海南大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

摘 要 現(xiàn)代社會是信息社會，具備利用各種工具收集、整理、評價和分析信息的綜合能力非常重要，信息素質(zhì)就是這種綜合能力的體現(xiàn)。它是一個動態(tài)的概念，不同時期內(nèi)涵與外延不斷豐富。對海南大學(xué)生信息素質(zhì)進(jìn)行調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，對于提升海南大學(xué)生信息素質(zhì)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 海南 大學(xué)生 信息素質(zhì)

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

信息素質(zhì)最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席Paul Zurko -wski于1974年提出來的，他在給美國全國圖書館和信息科學(xué)委員會的一份議案中指出：“經(jīng)過訓(xùn)練，掌握了利用大量信息工具及主要信息源的技術(shù)與技能，并能將其用于解決實(shí)際問題的人，是具有信息素質(zhì)的人。”隨著時間的推移，信息素質(zhì)的內(nèi)涵與外延也在不斷地豐富和發(fā)展。在現(xiàn)代信息社會的大背景下，誰能更快更好地追蹤和把握信息，誰就能更好地進(jìn)行決策。因此，現(xiàn)代社會越來越需要具備能夠利用各種工具收集、整理、評價和分析信息的綜合能力的人才，而信息素質(zhì)就是這種綜合能力的最好體現(xiàn)。信息素質(zhì)包涵信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等多個方面，具有社會性和綜合性。具備良好的信息素質(zhì)非常重要，決定了個體能夠準(zhǔn)確地獲取信息，對信息進(jìn)行整理和分析，為降低決策的不確定性提供支持。

自海南島進(jìn)入國際旅游島建設(shè)以來，海南各行各業(yè)都進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)的快速增長期，如火如荼地展開各種發(fā)展計(jì)劃。但在這個急于求成的過程中，各種困難和瓶頸也不斷浮出水面。要想國際旅游島可以長期快速順利地發(fā)展下去，就必須要不斷強(qiáng)化省內(nèi)高材生的能力，而培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最佳途徑就是通過高校培養(yǎng)，作為知識和信息社會的新新人類，大學(xué)生信息素質(zhì)可以作為衡量一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要指標(biāo)。

1 海南大學(xué)生信息素質(zhì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1.1 調(diào)查目的與方法

通過實(shí)地調(diào)查海南各高校學(xué)生信息素質(zhì)，為全面提升海南高校學(xué)生信息素質(zhì)提供依據(jù)。本次調(diào)查所使用的調(diào)查方法包括：

（1）文案調(diào)查法。是利用現(xiàn)有的各種信息、情報(bào)，對調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析研究的一種調(diào)查方法，首先主要從相關(guān)文獻(xiàn)了解分析研究有關(guān)信息素質(zhì)方面的問題。

（2）問卷調(diào)查法。是指用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。通過向調(diào)查者發(fā)出簡明扼要的調(diào)查問卷，請示填寫對有關(guān)問題的意見和建議來間接獲得學(xué)生信息素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，是主要采用的調(diào)查方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法。是通過互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)通信和數(shù)字交互式媒體，按照事先已知的被調(diào)查者的E-mail地址發(fā)出問卷收集信息的調(diào)查方法，輔助調(diào)查了學(xué)生信息素質(zhì)方面的問題。

（4）觀察法。是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。本調(diào)查利用調(diào)查者特有的視角來觀察被調(diào)查者的外在行為，對學(xué)生信息素質(zhì)的調(diào)查提供側(cè)面幫助。

1.2 調(diào)查對象

調(diào)查對象為海南各高校，具體是指海南省范圍內(nèi)各個層次的高等學(xué)校，包括本科層次的大學(xué)，專科層次的高等專科學(xué)校和獨(dú)立學(xué)院。主要采取隨機(jī)抽樣的方法，分別對海南大學(xué)、瓊州學(xué)院、三亞學(xué)院、三亞航空旅游學(xué)院、海南工商職業(yè)學(xué)院進(jìn)行抽樣調(diào)查。采用網(wǎng)絡(luò)問卷和現(xiàn)場發(fā)放問卷形式，每個學(xué)校發(fā)500份問卷和300份網(wǎng)絡(luò)問卷。學(xué)生獨(dú)立填好問卷后收回，共收回紙質(zhì)問卷回收2246份，網(wǎng)絡(luò)問卷1138份。紙質(zhì)問卷回收率為90%，網(wǎng)絡(luò)問卷回收率76%，其中紙質(zhì)有效問卷1998份，網(wǎng)絡(luò)問卷899份，紙質(zhì)問卷回答率89%，網(wǎng)絡(luò)問卷回答率為79%。

1.3 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

問卷由兩部分組成，第一部分是被調(diào)查者的基本情況，包括學(xué)校、專業(yè)、年級等3個項(xiàng)目，第二部分由24道題目構(gòu)成。第五至第八題是關(guān)于信息意識的問題，第九至第十六題是關(guān)于信息能力的問題，第十七至第二十二題是關(guān)于信息道德的問題。

2 海南大學(xué)生信息素質(zhì)調(diào)查結(jié)果

2.1 信息意識現(xiàn)狀

通過問卷5至8題有效答卷綜合統(tǒng)計(jì)信息意識較強(qiáng)的占15%，信息意識一般的占40%，信息能力較差的占45%。結(jié)果表明，海南大學(xué)生雖然已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢有了認(rèn)可，但是信息意識仍然比較薄弱，較少通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。實(shí)際上，也表明了海南高校提供的各種方便的網(wǎng)絡(luò)條件有一定的浪費(fèi)，甚至仍然存在一部分學(xué)生對于快速獲取信息的網(wǎng)絡(luò)途徑不接受和認(rèn)可。海南高校需要加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)，提高其信息意識和通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 信息能力現(xiàn)狀

通過問卷9至16題有效答卷綜合統(tǒng)計(jì)信息能力較強(qiáng)的占18%，一般的占68% ，較差的占14%。在所有被調(diào)查的學(xué)生中有55%對于利用學(xué)校圖書館進(jìn)行網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫檢索的途徑和方法表示“不太清楚”，甚至“不知道”，可見，學(xué)生的信息檢索能力亟待提高。

2.3 信息道德現(xiàn)狀

通過17至22題有效問卷綜合統(tǒng)計(jì)信息道德觀念比較強(qiáng)的占13%， 一般的占81%， 較差的占6%。從上述問題，我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的學(xué)生可以辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危珜W(xué)生對于保護(hù)他人知識產(chǎn)權(quán)方面的問題缺乏意識，因此，學(xué)生的信息道德修養(yǎng)還需提高，具體如圖1所示：

3 調(diào)查結(jié)論

調(diào)查結(jié)果表明：海南高校學(xué)生信息意識較差，學(xué)生獲取信息的能力較強(qiáng)，但處理利用信息的能力以及信息創(chuàng)新和檢索能力還需加強(qiáng)，信息道德方面雖然說有健康正確的觀念，但有必要讓學(xué)生更加明確在應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和娛樂過程中應(yīng)該遵循合法的行為規(guī)范。因此，對于海南高校來說，全面提高大學(xué)生信息素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其間對于學(xué)生信息道德和信息安全意識的培養(yǎng)仍是整個系統(tǒng)工程中關(guān)鍵的方面和環(huán)節(jié)。

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