大學生綠色消費觀的調查與分析

摘 要 近年來，隨著社會不斷地發展，環境破壞問題日益突出，保護環境、崇尚自然、維持生態平衡已逐漸成為大家的共識，由此，“綠色消費”理念應運而生。為了解我校在校大學生的綠色消費觀，本課題組對其進行了深入的調查，總結出了目前我校大學生的“綠色消費”存在的問題，并從學生，學校，政府等方面提出了解決問題的可行性建議。

關鍵詞 大學生 環境 綠色消費

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

隨著全球環境的日益惡化，保護環境、崇尚自然、維系生態平衡已逐漸成為大家的共識，由此，“綠色消費”應運而生，成為了人們共同倡導的消費理念。在校學生作為一個特殊的群體，對于新的理念接受較快且有較高的社會責任感和榮辱感，從而能自覺地嘗試一些對社會有益的行為，對社會各方面的發展具有承前啟后的作用；他們既是新興理念的接收者，也是新興理念的實踐者和傳播者；他們既是消費市場個體的縮影，也是整個社會消費觀的代表。

1 調查方法

此次調查是在川北醫學院2008、2009、2010、2011四個年級的臨床、護理、影像、檢驗、麻醉等系別中，采用分層抽樣調查法選擇274名學生為調查對象進行問卷調查。本次調查共發放問卷274份，回收250份，廢卷24份，有效回收率91.2%，符合統計學標準。對川北醫學院大學生發放自行設計的調查問卷，調查對象的選擇采取隨機方式，問卷采用無記名形式，為更多地了解現狀及制定科學的應對政策和進一步研究提供了較為詳實的第一手資料。

2 調查內容與數據

2.1 關于“大學生們對綠色消費的認知情況”

有70.4%的人知道綠色消費這個詞，而29.6%的人不知道。與此同時，有52.4%的人表示對綠色消費不太了解，也就是70.4%之中有22.8%對綠色消費的相關的知識并不了解。76.4%的人認為“綠色消費”的含義為“崇尚自然，追求健康，在追求生活舒適的同學，注重環保，節約資源和能源；17.6%認為是“倡導消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產品”；而剩下的6%則認為“消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環境污染”。24%的人了解綠色消費的基本內容，即“綠色生活，環保選購；分類回收，循環再生；保護自然，萬物共存；節約資源，減少污染；重復使用，多次利用”，而26.8%的人在認知基本內容的基礎上，能對綠色消費更深入的認識，即“珍惜時間，充分利用；勤儉節約，減少開支”。

2.2 關于“大學生們對綠色消費的態度問題”

有93.6%的人認為提倡綠色消費是有必要的。37.5%的人表示非常愿意參加到綠色消費這個隊伍中，而有一半左右的人對其為一般的態度。有91.8%的人表示愿意影響家人、朋友及周圍的人一起實現綠色消費。

2.3 關于“綠色消費的具體行為”

有10.2%的人對全國各大超市實行塑料收費制持無所謂的態度，他們認為：沒幾毛錢，自己方便就好，而有89.8%的人還是比較支持國家針對環保出臺的此政策，會自帶塑料袋，只是偶爾忘記而不得不買。對于“廢舊練習冊的循環使用”，66.3%表示非常的贊同，因為這樣資源會再次循環利用，而且又便宜；而10%的人反對。在食堂或餐館就餐時，54.45%會使用到一次性（紙制或塑料制）產品。在飯店吃飯時，如果桌子上剩很多菜的情況，50.91%會打包帶走，僅有少部分人會直接走人，與此同時，有10.55%的人會文明點餐，即按需求點餐。78%的人會反復利用水，如用洗臉洗腳的水沖廁所等。有62.5%的人會在外出時，自帶洗漱用品、拖鞋，盡量不使用賓館提供的一次性用品。有36.4%的人對于某些需經特殊處理的廢物（如廢電池等）的做法是按照正規操作途徑回收處理，而有58.3%有正規回收電池的想法，但苦于沒有途徑而隨意扔放。

