現代高校教育管理存在的問題與對策分析

摘 要 教育在經濟發展與社會進步中起著非常重要的作用，特別是高校教育，作為教育事業中的重要組成部分，更是國家科學研究與人才培養的重要力量。本文通過分析當前高校教育的發展現狀，提出現代高校教育中存在的一些不容忽視的問題；針對這些問題提出了幾點對策建議，以期促進現代高校教育質量的提高，推動高校教育事業的健康快速發展，為社會培養并輸送更多優秀的人才，滿足社會經濟發展的需要。

關鍵詞 高校教育 管理體制 創新 和諧

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1 現代高校教育管理中存在的問題

1.1 高校教育管理理念相比發達國家仍然較為落后

當前我國高校教育與國外發達國家的高校教育相比，我國仍處于落后的水平，體現在管理理念較為傳統保守；管理方法仍遵循傳統，循規蹈矩。我國主要還是依據以往的經驗慣例，不能做到根據實際情況靈活變通。如此，落后的管理必將導致高校教育發展的改革受阻。在教育管理與改革上，不大膽地邁出創新的步伐，就無法適應新形勢下培養創新人才的需要，而全面發展的經濟社會，更是對創新型人才有著迫切的、大量的需求，落后的管理理念與新形勢可謂背道而馳。

1.2 現代高校教育管理體制結構冗繁、辦學主體單一、效率低下

當前高校教育管理體制上繁冗，十分不利于管理工作的順利進行及信息的及時傳遞， 所以，高校教育在管理形式上的時效性問題常常為眾人所詬病。當前部分高校仍存在著管理體系復雜，辦公后勤人員過多的問題，管理方法及內容浮于形式的種種現象，如此將導致學校管理相對滯后，高校教育無法進行實質性的突破，高校教學管理質量無法從本質上得到提高。現階段政府仍然是高校辦學的主體，社會參與較少，相應競爭力不足，這種現狀導致難以充分調動起高校自身的主動性和積極性，形成高投資低收益的局面。

1.3 傳統的核心價值觀受到挑戰

伴隨著社會發展與進步，新老價值觀進行著碰撞與沖擊，大學生的價值觀和思想觀念取向也發生著潛移默化的變革。隨著現代網絡技術的飛速發展， 網絡信息傳播更加迅速；再加上空前開放的社會意識形態，使得學校的德育權威面臨重大挑戰，動搖著社會主義核心價值觀的地位，促進了社會價值觀和意識形態的多元化， 對大學生的三觀即人生觀、世界觀、價值觀產生深刻影響，加重了高校教育管理的負擔。此外，商業屬性阻礙高校教育管理的變革，體現在部分高校為了達到擴招的目的，在設置專業科目和授課內容方面上，偏重結果，急功近利，忽視人文，輕視過程，欠缺人文氣息，導致教育質量水平不升反降。同時，過分單一的教學評價標準，愈發濃厚的教育管理行政作風，致使學生的學習動力得不到更好的激發，學校的教育管理質量得不到更好的提升。學生與學習工作時常發生沖突，不和諧的情況也屢有出現。

2 關于現代高校教育管理問題的幾點對策分析

2.1 大膽創新，實現高校教育管理理念新突破

首先，要樹立正確的教育思想和理念，相信“思想有多遠，教育事業就能走多遠”，不堅持科學的教育理念，高校教育事業發展就會多走彎路。高校教育要科學定位，要堅決避免貪大求全，盲目攀比。健全符合時代發展要求的管理制度，要從“人管人”改進為“制度管人”，制度建設要因地制宜，適合自身發展實際，可以借鑒優勢，但絕不盲目照搬。

其次，進行教育管理理念的改革，否則，只會使高校自身內部管理體系中的各個環節出現紕漏，與外界的發展要求格格不入，唯有在管理上進行大膽突破，敢于創新，實事求是，方能與時俱進，才能為社會發展培養符合需求的（下轉第19頁）（上接第14頁）合格人才，最終實現教育的可持續健康發展，才能真正做到“面向現代化、面向世界、面向未來”。

最后，在管理方式方面推行民主，讓學生與教職工共同參與學校管理； 堅持以人為本，使學生的聰明才智得到充分發揮，使學生的潛能得到充分的挖掘；堅持人才培養的創新機制，兼容并包，不斷學習和實踐新的教育管理理念。只有這樣才能使高校教育管理的民主化、科學化、可持續化發展得以真正實現。

2.2 從高校內部深入進行管理體制改革

高校是一個集知識應用、知識傳播、知識創新于一身的學術機構和融合了教學、科研與社會服務為一體的社會基礎服務機構。鑒于當前高校內部組織的復雜性、職能的多樣性的特點，必須將行政管理納入規范化，借助強有力的行政權力來進行管理，這是維持高校正常運轉的必要提前。因此，要協調好學校行政管理與學術管理的關系，最大程度地提高高校內部管理體制的執行效率和學校領導班子的執行力。在學校日常管理中，不妨借鑒國內外先進的管理經驗，宏觀地管理和引導學院的設置及其發展方向；合理制定分配校、院、系的權與責；實現權利下放，把行政管理權力和學術管理權力下放給學院，完成“虛權力”到“實權力”的轉變。與此同時，進一步加強學院管理團隊，使學院達到可以獨立做出一級決策的能力，從而從根本上改革高校內部管理機構設置。可以預見，這種改革帶來的好處是，高校運營中的行政管理權力將逐步賦予學校的末端學術組織，這樣不但可以削減冗雜的行政機構，而且十分有利于提高學校的運營效率，有助于實現教育發展事業階段上的飛躍。

2.3 促進和諧的高校教育管理模式建設

提高教育教學與高校管理的質量水平，建設和諧的管理模式，要堅持以人為本、科學發展的管理理念。建設和諧的教育管理模式，實現的不僅是學校與學生之間的和諧相處，還包括教育與學生之間及學生自身的和諧。在當前，高校教育管理進一步面臨商業化，學生的核心價值觀日益復雜化、多元化，這對教育管理的變革提出了迫切的要求。一方面，高校敢于在“和諧管理”的思想指導下，倡導全過程育人、全方位育人和全民育人，加強教職工和學校管理人員的使命感和責任感，加強內部的溝通與合作，使各個管理環節順利運作。另一方面，在教育管理的過程中，學校管理人員應當加強與學生的溝通交流，了解他們的心聲。例如通過主題班會、師生交流會、書信以及網絡交流（QQ、MSN）等途徑，拉近師生間的距離，加強彼此了解，從而促進和諧的師生間關系，運用好這些途徑可以有效提高教育管理水平。

3 結束語

21世紀的競爭，究其根本其實還是人才的競爭。作為專業培養人才的高校而言，竭盡全力為社會培養大量高級人才，努力承接起學校與社會，為學生搭建一個良好的平臺來面向社會是責無旁貸的。由此推及開來，高校教育擔負著為社會經濟發展培養人才的重任，加強高校教育建設，培養新時期合格的新素質人才迫在眉睫，尤其是在當今日新月異的全球化經濟時代，及時改革高校教育管理體制尤為必要。