論大學生就業指導的創新化思路

摘要：近年來，隨著高校擴招的進行，高校畢業生人數也呈現出急劇上升的態勢，這在很大程度上加劇了高校畢業生的就業形勢，使大學生就業問題成為社會各界人士普遍關注的焦點問題。

隨著就業競爭的日趨激烈，對于高校畢業生而言，更是面臨著種種的機遇和挑戰。因此，在新形勢下，認真做好大學生就業指導工作不僅是大學生接受教育的權利，關系到廣大畢業生的切身利益，而且是當前高校的重要任務之一，關系著社會的穩定和經濟的發展。鑒于大學生就業指導工作的重要性，本文筆者結合自己的工作實踐，分析了當前大學生就業指導工作中存在的一些問題，從而對癥下藥，提出了一些改進的方法，以促進高校就業指導工作整體水平的提高。

一、大學生就業指導工作中存在的問題

（一）就業指導內容具有片面性

當前我國大多數高校就業指導工作的開展主要是圍繞當年畢業生的就業工作而進行，這就造成就業指導工作內容具有片面性。首先，大多數高校的就業指導工作還停留在向學生傳授策略的層面，比如：國家關于就業的大政方針、就業以及面試時應注意的事項和技巧等，而忽視了對學生職業道德、職業素養、合作精神、責任感等方面的培訓工作。其次，大多高校將就業指導工作的范圍縮小化，狹隘的認為就業指導工作就是組織大學生聽聽就業講座，為畢業生提供就業信息；舉辦校園招聘，幫助畢業生找工作；粘貼就業信息，盡快落實畢業生就業單位等。這種追求高就業率，過多強調解決燃眉之急的做法，忽視了就業指導工作真正的內涵和意義所在，嚴重影響著我國高校教育改革工作的落實和發展。

（二）就業指導教育缺乏連續性

當前大多數高校就業指導工作重視就業結果，輕視教育過程的現象仍普遍存在，致使高校就業指導工作缺乏連續性。首先，一些高校為了追求高就業率，急于求成，對學生進行“技能速成”培訓，而不重視學生綜合素質和能力的提升。其次，就業指導課僅針對畢業生而開展，使學生不能對就業知識進行系統性的學習，從而導致學生不能對自己的職業前景進行詳細而具體的規劃，使畢業工作選擇的盲目性增加。

（三）就業指導的師資力量不足

就業指導課的開展與學生的長遠發展有著密切的聯系，因此這就對教師自身的素質提出了較高的要求。比如：高校就業指導課教師應當具備較高的綜合素質，在扎實掌握本專業知識的同時，還應當廣泛涉獵包括心理學、國家政策、法律、人力資源開發與管理等方面知識。但是隨著短時間內高校擴招的進行，師資力量的配備不能跟上學校的發展，師資力量薄弱的現象在我國高校屢見不鮮。師資力量不足導致所培養出來的學生不能很好的滿足社會的需求，適應社會的發展。

（四）就業指導缺乏有效性

隨著信息時代的到來，我國的大多高校已經建立了就業信息發布平臺，但是就業信息發布的機制仍不甚健全，受到信息量小、時間滯后等因素的影響，致使就業指導的有效性大大減弱。此外，很多高校的就業指導課仍采取以教師為中心的教學模式，這種教學模式具有課程范圍狹窄、方法簡單、重理論輕實踐等弊端，教師不能夠充分考慮學生的個性特點和專業特長對學生進行專門的指導，不能按照市場的要求來適時調整學生的培養模式，不能將專業的設置與社會經濟的發展進行有效的結合，不能指導學生將所學到的理論知識運用于實踐操作等，使得就業指導的功用無法得到發揮。

二、大學生就業指導工作的創新化思路

（一）擴大就業指導面，提高就業指導工作的全面性

隨著社會競爭的日趨激烈，用人單位對人才的綜合素質有了更高的要求。因此，這就要求教師能夠順應時代的發展潮流，不斷擴大就業指導面，在向學生傳授專業知識的同時，更應該重視學生綜合能力的提升。比如：教師在教學實踐中可以積極組織學生參加一些社會實踐活動，通過實踐活動提高學生的動手能力、合作能力等。其次，大學生就業工作具有很大的隨意性，這就要求教師能夠豐富教學的內容和形式，教師工作內容不應僅僅局限于收集招聘信息、組織學生聽講座以及面試等表面工作上，而應將職業規劃滲透于整個教學活動中，培養學生自主收集就業信息的能力?？傊?，大學生就業指導教師應當根據社會發展對人才的需要，逐步擴大就業指導工作面，從而真正做到因材施教，積極、認真、負責的做好就業指導工作。

