欠發達地區少數民族大學生就業對策研究

摘 要 近些年來，中國高校持續擴招，大學畢業生持續增多，而隨著就業機制的改變，大學生就業問題也日益凸顯，特別是欠發達地區少數民族大學生。本研究目的在于通過分析欠發達地區就業少數民族大學生就業難的原因從而提供有針對性的對策和建議。

關鍵詞 欠發達地區 少數民族大學生 就業

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

隨著我國高校教育的發展，高校擴招大學生的數量增多，畢業生數量隨之猛增，特別是2000年少數民族大學畢業生分配制度改革后，以“市場導向，政府調控，學校推薦，雙向選擇”的新就業機制取代了“統包統分”，大學畢業生就業難問題日益凸顯，少數民族大學畢業生就業難問題更是日趨嚴重，矛盾越發突出。少數民族大學畢業生的就業狀況如何已關系到少數民族群體的切身利益，關系到欠發達地區經濟的協調發展和社會的穩定。

1 欠發達地區少數民族大學生就業難原因分析

1.1 高校擴招

隨著中國高校教育的發展，中國高校擴招大學生的數量也急劇增多，社會就業崗位增加的速度不及大學畢業生增加的速度。這使得有一部分大學生找不到工作，面臨失業。這一現象不是某一地區所特有的，而是全國都存在這一現象，欠發達地區更是如此。

1.2 就業區域不均衡

在對欠發達地區少數民族大學畢業生（以右江民族醫學院畢業生為例）和用人單位對畢業生的要求的問卷調查中發現，在“您畢業時考慮的就業去向”這一問題，有34.5%選擇回生源地，有27.2%畢業生選擇在區內任何地方工作，而只有6.8%的畢業生選擇區外，這一結果表明，畢業生比較傾向于回到生源地和在生源地所在的區域工作。欠發達地區大多數位于中西部的邊遠山區、少數民族地區和邊境地區，其特點是地處偏遠、 交通不便、 觀念陳舊，其科學技術水平不發達，生產力發展不平衡，知識貧困，經濟實力落后。企業單位對人才的需求有限，這給打算回生源地工作及生源地所在區域工作的少數民族大學畢業生造成了障礙，這是導致少數民族大學生就業難的原因之一。

1.3 不愿意下基層

在“你就業時首先考慮哪些因素”這一問題中，有62.2%的大學畢業生考慮單位發展前景和57%的大學畢業生選擇單位待遇而選擇單位工作氛圍的只有37.9%。這一結果說明多數大學畢業生就業意向傾向于發展前景和待遇好的企業單位，而不愿意到基層企業單位去就業。少數民族大學畢業生大部分來自農村，長期受到農村的保守和封建思想的影響，一直認為考上大學了就是“天之驕子”，就是跳出了農門，就是出人頭地，就意味著將來工作是“鐵飯碗”。因此，大學畢業后就必須要找到穩定的工作或有權有勢的單位，光宗耀祖，因此畢業的時候，大都把目光聚集到社會職業認可度高的企事業單位、部隊等有穩定工資或福利措施完善的部門或單位。如今隨著社會的發展，就業分配制度的改革，“統包統分”制度的徹底打破，“鐵飯碗”的時代已成為過去，但與之相對應的卻是大部分少數民族大學生應該具備的“先就業、后擇業、再創業”的意識卻極為淡薄，大部分少數民族大學生的就業意識跟不上社會的發展。①

1.4 專業理論和技能水平不高

欠發達地區地處偏遠，師資力量薄弱，文化教育水平不高，這導致少數民族大學生對理論和專業技能的學習受到限制。而在對用人的問卷調查中，在“貴單位在錄用畢業生時注重？”這一問題中，考慮畢業生的綜合素質的有97.2%，考慮畢業生專業的有66.7%，考慮畢業生畢業學校是否為重點院校的有23.1%，考慮畢業生的學歷的有47.7%。這一結果說明在用人單位在錄用大學畢業生時，越來越重視畢業生的綜合素質，其次是畢業生的專業和畢業生的學歷，而對于是否是重點院校畢業的考慮比較少。用人單位對大學生綜合素質的重視使得欠發達地區的大學畢業生在就業時處于弱勢。

