淺談新教育體制下的高校教育管理創新

摘 要 隨著我國社會主義市場經濟體制的日趨完善以及國內經濟國際化發展步伐的不斷加快，國內經濟發展對人才及其綜合素質都在不斷提出新的要求，而我國教育體制的改革也正是順應市場經濟發展的潮流而實施，教育體制的新發展勢必會對高校教育管理帶來新的發展機遇和挑戰。本文在詳細參閱前人研究成果的基礎上，從高校教育管理創新的必要性以及高校教育管理模式創新的措施來展開綜合性的分析。

關鍵詞 高校 教育管理 模式 必要性

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1 當前高校教育管理創新的必要性分析

1.1 高校教育管理創新是高校適應教育發展與改革的前提

我國自上個世紀九十年代起開始實施高等教育改革，這為我國高等教育提供了良好的發展機遇，同時也在很大程度上促進了高等教育的快速發展。但是，在高等教育改革不斷深化的過程中，以往的管理模式愈來愈越難以適應當前教育體系發展和高等教育改革的需求了。目前，我國高校擴招舉措的大力實施使得我國高等教育受眾越來越多，教育普及程度不斷提高，這是高等教育發展與改革取得的顯著成效。但是，在這之中需要我們注意的是，高校規模的不斷擴大以及師資力量和學生數量的不斷增加，與之相匹配的教育管理卻沒有獲得同步的發展，就使得高校教育管理遠遠滯后于高等教育改革與發展的速度，這個時候教育改革與發展就會對高校教育質量管理創新提出切實的要求。比如說，現代化學校建設是教育改革的另一重要方面，特別是當前有效學校、優質學校、開放學校以及成功學校、學習型學校、多元智能學校等為特征“學校重建”活動的全面開展時期，這些都對當前不適宜的教育管理模式提出全新的挑戰。所以說，為了使高校更加適應教育發展與改革的需要，就必須對其實施教育管理的創新。

1.2 高校教育管理創新是高校解決管理當中存在問題的有效途徑

縱觀我國高校教育管理發展歷程，不難發現其存在的種種弊端，著重表現在三個方面。一是管理觀念落后。高校在解決和處理管理問題過程中，往往偏向于使用傳統的思維和管理方式，更有甚者抱著“不求有功，但求無過”的態度進行教育管理，不愿做任何教育管理創新上的嘗試，使得教育管理僅僅是停留在“管”的層面上，難以有所突破。由于管理理念落后所帶來的一系列問題，使高校工會等職能機構的作用和智慧得不到有效的發揮，不利于為高校教職工和學生服務提供更優質的服務，削弱了民主化程度。二是管理標準和管理制度的不完整性。當前部分高校雖已制定了一些制度，但因沒有及時與時俱進，很多仍停留在計劃經濟時代的層面上，無法為高校教育的管理提供科學的依據和標準，常使得目前的管理處于一種混亂和應付的狀態。三是管理隊伍配置繁瑣，目前很多高校不重視建設優質的管理人員隊伍，很多管理崗位形同虛設，管理的有效執行更是無從談起，在加上對現代化技術特別是計算機技術無法熟練運用，整個教育管理隊伍素質普遍不高。缺乏對教育管理隊伍的合理優化配置無疑將阻礙高校教育管理質量和效率的提高。

2 進行當前高校教育管理模式創新的措施分析

2.1 將ISO9000質量體系引入到高校教育管理中，彌補管理依據和標準的不足

很多人誤認為，ISO9000只適用于制造業，其實不然，它同樣適用于教育行業。所以，這一質量體系的引入，對于提高教育管理效率和質量具有深刻意義。要想將ISO9000質量體系在高校教育管理的應用發揮到極致，首先必須正確把握這種體系的實施辦法、具體內容和科學內涵，找到這一體系與現實教育管理的結合點，參照體系里的標準來制定高校教育管理的各項目標要求。其次，在ISO9000質量體系內容中，教育其實是歸結于服務業的，按照這一要求，高校需要及時轉變傳統的教育管理觀念，樹立“教育管理是一種服務”的新理念，在具體實施中，堅持以人為本，建設和諧校園，樹立高校教育管理的新風貌，新形象。最后，根據ISO9000質量體系的具體內容，制定出科學的管理標準，實現教育管理的規范化、系統化、科學化。在實踐過程中，不時地修正、完善和充實現有標準，使之適應不斷變化發展的教育發展形勢，滿足ISO9000質量體系和高校教育管理的需要。

2.2 將高校教育管理平臺建設納入改革的措施中，實現高校教育網絡化與信息化管理

將計算機技術引入教育管理，一定程度上，這將極大提高了高校教育管理的水平和效率。舉例說明，借助這個平臺，高校就能及時將新政策新規定等各方面信息發布出去，管理人員便能接受這些訊息，及時提出自己的看法及意見建議的反饋，如此，雙方的溝通和交流便可以暢通無阻。

首先，在制定相關信息化建設的政策時，高校要從思想上認識到這一平臺的重要性；在人力物力財力上給予軟硬件建設大力支持，保證該教育管理平臺的正常運作。

其次，在充分了解教育平臺內容后，根據需要，加強對操作人員管理系統、交流與溝通系統、門戶網站、系統維護等多方面的建設和維護，使高校教育管理平臺運作更加方便快捷，更易于操作使用。

最后，鑒于當前教育管理人員整體素質普遍不高的問題，高校要重點加強這一隊伍建設，使管理人員不僅掌握基本的教育管理知識，更重要的是能熟練運用計算機網絡技術。管理人員隊伍整體素質提高了，就能帶動高校教育管理整體水平的提高。

2.3 讓高校工會參與到高校教育管理的工作中，重視其在教育管理中的作用，并將其發揮到最大

高校工會在高校教育管理，特別是民主化進程中起著舉足輕重的作用，由于高校工會本身是高校所有教職工利益的代表，加強工會的地位，重視工會的作用意味著教職工的利益得到更多的維護，愿望得到更多的滿足。工會參與教育管理的內容主要體現在三個方面：

首先，是工會對政策的制定具有參與權。高校在制定有關政策和措施前，需要考慮和征求工會的意見，讓工會參與到這一活動中。如此，高校制定出的政策將更加符合教職工的切身利益，從而有利于政策的順利執行。

其次，高校工會對政策的執行情況具有監督權。在落實教育管理政策執行過程中，難免會出現損害高校教職工利益的事情，工會通過監督政策的執行情況，不但可以確保各項政策的順利執行，還可以有效避免損害教職工利益的事情發生，維護其切身利益。

最后，高校工會是高校連接教職工的堅固橋梁。一方面，高校工會及時地將高校出臺的管理政策傳達給教職工，以確保政策的順利執行。另一方面工會將教職工的利益和需求反饋給教育管理的相關部門，以利于教職工利益的保證。