從輔導員工作視角探析醫學生就業難題

摘 要： 大學生就業是一個全球性的難題。本文主要從輔導員工作的視角，從“環境”、“種子”、“土壤”三方面，解析目前一般醫學院校畢業生就業難的主要原因，并在此基礎上，探索攻克這些不利因素的策略。

關鍵詞： 醫學畢業生 就業 輔導員工作

一、 醫學生就業問題存在的原因分析

（一）“環境”問題——高校擴招、就業市場日趨飽和等原因導致就業環境漸趨惡劣。

從2005年開始，我國高校招生人數逐年擴增，在此大環境下，醫學畢業生人數也隨之逐年攀升，而醫療衛生單位的崗位需求卻日趨飽和，因此，兩者形成了極大的矛盾，廣大醫療衛生系統就業市場供大于求，水漲船高，用人單位隨之不斷提高聘用門檻，這就給一般院校醫學畢業生的就業帶來了越來越大的壓力和困難。

（二）“種子”問題——醫學生自我定位不清、求職準備不充分等原因導致頻頻錯失就業機會。

一方面，醫學專業相對于其他專業而言，入學門檻較高，學業繁重，加之當今大學生多為獨生子女，天之驕子，往往對自我的定位偏高，普遍存在“期望值居高不下”、“就業功利取向嚴重”[1]等問題，因而，廣大醫學生的就業目標集中定位在經濟發達地區的大城市、大醫院，寧愿等待，也不愿選擇欠發達地區或者縣級以下醫療衛生單位。僧多粥少，好的就業單位本就是稀缺資源，存在激烈競爭，順利上位者畢竟占少數，這樣一來，醫學生就業困難自然持續凸顯。

另一方面，由于學科性質較特殊，醫學生繁重的學業任務使得其在提高自身綜合素質上的重視程度不夠，僅僅專注于學科的專業學習，提高專業成績，而參與學生活動、社會實踐等的熱情較低。不僅如此，醫學生還往往疏于對求職技巧的學習和掌握，不善于規劃和“包裝”自己，缺乏系統的就業指導，甚至求職時對求職簡歷、自薦書及個人衣著、形象都馬虎應對，而只專注于專業成績及各項證書的取得，信仰“酒香不怕巷子深”的觀念，殊不知，第一印象在醫學生的求職過程中屬于重中之重的環節，醫療行業的從業者不光要專注于專業知識的積累及各項證書的取得，還應該具備如何與患者有效溝通、與同事良好協作等能力。正因為第一印象不佳，部分醫學生最終與用人單位失之交臂。

（三）“土壤”問題——部分高校的傳統教育體制、教育結構，與日益發展的社會需求不一致等原因使醫學生與用人單位的需求存在差距。

目前，我國很多高等醫學院校在教學內容、手段、模式等方面與現實醫療行業的具體要求脫節，同時，醫學專業知識、課程設置、培養方案等也與就業單位的需求不相符合。多數醫學院校的專業與課程設置趨同現象嚴重，逐漸丟失了自己原有的專業優勢和特色，重理論、輕實踐，造成學生學習興趣不高，結果，培養出來的學生理論功底不夠扎實、系統，實踐動手能力也不夠高，還缺乏專業特色，這樣就導致其在就業競爭中完全沒有優勢。不僅如此，學校對醫學生的就業指導工作重視程度不夠，使就業問題雪上加霜。

二、改善醫學生就業問題的對策與建議

（一）“環境”方面——加大政府宏觀調控，增強用人單位的社會責任感，協同發揮二者的積極作用。

從大方面來講，學生的就業工作不僅關系到學校的可持續發展，更關系民生，關系社會穩定。因而，做好學生的就業工作刻不容緩。

一方面，國家要進一步建立和完善就業激勵機制，確保就業渠道通暢，不斷加大投入，對響應“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去”時代號召的醫學生給予更大鼓勵、資金援助或政策優惠等。

另一方面，醫療衛生等用人單位應該樹立更科學的人才觀，積極開拓用人崗位，改變唯經驗論、唯學歷論的觀念，摒棄用人歧視觀念，進一步建立公平、公正、透明的用人制度。同時，相關用人單位可以積極參與加強在校高年級醫學生就業能力的教育工作中，參與高校人才培養，指導學生實踐技能培訓。

（二）“種子”方面——醫學生應該夯實專業知識，提高綜合素質，不斷增強自己的就業競爭力，做醫療衛生系統需要的接班人才。

首先，醫學生要制訂合理的學業生涯規劃，在新生入學時就應該樹立正確的目標方向。內容應該包括對自己的準確定位，特別是對自己的綜合素質能力要有一個客觀的自我分析和評價。充分認識自己，知道自己要學什么、掌握什么，明確自己以后要做什么，目前有何特長和優勢，更要充分了解所在院校能為自己的成長成才提供什么樣的條件及所學專業的社會需求水平等。