1.5 企業注重招聘的成本，更偏愛高職專科生

與本科相比，高職生的就業明顯好很多。一方面，企業注重招聘的成本，考慮人才的引進是否能刺激經濟效益的提高；另一方面，高等職業學校比較強調學生專業技能的培養，動手能力強是他們最大的優勢，而本科生與高職生相比，本科生優勢是理論知識其專業技能上是與高職生有差距的，企業在招聘人才上看重的也是這一點。②

除了上述原因之外，欠發達地區少數民族大學畢業生多數來自邊遠貧困的農村，交通閉塞，觀念陳舊，這使他們都有不同程度的自卑、不自信，實踐能力、應變能力和適應能力與發達地區的大學生相比不具有優勢。雖然在大學里努力地學習以減少與城市地區的大學生的差距，但是欠發達地區教育的落后，設備的不完善是很難消除這種差距的。

2 就業對策

2.1 欠發達地區少數民族大學畢業生要清醒地認識當今的就業形勢

自1999年高校擴招以來，大學畢業生大幅增加，由原來的大學生稀缺變成現在的飽和。據了解2004年全國普通高校畢業生人數為280萬，逐年遞增至2011年高校畢業生人數為660萬，2012年高校畢業生規模達到680萬人，畢業人數再創新高。2004年至2012年，中間隔了四年，大學畢業生人數差距是400萬，遠遠超出了社會新增崗位的速度。由此可看出就業工作任務艱巨。欠發達地區少數民族大學生要清醒地認識這一點，做好職業規劃，在校期間應對社會就業格局的變化和時事多加關注，讓自己能第一時間了解到自己所學專業及自己所擁有的能力是否能適應社會就業格局的變化，從而能在第一時間調整，讓自己成為符合社會需求的人才。

2.2 提高各級政府對這一問題的關注度，得到各種政策的支持

發展不平衡，經濟、文化和教育水平低下的地區，要提高該地區少數民族大學畢業生的就業率，沒有政府的各種政策的支持是不行的。政府應采取多種優惠政策，利用該地區的優勢比如旅游業等吸引投資商在該地區投資，增加該地區的崗位數量。“科學技術是第一生產力”到“人才資源是第一資源” ，從“科教興國”到“人才興國”無不揭示了人才在社會主義事業中的極端重要性，可以說，人才是制約一個地區經濟社會發展的第一要素。一個地區沒有快速發展，說明該地區缺少人才。要想增加人才除了從外界引進，還要在該地區重視學生的教育，使該地區學生成為符合該地區需求的人才。那么政府應該提高欠發達地區的教育經費，提高欠發達地區的教育硬件設施，為欠發達地區的學生提供良好的教育環境。此外應該努力為欠發達地區教師爭取更多的各種途徑的進修，拓寬他們的教學視野，提高教師的教學水平，總結教學經驗，使學生受到良好的教育，變成符合該地區，符合該社會的有用人才。

2.3 強化理論知識和專業技能水平，提高大學生的綜合素質

學生的就業競爭，歸根結底是學校人才培養質量的競爭，是學生知識和能力的競爭。為此， 我們要在人才培養的質量上下工夫，在強化學生技能上下工夫。③提高學生的綜合素質。學校要加強學生各方面的能力培養，在學校里的大多是普通學生，高智商、高能力的學校精英少之又少，所以學校應該開闊各種培養學生能力的渠道，開展各種活動，使學生在各個方面都能得到更多的鍛煉機會，從而使學生的身體、心理、道德、職業素質等都得到很大的提高。

