美國山村PRESCHOOL實(shí)習(xí)記

冰天雪地里的探索

2012年2月，我在一所與眾不同的preschool（相當(dāng)于國內(nèi)幼兒園的小、中班）里實(shí)習(xí)。為什么說它與眾不同呢？因?yàn)檫@所preschool強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子天生對自然科學(xué)的興趣。它只收12名學(xué)生，由兩位老師負(fù)責(zé)，Ms. April主要負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)，Ms. Jane主要負(fù)責(zé)和藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)校行政的資金管理。

2月的教學(xué)主題是五官與感覺。2月的第一天，孩子們就開始了他們對各種觸感材料的科學(xué)探索之旅。早上8點(diǎn)20分，老師們在博物館后院被白雪覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小土丘旁準(zhǔn)備好了各種顏料、粉刷、滑雪板、呼啦圈、跳繩，等著孩子們的到來。孩子們一來學(xué)校就把書包往冰上一丟，立刻投身于玩雪的偉大事業(yè)中。喜歡動(dòng)的孩子們毫不猶豫地選擇了滑雪板，別看他們小胳膊小腿的，他們以驚人的速度沖上小土丘頂部，然后坐在滑雪板上沿坡滑下。有個(gè)小男孩覺得一個(gè)人玩滑雪板實(shí)在不夠爽，就拉上他的小伙伴一起坐上滑雪板沿坡滑下。顯然，這些三四歲的孩子已經(jīng)在玩耍中發(fā)現(xiàn)了“質(zhì)量越大的物體慣性越大”的科學(xué)原理。

8點(diǎn)35分，Ms. April在雪地里組織孩子們圍成圈一起唱?dú)g迎歌The More We Get Together，并介紹了來自中國的我。接著Ms. April給大家上了一堂僅有十分鐘的迷你小課，介紹各種關(guān)于觸感的詞匯，并布置了探索任務(wù)：在室外尋找不同觸感的材料。接到任務(wù)后，孩子們開始在小土丘附近的樹林里展開“地毯式搜尋”，他們臉上的神情簡直比福爾摩斯還認(rèn)真。20分鐘后，孩子們將自己搜集來的具有不同觸感的寶貝展示給小伙伴們，他們對自己的探索成果相當(dāng)滿意。

戶外探索任務(wù)完成后，老師帶領(lǐng)孩子們到室內(nèi)。為了打造一個(gè)能夠激發(fā)孩子們創(chuàng)造力、鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用多感官深度探索課題的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師每個(gè)星期都會(huì)根據(jù)教學(xué)主題在教室布置上花大量的心思。為配合這一天“觸覺”的教學(xué)主題，Ms. April一早就把搜集到的用砂紙、海綿和兔毛等不同質(zhì)感的材料制作的字母模型準(zhǔn)備好了。三四歲的小朋友們還不太會(huì)握筆，于是老師教他們用鉛筆摩擦字母模型印在紙上。孩子們還可以在放置于教室各個(gè)角落的學(xué)習(xí)小站自由探索，把手伸進(jìn)裝有不同質(zhì)感物體的手套和盒子里觸摸其中的物體，然后猜里面是什么。

一旁的橡皮泥桌子上還放著Ms. Ann特制的混合了不同植物種子的觸感橡皮泥。男孩子們喜歡捏恐龍，女孩子們更喜歡捏生日蛋糕。我教孩子們捏蘑菇、小船、手機(jī)和城堡，看著他們一個(gè)個(gè)用崇拜的眼神看著我，我感到太滿足了！

在藝術(shù)創(chuàng)作桌那邊，Ms.Ann正在指導(dǎo)一組小藝術(shù)家們用混有咖啡渣、落葉、粗鹽和沙礫的水粉顏料在硬紙板上創(chuàng)作質(zhì)感水粉畫。Riley小朋友突發(fā)奇想，跟老師提出要用放在洗手池上的海綿來繪畫。我以為Ms.Ann不會(huì)答應(yīng)孩子這樣荒唐的要求，沒想到Ms.Ann特別高興，她讓其他小藝術(shù)家們停下手中的筆刷一起來做頭腦風(fēng)暴游戲，想出更多可以替代筆刷的作畫工具。孩子們提出可以用刀叉、牙簽、棉球、牙刷、洗碗布甚至冰棒棍代替筆刷作畫，天馬行空的想法，就連我這個(gè)20多歲的大學(xué)生都被孩子們的藝術(shù)想象力深深折服。到現(xiàn)在，我還清晰地記得實(shí)習(xí)第一天Ms. April對我說的話：“在這里，孩子們的第一位老師不是我們，而是這里的水、土、巖石、植物與雪。”

China，我有問題想問你

說起美國教育，就不得不說說在美國公立教育中占大頭的閱讀和寫作課程。美國教育部頒布的《共同核心標(biāo)準(zhǔn)》著重強(qiáng)調(diào)了閱讀和寫作能力。在我后來實(shí)習(xí)的一所小學(xué)四年級(jí)班上，課程設(shè)置更是將閱讀與寫作放在重中之重，學(xué)生每天六個(gè)半小時(shí)在校時(shí)間，閱讀課與寫作課時(shí)間加起來就占了三個(gè)小時(shí)。

