獎學(xué)金怎么評，怎么測？

獎學(xué)金一般遴選方式

雖然即便是同一個學(xué)校，各院系之間的遴選方式都有可能不同，但總體而言，大致有自主申請、院校評選、民主推選等。但不管何種甄選方式，大部分獎學(xué)金的申請對學(xué)生的綜合成績都有一定的要求，一般在院系內(nèi)綜合排名居于前10%、20%、30%左右的同學(xué)，就有機(jī)會獲得一、二、三等獎學(xué)金。那么，什么是綜合成績呢？

綜合成績是指將學(xué)生的課堂內(nèi)外表現(xiàn)，量化到具體分值上，而分?jǐn)?shù)則來自于學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)兩個方面。在綜合素質(zhì)的評分上，每個大學(xué)都有一些相似的加分項(xiàng)，比如社團(tuán)活動、志愿活動、競賽成績、資格證書等等。許多大學(xué)為了鼓勵學(xué)生們探索課堂外的大學(xué)生活，當(dāng)獲得校級以上競賽活動優(yōu)秀名次、被評選為全國優(yōu)秀志愿者，或者獲得計(jì)算機(jī)二級或英語六級等資格證書時，這些項(xiàng)目會酌情加分。有的院校還設(shè)有帶有院校特色的加分項(xiàng)，比如北京體育大學(xué)，就會對成為國家二級運(yùn)動員的學(xué)生給予加分。

中國傳媒大學(xué)有德智體綜合測評制度，在學(xué)年德智體綜合測評中成績排全班前10%、20%和30%的學(xué)生就可申請校級一、二、三等獎學(xué)金。自主申請獎學(xué)金需要填寫相應(yīng)的申請表，遞交到院校。再由各學(xué)院學(xué)生綜合測評與評獎評優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織審批、公示名單、報(bào)學(xué)生工作處審核，由學(xué)校本專科學(xué)生德智體綜合測評與評獎評優(yōu)工作委員會審定最終結(jié)果。最后出現(xiàn)在最終名單上的同學(xué)，按一、二、三等順序，將分別獲得2000、1500、1000元的獎學(xué)金。

院校評選也是一種很常見的遴選方式。北京體育大學(xué)的獎學(xué)金評選歷來秉承著“用事實(shí)說話”的態(tài)度，以學(xué)業(yè)成績（百分制）為主要評判標(biāo)準(zhǔn)，輔之以對各類競賽和活動參與情況的加分獎勵，根據(jù)綜合排名選出獎學(xué)金的最終獲得者。北京體育大學(xué)的邊婧文總結(jié)了一下全校的加分方法：“由于各院系的評選標(biāo)準(zhǔn)不同，有的院系把這些榮譽(yù)以折分的形式加入平均分，比如競賽一等獎加0.5分，英語六級加0.2分等，有的院系直接按照一個獎項(xiàng)一分的原則，往平均分上累加，同類獎項(xiàng)不重復(fù)累計(jì)。”在所有加分結(jié)束后，根據(jù)綜合排名的結(jié)果，摘奪桂冠的同學(xué)就被授予最高級的國家獎學(xué)金，緊接其后的是校級一、二、三等獎學(xué)金的獲得者，獲獎人數(shù)根據(jù)獎學(xué)金的數(shù)量呈反比分布。

民主推選的方式一般適用于獎金金額巨大、參評者眾多、競爭激烈的獎項(xiàng)。比如中國人民大學(xué)的吳玉章獎學(xué)金和寶鋼獎學(xué)金。這兩個獎項(xiàng)在全校內(nèi)的名額都是10名，以品學(xué)兼優(yōu)為評選標(biāo)準(zhǔn)。為了強(qiáng)調(diào)“公平、公正、公開”原則，評獎候選人的名單都由各班同學(xué)匿名投票選出，再由各學(xué)院進(jìn)行推選。候選人名單出爐后，還要通過學(xué)院獎學(xué)金評審委員會的同意，并在院內(nèi)公示3天以上。在公示期間，若對名單有異議，學(xué)院將會對異議和問題進(jìn)行及時處理，并向全院學(xué)生做出解釋。公示結(jié)束后，各學(xué)院將確定的候選人名單報(bào)給學(xué)生處，學(xué)生處再對候選人資格進(jìn)行初審并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行同樣3天的公示，若發(fā)現(xiàn)問題則按照“學(xué)生獎勵名單公示異議處理流程”進(jìn)行處理。公示期滿后，報(bào)學(xué)校獎學(xué)金學(xué)術(shù)評審委員會審定研究生獲獎名單，報(bào)學(xué)生工作委員會審定本科生獲獎名單。

不拘一格遴選方式

雖然大部分院校在遴選時所選擇的方式多有雷同，但也有一些院校有自己特有的遴選環(huán)節(jié)，不僅讓最終獲獎名單更有權(quán)威性，也讓圍觀同學(xué)們一飽眼福。

北京體育大學(xué)管理學(xué)院自2010年開始，在國家獎學(xué)金遴選制度上開始突破“按分排獎”的常規(guī)，規(guī)定只要是專業(yè)排名前10的同學(xué)，就有機(jī)會爭取以往只有第1名才能獲得的國家獎學(xué)金。然而，候選人們并不是坐等獎學(xué)金劃進(jìn)賬戶，而是需要精心準(zhǔn)備一篇演講，歷數(shù)自己過去一個學(xué)年中的經(jīng)歷和成績，在由80位學(xué)生組成的投票人面前發(fā)表演講。擁有投票權(quán)的學(xué)生分別來自4個班級，每個班級20人，黨員優(yōu)先獲得投票資格，剩余名額由宿舍代表和年級干部補(bǔ)充。在聽完全部10位候選人的演講之后，這80位同學(xué)將當(dāng)場投票，票數(shù)最高的候選人就可以將這一年的國獎收入囊中。如果出現(xiàn)了兩人平票的情況，再根據(jù)綜合排名決出勝負(fù)。

