關(guān)于聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)探討

摘要：聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)是一個(gè)有步驟且全面的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)以技能訓(xùn)練為主，而且對(duì)實(shí)踐性要求很高。一直以來(lái)，我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)存在很多問(wèn)題，譬如教學(xué)手段落后、教學(xué)觀念陳舊等。基于這些問(wèn)題，本文主要從選擇聲樂(lè)、采用先進(jìn)理念、建立合理發(fā)聲體系、實(shí)施有效的訓(xùn)練方法以及多媒體教學(xué)這幾個(gè)方面具體探討了如何提高聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè) 教學(xué)

聲樂(lè)是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，是一門(mén)超理論、高實(shí)踐的學(xué)科，也是一門(mén)將知識(shí)性、藝術(shù)性、技術(shù)性與實(shí)踐性結(jié)合成一體的學(xué)科。但聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，既存在教學(xué)效率低，導(dǎo)致學(xué)生成才慢的問(wèn)題，還存在學(xué)生聲樂(lè)水平始終得不到提高的無(wú)效教學(xué)。有很多原因會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效率低和無(wú)效以及嚴(yán)重的教學(xué)失誤，但總結(jié)起來(lái)，主要有三大原因：一是由于聲樂(lè)教師不遵循或是不懂聲樂(lè)的教學(xué)心理，教學(xué)理念不夠先進(jìn)；二是由于沒(méi)有立竿見(jiàn)影的教學(xué)手段和教學(xué)方法；三是由于學(xué)生的樂(lè)感、嗓音條件和心理品質(zhì)不夠好。因此，要想獲得良好的教學(xué)效果，就得從這幾個(gè)方面具體實(shí)施：

1.選準(zhǔn)聲樂(lè)“苗子”

要想保證聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)順利地實(shí)施，還得在選“苗”上加以重視。如果聲樂(lè)“苗子”不好，音樂(lè)教師和聲樂(lè)教育家再好，他們?cè)诼晿?lè)教學(xué)成果上都將一無(wú)所獲。那怎樣才能選準(zhǔn)聲樂(lè)“苗子”呢？首先，不可過(guò)分重視形象、嗓音條件及延長(zhǎng)水平，要注重學(xué)生的音樂(lè)基本條件和音樂(lè)素質(zhì)。其次，要對(duì)學(xué)生文化成績(jī)的提高要求，如果文化知識(shí)欠缺，就會(huì)影響學(xué)生教育、藝術(shù)才能的發(fā)展。再者，要對(duì)學(xué)生的思想與心理品質(zhì)進(jìn)行深入考查，真正挑選出專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)兼?zhèn)?，且思想與心理品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生當(dāng)做聲樂(lè)藝術(shù)的教育對(duì)象。

2.采用先進(jìn)、創(chuàng)新的教學(xué)理念

先進(jìn)的教學(xué)理念要做到三點(diǎn)：一是要沖破傳統(tǒng)的思想禁錮。在實(shí)際教學(xué)中，要因材施教，中西合璧，努力尋求科學(xué)、合理的訓(xùn)練方法。教師的主要任務(wù)就是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)修飾聲音以及培養(yǎng)學(xué)生的演唱素質(zhì)和能力，讓學(xué)生能演唱流暢、自如、動(dòng)聽(tīng)、悅耳，但不能去創(chuàng)造“聲音”。二是要傳承中國(guó)民族的聲樂(lè)藝術(shù)。由于中國(guó)民族的聲樂(lè)藝術(shù)，聲樂(lè)藝術(shù)的理論日益系統(tǒng)和完善化。三是要吸取西洋唱法的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。由于人類(lèi)的發(fā)音器官的組成結(jié)構(gòu)與發(fā)聲原理是一樣的，沒(méi)有任何一個(gè)人的發(fā)音器官的構(gòu)件比別人多或是少。因而，無(wú)論是東方人還是西方人，在聲樂(lè)訓(xùn)練時(shí)是有共性的，有相互學(xué)習(xí)和借鑒的地方?！拔餮蟪ā币灿杏凭玫臍v史，雖然音樂(lè)風(fēng)格和語(yǔ)言跟我們不一樣，但在聲音美學(xué)和嗓音的訓(xùn)練方法方面都值得我們?nèi)ソ梃b。但如何具體吸取“西洋唱法”里的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中西合璧的效果，促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展呢？首先要在實(shí)施聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)每位學(xué)生的聲音特點(diǎn)，具體因材施教，大量借鑒西洋唱法里較為先進(jìn)的聲樂(lè)訓(xùn)練方法。其次是教會(huì)學(xué)生在不同風(fēng)格的作品演唱中靈活運(yùn)用受過(guò)較好訓(xùn)練的嗓音。