在具體行為的調查中，大多數的人表示會采取節能環保的綠色消費方式處理日常生活中的一些事與物。

3 調查結果

本文提出大學生綠色消費觀的調查與分析兩個部分，并采用實證的方法證明了綠色消費認知和綠色消費態度對綠色消費的影響及對綠色消費影響的因素。從以上調查結果中，不難發現，川北醫學院大學生對綠色消費雖然已經有一定的認知，但是具體內容仍不夠全面和深入，屬于“淺層綠色消費”。

川北醫學院大學生群體主要通過電視或網絡等媒體；書籍、報刊、雜志對綠色消費知識有一定的了解，有的綠色消費基本意愿，但其綠色消費行動落后于觀念水平。在很多綠色產品的價格相對同類產品高的時候，大學生的實際消費行為明顯滯后于其較高的消費觀念。①

關于此次川北醫學院大學生綠色消費觀的調查和分析結果是：川北醫學院大學生對綠色消費有一定的認識和理解，但大多數人對綠色消費知識并不是足夠了解，屬于淺層綠色消費，對消費過程中的環保和可持續發展的關注度不夠；從綠色消費行動來看，川北醫學院大學生消費習慣的健康度和環保度不高，需要各個環節密切配合，共同提高大學生的綠色消費水平。

4 對策建議

4.1 加大學校對綠色消費理念的宣傳教育

（1）學校可以利用校園網，校報等傳播媒介進行形象直觀的綠色消費教育，開設綠色消費教育課程或講座，廣泛普及綠色消費知識。（2）學校的各個社團開展系列學生綠色科學研究活動并開展有關環境保護的社會實踐活動，積極推廣保護環境的綠色文明生活方式：購買可循環使用的商品，不用或少用一次性物品，正確分類堆放和（或）處理垃圾，節約水電，適度消費等等。②

4.2 大學生及周圍人群實現綠色消費模式的雙向互動

大學生處于高等教育環境中，所以其接受的消費觀念及消費行為不同于其他人，同樣周圍人群的消費理念也不同于大學生，故大學生可以走上社會與周邊社區、廠企、機關、單位，開展綠色文明共建活動，推動社會環境的綠色化建設，③用自己先進的消費觀念、行為去影響他人，與此同時也可以從周圍人群中吸收更綠色的消費理念，這樣兩兩互相影響，不斷總結，這樣能夠使越來越多的人參與到綠色消費這個大群體來，從而，國家整體綠色消費水平相應不斷地穩步提升。

4.3 國家政府加大對綠色消費的重視

國家應當給予綠色消費足夠的重視。盡管大學生綠色消費觀念的整體水平高于社會平均水平，但大學生綠色消費知識和行為能力仍然相對缺乏，因此有必要將色消費觀作為教育的重要組成部分。目前，我國還沒有一整套完整的法律法規來約束廠家和消費者的生產和消費行為。國家應充分認識綠色消費立法的價值，積極學習和借鑒國外有關綠色消費的立法經驗，制定完善的綠色消費相關法律，如：統一綠色檢驗標準，綠色產品認證標準和機制，④通過法律法規加強對綠色消費理念和行為模式的引導和規范。政府對生產綠色產品的企業可實行一些優惠政策，鼓勵企業引進先進的綠色消費技術和人才，積極研制、開發、普及綠色產品，加大綠色產品的供應企業作為綠色產品的主要生產者和銷售者，應該發揮主導作用，在政府的監管和鼓勵下，使綠色產業發展壯大。⑤

注釋

① 孫國志，葉倩文.大學生綠色消費觀念和行為的實證研究*——以南通大學為樣本[J].浙江青年專修學院學報，2011（4）：30-34.

② 陳瑾.我國綠色消費相關立法問題研究[D].河海大學，2008.DOI：10.7666/d.y1268210.

③ 文啟湘，張慧芳.綠色消費繁榮環境瓶頸與環境構建.綠色經濟，2002.6（13）：34-35.

④ 陳瑾.我國綠色消費相關立法問題研究[D].河海大學，2008.DOI：10.7666/d.y1268210.

⑤ 龍辰曦.在校大學生綠色消費觀教育研究[D].西南交通大學，2011.