親歷這一過程的連夢丹同學(xué)發(fā)現(xiàn)，參選同學(xué)都會在演講之前做好充分準(zhǔn)備，有一些同學(xué)還準(zhǔn)備了PPT。連同學(xué)的演講稿走了低調(diào)路線。“我的演講稿講的是我的親身感受，我對生活、對學(xué)習(xí)、對社會實(shí)踐的認(rèn)識。我認(rèn)為演講重要的不是怎么在同學(xué)面前炫耀你的考試成績或者你的社會實(shí)踐，而是應(yīng)該努力引起同學(xué)的共鳴，爭取做到樸素又讓人信服。”

北京語言大學(xué)人文學(xué)院的獎學(xué)金評選則很高科技。輔導(dǎo)員老師首先會在云端團(tuán)隊(duì)協(xié)作工具Colorwork中以年級為單位上傳加分項(xiàng)說明和加分表，同學(xué)們把表格下載下來之后，再自主核對。對于具體操作過程，老師解釋道：“如果你參與的活動在加分項(xiàng)說明中有，但未加到加分表中你的名字后面的，請?zhí)顚懷a(bǔ)充統(tǒng)計(jì)，不在加分項(xiàng)說明中的活動均不屬學(xué)院認(rèn)證的活動，不予加分。”在統(tǒng)計(jì)完所有加分項(xiàng)之后，以10分為上限，這些綜合加分將會累加在學(xué)習(xí)成績上。

此外，北語的學(xué)習(xí)成績的算法也很專業(yè)，并不是簡單的平均數(shù)，而是取學(xué)生在過去一年中所有課程的分?jǐn)?shù)，根據(jù)其所占學(xué)分的不同進(jìn)行加權(quán)換算所得的加權(quán)平均值。綜合加分和學(xué)習(xí)成績累加之后，最后算出來的綜合得分，才是真正決定獎學(xué)金頒發(fā)與否的定音一錘。

永遠(yuǎn)需要再完善

在校園有這么一句話廣為人知：“兩件事兒讓你重新認(rèn)識身邊的同學(xué)：學(xué)生會競選和獎學(xué)金評選。”說的就是獎學(xué)金評選時，大浪淘沙般的壯觀景象。在爭取獎學(xué)金時，每個人有不同的態(tài)度，或淡定，或焦躁，或光明正大，或暗度陳倉，的確上演了許多“假作真時真亦假”的戲碼，讓人“刮目相看”。

北京語言大學(xué)的陳夢穎同學(xué)就對“綜合加分”這一項(xiàng)的影響有自己的看法。一方面，將綜合加分納入考核內(nèi)容的確鼓勵了同學(xué)們在努力學(xué)習(xí)的同時，也積極參與到學(xué)校、校外的活動中去，培養(yǎng)和周圍的環(huán)境、社會適應(yīng)和相處的能力，成為一個更加綜合和多方發(fā)展的人，但這樣的加分也容易招致“竊竊私語”。“例如在剛剛結(jié)束的2012～1013學(xué)年加分統(tǒng)計(jì)工作中，一些人無視‘學(xué)院認(rèn)證’四個字，添加了大量自己在校內(nèi)其他院系甚至校外的活動內(nèi)容，在最終版加分表中，這些內(nèi)容并未被刪除。”周圍同學(xué)之間也有不少不滿的聲音：“看樣子好像又給加分了，早知道我當(dāng)初也把其他沒認(rèn)證的寫上了。”還有同學(xué)對一些難以考證的加分項(xiàng)抱有質(zhì)疑：“誰知道他有沒有參加過呢。”

有的院校為了排除虛假因素，純采用成績評比，但這樣也有一些弊端。北京科技大學(xué)的劉瑾妮同學(xué)稱這種方式為“純粹的360度無死角按成績評選”，只有成績優(yōu)秀的同學(xué)才有機(jī)會，而一些課外活動出色但成績一般的同學(xué)只能扼腕嘆息。“排名第一的同學(xué)直接申請國家特等，排第二的申國家一等，第三第四的按照獎金遞降分布自己找到自己的位置，直接申請，所以每年的申請表數(shù)量都跟獎學(xué)金名額一模一樣，學(xué)院連開會研討都省了。”劉同學(xué)的成績不算數(shù)一數(shù)二，所以大學(xué)四年無緣獎學(xué)金，也因此她認(rèn)為：“這種評定實(shí)在很不公平。我們的文科專業(yè)，考試時都是開放性問題，沒有一個明確的對錯答案，再加上比例不低的平時分，最終成績的高低有太大水分，而這種實(shí)際上只按成績排名來發(fā)放獎學(xué)金的制度無疑加重了這種扭曲。既然大學(xué)是為青年人進(jìn)入社會做準(zhǔn)備，那么一個優(yōu)秀的大學(xué)生必然不能只是成績優(yōu)異，應(yīng)該考慮綜合素質(zhì)整體評價(jià)。”

不過，在改革獎學(xué)金評選的過程中，也有許多同學(xué)發(fā)出了肯定的聲音。北京體育大學(xué)的連夢丹同學(xué)在參加了演講評選之后，對這一次的嘗試很有好感。“我認(rèn)為這個演講環(huán)節(jié)挺公平的，一方面它讓成績較好的同學(xué)均有資格來競爭這個國家獎學(xué)金的榮譽(yù)，而不是單單看成績高低，另外，演講環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)的勇氣和自信心，讓同學(xué)在榮譽(yù)之前為自己努力了一把。”