3.建立科學(xué)合理的發(fā)聲體系

雖然人的嗓音在生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理上有一定的共性，但由于每個(gè)人的聲音各有特點(diǎn)，因而，他們?cè)谶M(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要根據(jù)自己聲音特點(diǎn)來(lái)建立科學(xué)合理的發(fā)聲體系。在建立正確的發(fā)聲體系時(shí)，需要注意一個(gè)特別重要的問(wèn)題，那就是唱法問(wèn)題。由于聲樂(lè)被分為民族、美聲以及通俗唱法幾大類(lèi)，因此在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教師還是學(xué)生，總會(huì)出現(xiàn)告訴某個(gè)學(xué)生你適合唱民歌，你適合唱美聲等情況，從而讓聲樂(lè)教學(xué)走入誤區(qū)。因此，我們結(jié)合實(shí)際，認(rèn)清科學(xué)的發(fā)聲原理，不可憑自己的主觀意識(shí)去判斷。

4.實(shí)施科學(xué)有效的訓(xùn)練方法

在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇科學(xué)有效的訓(xùn)練方法。在具體教學(xué)時(shí)要盡量做到幾點(diǎn)：首先，要因材施教。最主要的是了解學(xué)生，在聲樂(lè)訓(xùn)練開(kāi)始之前，先對(duì)學(xué)生做個(gè)全面地了解。對(duì)學(xué)生的生理特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、習(xí)慣、發(fā)聲缺陷以及歌唱條件等做到心中有數(shù)，然后給予科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。其次，要由淺入深。聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先是基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)的聲樂(lè)理念，找到正確的聲音感覺(jué)，培養(yǎng)出正確的審美觀。再看學(xué)生哪個(gè)母音唱得最好，從它開(kāi)始訓(xùn)練，逐步向其他母音的演唱過(guò)渡，養(yǎng)成良好、正確的演唱習(xí)慣。然后再培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力與表現(xiàn)力。最后，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用歌唱?dú)庀ⅰ?/p>

5.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在聲樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能讓聲樂(lè)教學(xué)變得更直觀，能幫助我們解決傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法解決的問(wèn)題：首先，利用多媒體技術(shù)能分析學(xué)生聲音的聲波，讓聲音變得有形，根據(jù)聲波的特點(diǎn)，能讓學(xué)生對(duì)聲音有個(gè)更高的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力，還能讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)到演唱狀態(tài)下身體的具體運(yùn)動(dòng)情況，清楚身體各機(jī)能的協(xié)作情況，從而更好地記住歌唱狀態(tài)。其次，傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)通常是盲演盲唱，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)歌唱中所存在的問(wèn)題。而多媒體教學(xué)通過(guò)攝像頭不僅記錄了學(xué)生的演唱情況，還在屏幕上放映，學(xué)生能較直觀的找出自己的缺點(diǎn)，及時(shí)改正，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生更好的舞臺(tái)表演能力。再者，多媒體教學(xué)讓僅僅只有一臺(tái)鋼琴來(lái)伴奏的教學(xué)狀況得到改變，不僅能提前準(zhǔn)備好歌曲的伴奏，還能注重節(jié)奏與風(fēng)格，提供學(xué)生歌曲風(fēng)格提示與烘托，讓學(xué)生更好的樹(shù)立風(fēng)格觀念與節(jié)奏觀念，從而準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)，不但提高了歌曲的表達(dá)能力，而且活躍了課堂氣氛，讓課堂變得更活潑，激發(fā)學(xué)生的興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

王曉（1982-），女，四川犍為人，西華師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，講師，碩士，從事聲樂(lè)教學(xué)及理論研究。