新課程改革下如何做好中學思想政治課教學工作

摘 要：在信息多元化的市場經濟條件下，思維活躍的中學生對于傳統的思想政治課教學已越來越失去興趣，造成了目前中學思想政治教學效率低下的現狀。本文主要從四個不同的層面分析探討在新課程改革的形勢下，中學思想政治課堂教學改革的策略和方法。

關鍵詞：新課程改革；思想政治課教學；教學策略

21世紀是知識經濟時代，是信息多元化的時代。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為中學思想政治課教學的核心。當前，中學生的思想狀況有許多新的變化，思想政治課教師應針對中學生的思想實際，圍繞思想政治課的教學任務，切實貫徹理論聯系實際的方針，徹底改變應試教育的模式，把教學真正轉入素質教育的軌道。筆者根據自己十幾年從事中學政治課教學的實踐經驗，從四個不同的層面分析探討在新課程改革的形勢下，中學思想政治課課堂教學改革的策略和方法。

一、樹立素質教育理念

長期以來形成的學生為升學而學、教師為抓分數而教的教學觀念，以及“教師教條條、學生背條條、考試考條條”的升學教育模式必須徹底打破。當然，社會經濟的發展需要更高層次的人才，升學考試又是選拔人才的必要方式，升學教育模式的存在有其合理性。但是，有一點是再清楚不過的了，那就是社會經濟的發展不僅僅需要高層次人才，更需要綜合型人才。我們面臨著提高全民族素質的問題，只有整個民族素質提高了，才能推動生產力飛速發展。因此，思想政治課教學的著眼點不應該是升學，而應該是全體學生思想認識水平的提高。從升學教育的軌道轉向素質教育的軌道，這需要教師花大力氣去了解學生，改進教法，把教材知識真正轉化為學生的知識和能力。

二、轉變傳統的師生觀

傳統的師生關系是一種倡導師道尊嚴的不平等關系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權威。在一些思想政治課上，教師高高在上，照本宣科，“滿堂灌”，脫離學生實際，學生當然不喜歡，學習的積極性就低。如此教學，怎么能培養學生的創新能力呢？而新課改基于對課堂與教學一體化的認識，提出新課程需要新的教學觀，強調師生的互動關系，倡導主動多樣的學習方式，師生之間是一種平等的關系。學生的思想、意志、情感和行為方式應該得到同樣的尊重，教師應給予學生足夠的展示自己才華、表達自己思想和情感的機會。教師應本著“以學生發展為本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能構建一種平等、尊重、和諧、發展的師生關系，營造一個民主、活潑的課堂氛圍，進而激發學生的創新熱情、開拓學生思維，把課堂變成培養以創新精神和實踐能力為核心的素質教育的主陣地。

三、與學生生活實踐緊密結合

理論只有根植于實踐中，才顯示出旺盛的生命力。教師要強調理論聯系時政、聯系生活、聯系實際，引導學生學以致用，培養學生的實踐能力。師生在教學過程中，必須關心時事、關心生活，從實踐中獲得新知識、新信息。特別是要思考所學知識與當今國內外重大時事熱點問題是否相結合。例如：講到清除封建殘留思想時，就要聯系到生活中存在的迷信思想；講正確對待挫折時，就應聯系學生遇到的學業、生活、人際關系中遇到的挫折等；在講“消費者合法權益受法律保護”時，可拿出一些商品讓學生當場鑒別真偽等，這樣學生非常感興趣，不僅學到了法律知識，而且增長了生活常識與經驗。

四、設法激發學生的政治學習興趣

思想政治課的說服力、感召力和戰斗力來自教師的語言力度、語言技巧及語言風采。如果一個教師的教學語言嚴謹、簡潔、精煉、準確、抑揚頓挫，就能撥動學生的心弦，促進其記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對培養學生的學習興趣、提高思想政治課的實效都有著積極的作用。漫畫不僅生動、形象、幽默，而且包含著豐富而深刻的道理。教師在教學中恰當運用漫畫，會使學生情趣盎然，學習興趣倍增，課堂氣氛活躍，能取得事半功倍的效果。

例如：在講“社會主義民主”時，筆者采用了漫畫的形式增強教學效果。漫畫“蹺蹺板”——蹺蹺板一端坐著一頭驢頭人身像，另一端坐著一頭象頭人身像，中間是美國白宮，在象驢身上分別寫著“民主黨”和“共和黨”字樣，他們分別代表美國民主黨和共和黨，這表明美國政治兩黨輪流執政的真實面貌。運用這種方法學生既掌握了知識，又提高了分析問題、解決問題的能力，提高了學習的積極性

總之，思想政治課要起到學校德育工作的主渠道作用，完成培養“四有”新人的任務，就必須適應時代發展和學生進步的要求，將應試教育轉到素質教育的軌道上來。