淺談如何激活拼音教學的生命活力

中圖分類號：G623.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）23-0088-01

漢語拼音的學習是剛入學的一年級新生的一道難關。傳統的拼音學習，較多的在多讀多寫中完成教學任務，很少關注漢語拼音本身的生命力，也更少關注學生積極的學習態度。新課程改革后的拼音課堂，活力四射，有時卻太過喧嘩，學習效率不高。怎樣松弛有度，回歸拼音課堂的本真，讓課堂有更持久的生命力，是每一位教學漢語拼音的老師都要深深思考的問題。

一、運用智慧的教學方法

《語文課程標準》“實施建議”中指出“漢語拼音教學應盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”根據這一要求和低年級學生活潑好動、以形象思維為主、注意力不能持久集中等特點，在教學中，我們應努力創設豐富多彩的教學情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、音樂等結合起來，把學生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去，讓學生在玩中學、樂中學，寓教于樂。

1.故事情境教學法。漢語拼音是一串活力感不是很強烈的文字符號，呈現給學生時如果沒有鮮活的形式，他們感受到的就會是枯燥無味，如果能激發學生的童心，引導學生在情境中學習，就能收到事半功倍的效果。一年級學生很喜歡聽故事，教學中可以常常有意識地給他們講一些生動有趣的故事，當孩子們被一個個精彩的故事吸引住的時候，也就創設了很成熟的教學時機。如教學聲母、韻母、整體認讀音節時，可以創設帶他們去拼音王國探險取寶，在取寶的過程中認識分辨這三種類型的拼音。

2.色彩形象教學法。一年級的孩子形象思維占主導地位，色彩鮮明生動直觀的圖畫可以豐富學生的感性認識，它是促進形象思維向抽象思維過渡的重要一環。如果把抽象的文字符號轉化成美麗的圖案，那么它在孩子們的心靈上一定會留下難以磨滅的印象。因此，教師在教學中可以充分利用學生的這一心理特征，借助色彩、圖畫進行教學，幫助學生記住拼音字母的音、形、意。低年級的孩子主要通過形象進行記憶的，色彩鮮明的字母可以給孩子強烈的視覺刺激，引起他們神經的興奮，就能讓這些彩色的字母深深地印在他們的頭腦中。激發他們的興奮點。學習字母的書寫時，為了讓學生對字母由幾筆組成有明確的印象，可以用多種顏色書寫它的每一筆，這樣學生除了聽老師的講解，還可以看的清楚明白，比較簡單又記得牢。教學音節時，可以把聲韻調用不同的顏色書寫，如聲母用紅色寫，韻母用綠色寫，聲調用紫色寫，這樣學生的興奮點都會集中在新的音節上，不再關注其他，印象會更深。

在學習音節時，我們可以制作不同的色彩卡片用來學習。色彩形象的運用要針對具體的教學任務，不能一味地求多，過花就會過亂，眼花繚亂是不能有效的學習的，只有靈活運用色彩和形象教學，才能讓學生插上羽翼，高高飛翔。

3.兒歌節奏教學法。在拼音教學中朗朗上口的兒歌、口訣、順口溜能使枯燥乏味的課堂趣味盎然，增添無限的樂趣。對于愛說愛唱的一年級學生來說，不僅能激發學習拼音興趣，而且能提高學生的記憶速度。此外，還可以引導學生開動腦筋，根據字母的音、形特點及拼讀規律獨立總結或創編歌訣，并引入競爭機制提高創編的積極性，這樣既鞏固了漢語拼音，又促進了學生的思維發展。如單韻母順口溜：醫生給我做檢查，張開嘴巴a、a、a；公雞啼叫喔、喔、喔，攏圓嘴巴o、o、o；清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴e、e、e；如標調規則兒歌：a、o、e、i、u、€甑魘卑此承潁籭、u兄弟在一起，調號也往后邊擠……

4.游戲表演教學法。低年級的課堂中，知識性的游戲表演是十分必要的，也是極為有效的。一年級小朋友注意力集中時間短，容易疲倦、松弛，這時把游戲表演引入課堂，可以消除學生的疲勞，更可以提高學習效率。游戲與拼音教學的結合，不僅可以改變課堂教學的呆板、枯燥，使課堂教學有趣、生動，更可以張揚學生的個性，在自主參與中激發他們的創造力。

總之，漢語拼音教學有法而無定法。“善教者，師逸而功倍”。只要我們在教學實踐中善于鉆研，合理運用適當方式，就一定能使學生輕松愉快、興趣盎然地學好拼音，感受到語文世界的無限魅力。

二、創建鮮活的學習環境

音節是從語言文字中來的，語言來源于生活。讓拼音教學生活化，即讓學生從生活環境中提煉出對拼音符號的認同、理解。教師在教學中要充分利用教材，聯系生活實際，為學生創設一種語言環境，讓音節在語言環境中反復出現，使學生熟練掌握、鞏固、運用漢語拼音的技巧，讓學生覺得拼音就是生活，生活都可以用拼音來表達。

比如創設一個童趣盎然的拼音班級，閱讀可以延伸漢語拼音的生命高度，我們可以根據學生喜歡讀圖畫書的特點，鼓勵家長和孩子進行親子閱讀，讓孩子在喜愛的故事中提高拼讀能力、陶冶情操。學拼音之初，讓孩子從圖畫書的拼音中找出圈劃學過的字母大聲朗讀，隨著學習的深入，讓他們找出學過的音節慢慢結合認識的字，逐步達到會讀句子到讀整個故事。學生通過自己的拼讀，走進感人的故事天地，開闊了眼界，豐富了知識，這一份份的成就感促使他們體驗到成功的樂趣。

漢語拼音的生命力在教、學、用中才能格外地彰顯出來，這是一個長期的過程。在新課程理念的指導下，拼音課堂將是一個師生互動、心靈對話的舞臺，是一次向未知挺進，實現生命價值的旅程。