正上網(wǎng)動機(jī)，規(guī)范上網(wǎng)操作，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)情趣、科學(xué)的求知欲望和遠(yuǎn)大的理想追求。②“言傳身教法”。教師在指導(dǎo)學(xué)生第二課堂活動中，可以結(jié)合自己的切身感受，采取“言傳身教”的方法，教育學(xué)生正確認(rèn)識和利用計算機(jī)資源，有效防范和抵御來自病毒、木馬及其他方面的攻擊和侵害，增強自身免疫力，提高安全有效的使用計算機(jī)資源的能力和應(yīng)用計算機(jī)解決實際問題的能力。③“輸導(dǎo)啟迪法”。在第二課堂活動中，學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既有課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，也有課外自學(xué)內(nèi)容。教師到第二課堂指導(dǎo)教學(xué)時，除了個別必須直接回答的疑難問題外，多應(yīng)采取“輸導(dǎo)啟迪”的方法，只給出提示而不做直接回答。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新精神。

3.3 學(xué)科競賽的德育途徑方法

在這一途徑下的具體德育方法是：在組織學(xué)科競賽前要向全體學(xué)生講清學(xué)科競賽的目的、意義和要求，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識，競爭意識、上進(jìn)意識，增強學(xué)生的自信心、自尊心。在學(xué)科競褰過程中，應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成沉著冷靜、機(jī)智果敢的心理品質(zhì)和堅持不懈的奮斗精神。在學(xué)科競賽結(jié)束后，應(yīng)對優(yōu)勝者進(jìn)行戒驕戒躁、繼續(xù)前進(jìn)教育，使他們樹立正確的成就感、榮譽感和不斷前進(jìn)的思想。對暫時失利者，要進(jìn)行抗挫折教育，堅持奮斗教育。鼓勵他們繼續(xù)努力，永不言敗，去爭取最后勝利。通過學(xué)科競賽應(yīng)使全體學(xué)生樹立正確的成敗觀，榮辱觀，進(jìn)退觀，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀。

3.4 學(xué)科社會實踐的德育途徑方法

（1）主體體驗法。采用這一方法，是將學(xué)生放到社會實踐中去，通過投身實踐，親身體驗，使學(xué)生加深對當(dāng)今社會的了解，對客觀世界和主觀世界的認(rèn)識。了解市場經(jīng)濟(jì)條件下社會對人才的需求，了解計算機(jī)科學(xué)在實踐中的應(yīng)用狀況和發(fā)展前景。從而使學(xué)生在認(rèn)識客觀世界的同時，正確認(rèn)識自我，把握自我，明確今后努力的方向。使他們從政治上、思想上、道德上、法紀(jì)上和心理素質(zhì)上盡快成熟起來。

（2）客體介入法。這一方法是在學(xué)生主體投入社會實踐的過程中，通過教師及其他教育者對學(xué)生進(jìn)行及時的指導(dǎo)和幫助，形成教育合力，使學(xué)生受到多方面、多層次的教育和影響，使學(xué)生受到更深更廣的多方面綜合教育。

3.5 計算機(jī)學(xué)科課外交流的德育途徑方法

計算機(jī)學(xué)科課外交流的德育方式、方法很多，例如：教師可以通過平時直面交談或網(wǎng)上聊天、電子郵件等形式與學(xué)生交流使用計算機(jī)的經(jīng)驗，暢談網(wǎng)上沖浪的體會，對學(xué)生進(jìn)行“知識產(chǎn)權(quán)”、網(wǎng)上道德等方面的教育；進(jìn)行愛國主義、民族自豪感、主人翁責(zé)任感教育；進(jìn)行尊重科學(xué)，求真務(wù)實教育；進(jìn)行科學(xué)世界觀、正確人生觀、價值觀教育。

參考文獻(xiàn)

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