其次，在對自己有了一個準確定位后，努力學好專業知識，注重實踐技能的鍛煉，提高自己的綜合素質。由于醫護職業的特殊性，醫學生的專業能力與其他專業大有不同，人命關天，不能有絲毫馬虎，扎實的專業能力是未來順利從醫的基礎。除此之外，該職業還要求醫學生具有良好的人際交往、團結協作等綜合能力。同時，實踐動手能力也被認為是醫護人員的核心必備能力，只掌握書本知識而不會靈活應用的“紙上談兵”型醫學畢業生是不能勝任醫護行業的實際工作的。這就要求醫學生在刻苦學習專業知識的同時，也要積極參加志愿者服務及院校社團、學生會組織的各類活動等來提高自己的組織協調能力和樹立奉獻他人、服務他人的意識等[2]。

再次，醫學生還應該樹立正確的就業觀，適當降低自己的期望值，現在的本科教育已經由精英模式轉變為大眾模式，醫學生可以考慮到中西部或者基層單位就業，以積極的心態面對就業競爭，有組織、有系統地在思想、意志、體魄等方面進行自我鍛煉，進而養成優秀的職業素養。

最后，現在的就業市場供大于求，所以醫學生在求職時要放低姿態，并且要善于包裝自己，注重第一印象，提前對自己的求職簡歷和自薦書等求職材料進行認真的策劃和精心準備。

（三）“土壤”方面——醫學院校要切實深化教育體制改革，注重培養學生的綜合能力以提升畢業生的就業競爭力，為單位輸送需求的優秀醫護人才。

首先，相關院校應以科學發展觀為指導，合理設置招生專業，開拓熱門專業，加強發展優勢專業，同時適當縮窄冷門專業、劣勢專業的招生口徑[3]。

其次，實現就業指導教育的全程化及理論與臨床實踐的早期化。低年級時，從新生入學開始，就開展就業指導相關教育，引導學生拓寬眼界，初步樹立就業意識；同時，從學科專業入手，開展專業認同教育，輔助學生了解所學專業的重要性，結合現今醫護工作者的工作、生活狀態，有針對性地引導學生進行職業生涯規劃；中年級時，普遍開展就業實訓課程、創業實例培訓等，進行早期臨床教育，提前讓學生感受治病救人的神圣使命和社會需求，增強學生的學習興趣和就業信心；高年級時，則開展就業心理輔導、求職面試技巧、簡歷制作等方面的教育和輔導，從而讓每一位醫學生從入學到畢業都能時刻感受到就業的壓力，進而轉變就業觀念，充分做好心理準備，努力學習專業知識，掌握實踐技能，注重綜合素質的培養，不斷提高自己的就業競爭力。

再次，醫學院校還應該做好與就業單位的聯系、引進和服務工作。在大學生就業難的大背景下，坐等就業單位上門或者完全依靠學生自己求職的做法已經完全行不通了。醫學院校要主動查找可能的就業單位，為學生爭取更多的就業機會。醫療衛生單位具有相對固定，就業后相對穩定的特點，所以，學校可以與往年有聯系的就業單位保持良好溝通，并重視歷屆畢業生資源，從而獲得不竭的就業資源。

最后，學校還應做好學生見習、實習期間及畢業后的就業跟蹤服務，定期通過QQ、飛信、電話及聯系班干部等方式收集學生就業的動態信息，實時掌握每位學生的就業狀態，進行相應的引導和幫扶，進而建立歷屆畢業生的有效就業信息數據庫及聯系方式，為以后就業工作的順利開展埋下鋪墊。

綜上所述，醫學生要取得順利就業這枚甘甜的果實，需要良好的“環境”、優秀的“種子”和適宜種子生長的肥沃“土壤”，這三方面的條件相互協作，缺一不可。黨的十八大指出，在我國全民醫保基本實現，城鄉基本醫療衛生制度初步建立的基礎之上，要實現人人享有基本醫療衛生服務的目的。因此，醫學生就業具有廣闊的市場，只要這三方面積極配合，醫學生就業難題就有望解決。

參考文獻：

[1]許衍琛.大學生就業功利取向的社會學分析及其應對策略[J].未來與發展，2013，36（1）.

[2]靳艷芬.試論高職院校學生社團對學生就業與創業的作用[J].湖北函授大學學報，2012，8：005.

[3]王曉飛.拓寬專業口徑擴大學生就業面[J].中國現代教育裝備，2013（3）：47-49.