2.4 樹立正確的價值觀和擇業觀

少數民族大學生要樹立正確的價值觀和擇業觀，要清醒地認識到自身的優勢和劣勢，與發達地區大學生相比，自己的優勢是什么，劣勢又有哪些。在應聘工作崗位之前，要清楚地知道自己想要什么，自己的能力是否符合。應該全面分析自己，合理定位，不要盲目地選擇應聘單位，一是，避免浪費時間；二是，面試失敗會導致自己產生不同程度的抑郁情緒，使自信心下降，不利于下一個單位的面試。在面試時要做好各方面的準備，比如，該單位的發展史及發展前景等，要有足夠的信心，同時也要有面試失敗的心理準備，避免面試失敗時打擊過大而無法接受，從此一蹶不振，破罐子破摔。少數民族大學生要加強“先就業，再擇業”的意識，要有到基層鍛煉的意識，不要一味攀高，如果高處沒有自己的容身之所，那么可以選擇起點低的企業，等到能力得到鍛煉，經驗得到積累的時候，可以再去大企業應聘。

2.5 加強就業指導

針對學生各方面的特點，學校應該從就業理念、就業技巧等方面建立適合他們的就業指導體系，使他們能全面地認清自己，正確地定位自己，避免理想與現實的脫節。學校還應在儀容儀表等方面對其進行指導。不管一個多么優秀的學生，在面試時，要適當地包裝自己，從外在的著裝、發型、站姿，到內在的涵養、氣度、知識的存儲度等，讓自己在面試官面前有一個好的印象。簡歷外表要精美，在制作時要顏色要柔和，要讓面試官看著舒服。簡歷不僅外表精美，里面還要有讓面試官眼前一亮的內容，比如在校期間獲得的各種獎狀、證書，發表的各種文章，各種活動包含自己的活動剪影及自己的特長等，所以在校期間，要注意收集自己的有用資料。

2.6 提高大學生的誠實守信

誠實守信是大學生樹立理想堅定信念的基礎，也是大學生全面發展的前提。無誠業難立，無信事難成。只有做到誠實守信才能誠心做事，誠實做人，言行一致，才能使自己得到全面的發展。近年來，全國各地都出現學歷造假，證書仿冒，成績夸大等不誠信的現象。說明大學生的誠信在下降，這使得用人單位對大學生的良好印象逐漸下降。而這不僅是一個人的誠信問題，而是危及到了整個學校大學生的誠信問題，更是使得用人單位對全國大學生的誠信存在質疑。學校應該注重這一問題，開展相關的課程和活動，加強學生的誠信意識，提高學生的誠實守信。

2.7 要有創業精神，積極大膽創業

學校在日常學習中應該培養學生的創業精神，充分開發學生的創新能力。如可以邀請成功的自主創業企（下轉第235頁）（上接第211頁）業家、教授等來學校演講，也可以開展一系列創業活動，如我校開展的“學生管理企劃大賽”等，讓學生親身經歷，從而激勵學生自主創業的激情，鼓勵學生畢業后自主創業，以達到增加就業的目的。

除了上述之外，在經濟條件允許及家人支持的情況下，可以考慮再深造——考研。讀研可以緩解就業壓力。國家出臺了新研究所擴招政策，考研相對容易，能夠拿到更高的文憑，提高就業的競爭力。另外，在各方面條件符合的話可以考公務員，穩定的收入和生活，良好的保障是很多人夢寐以求的。公務員收入雖然不是最高，但福利極好，有一定的社會地位及相應的權限；職業軌跡確定，工作沒有太大的浮動性；國家機構員工，本身帶有榮譽性質。這是一個很好的職業。

*通訊作者：黃鎖義

本課題為2011年度廣西哲學社會科學研究資助課題（11BSH014）；右江民族醫學院教育教學改革專題研究重點課題資助（右醫院字[2011]22號）

注釋

① 夏勁剛.貴州省少數民族大學生的就業困境和對策研究[D].貴州大學，2010.

② 蒙文.遭遇就業寒流，應屆大學生該如何應對[J].出國與就業，2010.3：16-17.

③ 趙清.努力提高大學生的就業能力[J].中共樂山市委黨校學報（新論），2011.13（1）：93-94，96.