中職學生良好學習習慣的培養

摘 要：一種好的習慣的養成，可以形成良好的循環，良好學習習慣的養成，會使得學生的學習更加高效。本文結合筆者教學實踐，對如何培養中職學生的良好學習習慣進行了初步探討。

關鍵詞：中職教育；學習習慣；培養

中等職業學校的學生正處在身心發展的重要時期，他們帶著憧憬和夢想來到了中職學校，但社會的發展，觀念的更新，就業的嚴峻等諸多的社會壓力也給他們的心靈帶來了很大的沖擊。這些學生缺乏自主學習的意識，而且有著一些不好的學習習慣，這嚴重阻礙了基礎理論和專業技能的學習。可以說這是大多數中職生存在的普遍現象。

學習習慣是指學習活動中形成的固定態度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好的學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。教師在教學過程中，要注意培養學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度；獨立思考，克服困難的精神；認真仔細、書寫整齊，自覺檢查及時復習和獨立完成作業等習慣。筆者認為，培養中職學生良好的學習習慣，應從以下幾個方面入手：

1.制定目標

很多學生學習態度散漫，興趣低下，甚至有厭學情況，這是因為學生本身沒有一個學習目標，尤其是能夠使自己全心全力去實現的目標。正因為沒有目標，學生的學習會變得非常隨意，只是一味地跟著老師的進程走，老師讓干什么就干什么，甚至只應付式地完成老師布置的作業。在這種情況下，學生的學習是被動的，漫無目的的，所以他的學習是非常低效的。

制定目標，就是要讓學生自己有自己的一個燈塔，讓他自己有方向感。有了目標以后，他的思路會非常清晰，向著目標去前進、去完成就行了，目標就會成為他的驅動力。制定目標，可以是教師來激發學生讓他們自己制定，或者幫助他們制定，一定要在制定目標的時候，激發他們的熱情，調動他們的積極性。制定目標，應該遵循以下幾個原則：①目標高度適中，目標的核心目的是刺激學生前進。目標的制定，既不能太高，也不能太低。太高了會讓學生有挫敗感，會變得消極怠慢；太低了又會缺乏挑戰性，起不到應有的作用。目標制定的核心標準就是，一定要激發學生熱情，充分調動他們自己的積極性。②因人而異。不同基礎和性格的學生，要讓他們制定合適他們的目標，有的學生學習熱情本來就高，所以根據他的情況，可以制定更高一些的目標，使得目標具有挑戰性；有的學生學習興趣不高，可以最初讓他制定難度小的一系列目標，小目標完成了，會提高他的積極性。③不斷調整。目標制定好了，不能等著目標完成了，就無事可做了，一定要不斷地調整目標，根據難易度和目標完成的情況，來調整目標，制定新的目標，形成一個良好的循環。

2.培養獨立思考的習慣

我們教育的最終目的，就是要培養學生學會獨立思考，提高他們分析問題、解決問題的能力，提高他們獨立思考的能力。因此，教師不應該只停留在考試成績的表層上，一定要清楚，考試只是手段，考試和學習的目的就是為了培養學生獨立思考的能力。培養學生獨立思考能力應注意幾個方面：①盡量自己解決難題。很多學生一旦遇到問題，就會問同學問老師，也許通過老師同學的講解，他知道如何解決了，但是在這個過程中，他卻并沒有自己啟動自己的智力，來解決這個問題。因此，問題的解決，在質不在量，由他自己獨立解決一個難題，勝過他通過老師來解決十個難題。②發現問題。培養學生獨立思考的能力，是培養他們解決問題的能力，還有非常重要的一點就是培養他們發現問題的能力。很多學生，知其然，不知其所以然，這就需要學生逐漸養成發現問題的能力，能夠自己主動地去發現問題的所在，能夠自己獨立地弄清問題的根源，這是一個非常重要的能力。③善于總結。經過一段時間的學習，掌握了很多知識，或者有了很多心得，這些都是學習和思考的結晶，一定要讓學生有大塊的時間來消化，所以，要給學生足夠的時間，讓他們自己去總結、去梳理，溫故而知新。

3.構建良好的課堂氛圍

良好的課堂紀律和活潑的課堂氛圍，能夠讓學生充分投入到學習的狀態中，能夠激發他們的學習熱情。教師應該努力構建一種輕松活潑的課堂氣氛，讓學生能夠在課堂上自由地表達。

（1）贊賞學生富有個性化的理解與表達。課堂上或者作業中，對于同一道論述題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學生各自不同的獨創因素，即創新意識。對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法，教師應該及時給予肯定、表揚，甚至是不成熟的，或者錯誤的見解，教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值，切忌抹殺學生的獨到思維。

（2）教師以身作則，起表率作用。教師工整合理的板書、儀表風范等言行舉止，這些都會直接影響學生。教師板書工整、儀表端莊，學生也會像教師那樣字跡工整地認真書寫、注意儀表端莊……教育無小事，事事皆教育，教師無小節，節節皆楷模。因此，教師要在培養學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。

總之，中職學生良好學習習慣的培養，要注意循序漸進，認真合理地制定目標，培養其獨立思考的習慣并構建好課堂氛圍。

（作者單位：吉林省四平市醫護衛生學校）