這個(gè)年紀(jì)的孩子對世界充滿好奇，他們很想知道這個(gè)世界上別的國家的孩子都在做什么學(xué)什么。在教學(xué)中我就被某個(gè)孩子的問題打斷過：“娜娜老師，中國小朋友也學(xué)同樣的東西嗎？”我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一位接受新鮮事物能力很強(qiáng)、對中國文化和教育方式非常感興趣的女士。她經(jīng)常鼓勵(lì)我將中文與中國文化知識(shí)融入我的Morning Meeting（班級(jí)晨會(huì)）中。于是我教這些美國小朋友們說小動(dòng)物的中文名稱，教他們用中文數(shù)數(shù)。別看這些小朋友平時(shí)上課時(shí)會(huì)有點(diǎn)坐不住，學(xué)起中文來可認(rèn)真了。他們會(huì)經(jīng)常請求我用中文翻譯一個(gè)很長的句子，然后瞪大眼睛聽我說他們聽不懂的語言，等我翻譯完，他們會(huì)很激動(dòng)笑得很開心，就好像是撿到了一個(gè)特別大的寶貝似的。

某一天我突發(fā)奇想，我是不是可以為這些生活在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、外來移民比較少的美國山村的孩子們做點(diǎn)什么，比如為他們和生活在中國大城市的小朋友和大朋友們搭建一個(gè)橋梁，讓他們直接交流？當(dāng)我把這個(gè)想法告訴我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生們時(shí)，他們特別興奮，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師甚至為此專門安排了寫作課，讓我指導(dǎo)孩子們給中國人寫信。有些孩子為了讓收信人能更容易地看懂他們的字跡，甚至?xí)槐橛忠槐榈刂`寫。班上那個(gè)最討厭寫作課的小男孩這回竟是表現(xiàn)最積極最認(rèn)真的學(xué)生，他知道自己寫的字不好看，花了很多時(shí)間涂涂改改。他最喜歡的動(dòng)物是貓，就在信里問了很多有關(guān)貓的問題，比如“中國貓長什么樣？”“中國貓的毛是什么顏色的？”為了能與中國筆友分享他家貓的故事，他還在信的下方畫了他家貓的連環(huán)畫。我們班學(xué)習(xí)最好的Wilson同學(xué)在信里介紹了他家的農(nóng)場，他家養(yǎng)了九只雞、兩頭羊、一匹馬和兩只貓！他還在信里還分享了自己的夢想：“我夢想長大以后成為美國總統(tǒng)！”

收集到了十幾封美國小朋友的信后，我在人人網(wǎng)上創(chuàng)建了一個(gè)公共主頁“Hi China， I have questions for you！（你好中國，我有問題想問你！）”號(hào)召喜歡與孩子交流、對美國教育感興趣好友們來給我的美國學(xué)生回信。主頁創(chuàng)建的24小時(shí)內(nèi)，竟然就被600多位朋友關(guān)注了，我的電子郵件信箱里一下子多了十幾封新郵件！這些回信的大朋友們大多是中國高校的大學(xué)生，而且他們的回信特別有愛。

有位北大的同學(xué)給那個(gè)愛貓的孩子發(fā)了幾張“北大圖書館館長貓”的照片，這些美國小朋友們看到后興奮地叫起來：“原來中國貓和美國貓長得一樣啊！”有個(gè)小男孩突然想到一個(gè)很重要的問題：“中國貓?jiān)趺唇校克鼈円步衜eow嗎？”我忍俊不禁，回答他說，中國的貓叫“miao”。看來我還得請位國內(nèi)的朋友錄一下中國貓的叫聲給這些可愛的美國孩子們聽。還有位中國吃貨姐姐給孩子們寄來了餃子的照片，有些去過中餐館嘗過餃子的小朋友激動(dòng)得指著大屏幕上的照片說：“這個(gè)我吃過！我吃過餃子！餃子好吃！”這讓我突發(fā)奇想，說不定能試試用Skype讓美國孩子們和中國孩子們一起包餃子！還有位有愛的學(xué)植物學(xué)專業(yè)的中國朋友特別用心，給我的美國孩子們制作了一套一百頁的介紹中國特有的植物的幻燈片，每張圖片下方還用英文作了注釋。雖然植物學(xué)的詞匯對于這些美國四年級(jí)小朋友來說還比較陌生，但他們對圖片非常感興趣。Adriana在課間休息時(shí)跑到我跟前悄悄對我說，她長大了要去中國森林探險(xiǎn)，因?yàn)樗肟纯粗袊纳趾头鹈商氐纳志烤褂心男┑胤讲灰粯印Ｎ覀z還拉了鉤鉤，我答應(yīng)Adriana等她來中國探險(xiǎn)時(shí)會(huì)做她的特聘翻譯。

責(zé)任編輯：曹曉晨

雖然我已和這些可愛的四年級(jí)孩子們說再見將近半年了，但每每回憶起教他們寫自己的中文名字、用中文數(shù)數(shù)、給他們讀中國朋友的回信時(shí)他們滿臉洋溢的興奮，我仍會(huì)很激動(dòng)很欣慰。我不求孩子們能記得我教會(huì)他們哪些中文，只希望我能在他們心中種下一顆對中國文化尊重與好奇的種子，并在某一天這顆種子能夠生根發(fā)芽，長出茂盛的枝葉。也許，世界和平就是從一句“嘿，你好，我有問題想問你！”開始的。