（二）強化就業指導過程，提高就業指導工作的系統性

大學生就業指導工作作為一門新興的學問，已經不能再理解為傳統意義上的行政工作，而是一門連續、漸進，并需要不斷調整的學科。這就要求大學生就業指導工作應當建立起完整的教學體系，提高大學生就業指導工作的連續性和系統性。首先，教師應當改變就業指導課僅為畢業生而設計的傳統教學理念，將就業指導課貫穿于大學教育的始終。比如：對大一新生開設《大學生就業職業生涯規劃設計》、《大學生就業觀念》等課程，讓學生提前對當前的就業形勢以及自己的發展方向有一個詳細的規劃，從而制定出自己的發展目標；對于大二、大三學生開設《大學生畢業就業形勢》、《大學生就業心理素質》等課程，讓學生認清就業壓力，提高就業的心理素質，從而在學習中發現自己的特長和興趣，并結合自己的性格，樹立正確的成才意識；對于大四畢業生可以開設《大學生求職技巧》、《大學生就業政策》、《大學生就業信息》等課程，幫助大學生掌握正確的求職方法和技巧，并適時了解國家的大政方針，明確自己在就業過程中的優勢和劣勢、權利和義務，學會運用多種渠道收集、處理并利用信息?？傊?，作為大學生就業指導的教師應當想法設法將職業規劃的理念滲透于學生的日常學習過程中，幫助學生提早明確奮斗目標，并為學生實現其目標提供必要的支持和幫助。

（三）加強師資隊伍建設，提高教師的專業性

大學生就業指導教師在學生的就業過程中起著重要的導向作用，對學生的就業有著重要的影響。這就要求各院校應不斷提高就業指導教師的綜合素質，加強師資隊伍建設，提高教師的專業水平。首先，高校應當提高就業指導教師的準入機制，把好人才關，所用就業指導教師不僅應當具備系統的就業理論知識，而且應當有較高的綜合素質，能夠掌握多方面的知識，在做好大學生學習指導的同時，做好學生的心理疏導、生活輔導以及成才向導。其次，應加大對就業指導教師的培訓力度，健全其學習機制。比如：學?？梢詾榫蜆I指導老師提供一些脫產進修、專題培訓、實踐培訓等機會，鼓勵教師在進行教學實踐的同時，能夠繼續深造學習，提高自身的研究和學習能力，從而實現就業指導教師隊伍的專業化和職業化。

（四）理論與實踐相結合，加強就業指導的有效性

要想使畢業生順利就業，贏得用人市場，要求教師在向學生傳授專業理論知識的同時，更應當注重學生實踐能力的提升，使學生能夠將理論知識與實踐活動做到有機的結合，從而增強就業指導的有效性。首先，教師應當充分利用現代信息技術，改變傳統單一的教學模式，將社會的發展和學生的成才進行密切的聯系，適時調整教學模式，明確學生的就業目標和方向，從而提高學生學習的自主性和主動性。其次，就業指導教師應當密切關注用人市場的變化信息，建立用人單位人才需求檔案，從而根據學生的具體情況和用人單位的需求狀況，引導學生主動走出去，用人單位積極走進來，使用人單位和學生就業形成良好的互動關系。最后，就業指導教師還應當做好畢業生就業后的跟蹤調查工作，從而在完善就業指導信息檔案的同時，不斷積累工作經驗，這不僅能夠為學校的專業設置、學科建設甚至招生工作提供參考意見，而且能夠提高就業指導工作的目的性和有效性，從而保證就業指導工作持續穩定地發展，為社會輸送更多的有用人才。

三、結語

大學生就業指導工作的創新化發展需要全體教師在實際教育教學工作中，能夠客觀看待就業指導工作中存在的問題和不足，及時做到查漏補缺，提高就業指導工作的全面性、系統性、專業性和有效性。從而，促進大學生就業指導服務體系的不斷完善，使其能夠在大學生就業過程中充分發揮其應有的指導作用，使大學生就業指導工作能夠順利進行，達到有效緩解當前嚴峻就業形勢的目的。

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【作者單位：鄭州鐵路職業技術學院】