高考文言文詞類活用解題方法指導

詞類活用這一考點，在高考文言試題中占有舉足輕重的作用。考生在文言文備考復習中應根據詞類活用的種類結合課內教材選文的例句進行識別，然后再結合課內課外典型例文中的例句進行識記、分析、理解的遷移。

一、名詞活用

⒈ 名詞活用為一般動詞

【知識索引】⑴名詞后面帶賓語，名詞活用為動詞；⑵名詞后面帶補語，名詞活用為動詞；⑶前面有能愿動詞或副詞，名詞活用為動詞；⑷同一名詞疊用，或兩個名詞連用，這兩個名詞既不是疊字，又不是聯合、偏正、復指關系，那么，其中一個名詞常用作動詞；⑸前面有結構助詞“所”， 名詞活用為動詞；⑹方位名詞常用作動詞，有的前面有連詞“而”或副詞，有的前面既沒有連詞“而”也沒有副詞。

【例句分析】①今王鼓樂于此。②履至尊而制六合。③假舟楫者，非能水也。④幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。⑤置人所罾魚腹中。⑥樊於期乃前曰。

簡析：①名詞“鼓”帶賓語“樂”，用作動詞：彈奏。②名詞“履”帶補語“至尊”，用作動詞：登上。③“水”前帶副詞“非”和能愿動詞“能”，用作動詞：游水。④名詞“生”疊用，第一個用作動詞：維持。 ⑤名詞“罾”前有結構助詞“所”，用作動詞：用網捕捉。⑥方位名詞“前”前面有副詞“乃”，用作動詞：走上前。

【典題引路】2011年高考廣東卷第5題

對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是

C.官夔州游擊，夔關臨峽 做官

【解題方法】名詞“官”帶賓語“夔州游擊”，用作動詞，解釋為“做官”，C項解釋是正確的。

二、名詞的使動用法

【知識索引】⑴表示使賓語成為這個名詞所代表的人或物，或使賓語產生這個名詞用作動詞后所表示的動作。⑵作使動用法的名詞，后面也偶爾有省略賓語。⑶方位名詞，是名詞的一類，活用為動詞后有時也有使動用法。

【例句分析】 舍相如廣成傳舍。

簡析 “舍”后跟“相如”作賓語，是“使相如住”。

【典題引路】2013年高考廣東卷第5題

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

C. 不痛繩之 繩：捆綁

【解題方法】名詞“繩”帶賓語“之”，“繩” 使賓語“之”產生這個名詞用作動詞后所表示的動作，解釋為“使之受繩”，引申為“使之接受法律制裁”，C項解釋是不正確的。

三、名詞的意動用法

【知識索引】在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當作是什么，把賓語所代表的人或物看成這個名詞所表示的人或物。譯：“把……當做……，以……為……，認為……是……”。

【例句分析】 ①于其身也，則恥師焉。 ②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也 。 ③王無罪歲，斯天下之民至焉。

簡析：①名詞“恥”后帶賓語“師”，表示“其身”覺得向他人“學習”羞恥，活用作意動詞。“恥師”即“以師為恥”，意即“覺得向別人學習可恥”。 ②方位名詞“先、后”后帶賓語“國家之急、私仇”，表示“吾以國家之急為先，以私仇為后”，活用作意動詞，先、后：方位名詞作意動詞，以……為先（前），以……為后。③名詞“罪”后帶賓語“歲”，活用作意動用法，“罪”解釋為“認為有罪，引申為歸咎，歸罪”。

【典題引路】對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是

B. 君子病無能焉 病：以……為病

【解題方法】名詞“病”后帶賓語“無能”，表示“君子”認為自己“無能”為病，活用作意動詞。“病無能”即“以無能為病”，意即“為自己沒有能力而擔憂”。

四、 名詞直接做狀語

【知識索引】⑴名詞在表示動作行為的狀態、特征時，活用為狀語。⑵名詞表示動作行為的態度、方式，活用為狀語。⑶ 名詞表示動作行為所用的工具，活用為狀語。⑷ 名詞在表示動作行為發生的地點時，活用為狀語。⑸名詞在表示動作行為發生的時間時，活用為狀語。⑹名詞在表示動作行為的趨向時，活用為狀語。⑺名詞表示情況逐漸地發生變化，活用為狀語。

【例句分析】 ①席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意。②群臣吏民能面刺寡人之過者。③黔無驢，有好事者船載以入。④孤帆一片日邊來。⑤良庖歲更刀。⑥南取百越之地。⑦而鄉鄰之生日蹙。

簡析： ①名詞“席”“包”“囊”分別作狀語：像席子一樣，像包裹一樣，像口袋一樣。②名詞“面”做動詞“刺”的狀語，表示“刺” 的方式：當面。③ 名詞“船”作動詞“載”的狀語，表示“載”所用的工具：用船裝。④ 名詞“日邊”作動詞“來”的狀語，表示“來”的地點：從日邊。 ⑤ 時間名詞“歲”作動詞謂語“更”的的狀語，表示“更” 的性質：每年。⑥ 方位名詞“南”做“取”的狀語，表示行為動作的趨向：向南。⑦ 名詞“日”作形容詞謂語“蹙”的狀語，表示“蹙” ，這種情況逐漸的發展變化：一天天，一天比一天。

【典題引路】2013年高考廣州卷第9題。

（1）將下列句子翻譯為現代漢語。

① 茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。

譯文：（饑民）如果不用販賣私鹽的方法讓自己活下去的話，一旦他們像蜜蜂一樣聚集成為盜賊，那么制造的隱患就深了。

【解題方法】名詞 “蜂”在動詞前表示“聚”的狀態，做狀語，“蜂聚”解釋為“像蜜蜂一樣聚集”。

此外，其它三類7種活用可以參照此方法尋找規律，識記、分析、理解文言文詞類活用的解題方法。

（作者單位：北京理工大學附屬中學）

責任編校 彭 琳