求職艱難催生對核心能力的需求

又是一年就業(yè)季。學(xué)生早已是人心思動(dòng)，辦公室里平靜的書桌因此而躁動(dòng)。面臨求職危機(jī)的學(xué)生，不管是否心儀某家企業(yè)，都忍不住隨波逐流頻繁進(jìn)出于各類招聘會(huì)。但信息的反饋令人沮喪：求職者之眾宛若過江之鯽，用人單位門檻不斷提升且名額極為有限，而期待中的優(yōu)質(zhì)企業(yè)好像突然銷聲匿跡，似乎從未有過招聘意向。坊間流傳甚廣的“史上最難就業(yè)季”，正在成為現(xiàn)實(shí)。研究生因?yàn)榻邮芙逃晗薷L而承擔(dān)更多機(jī)會(huì)成本，期望值自然更高，求職極易陷入“高不成低不就”的尷尬境地。過多指責(zé)企業(yè)“勢利眼”、“挑肥揀瘦”，固然能一吐心中郁結(jié)，但于事何補(bǔ)？企業(yè)不是收容所，也不是慈善機(jī)構(gòu)，更不缺少員工，企業(yè)渴求的一直就是人中之才，是擁有真正核心能力的精英分子。招聘企業(yè)可以“濫用買方市場優(yōu)越地位”的大背景，催生出對求職者擁有核心能力的需求。

吉姆·科林斯認(rèn)為：“一家真正卓越的企業(yè)，歸根結(jié)底就是能產(chǎn)生優(yōu)異業(yè)績，且對其所接觸的領(lǐng)域會(huì)產(chǎn)生巨大影響。無論這個(gè)領(lǐng)域是小是大，一旦這家企業(yè)不在了，它將留下一個(gè)無法填補(bǔ)的空洞，其他任何機(jī)構(gòu)都無法填補(bǔ)。”企業(yè)的核心能力不盡相同，但企業(yè)要建構(gòu)核心能力需考慮三大要素：什么使企業(yè)與眾不同（即核）；什么地方比別人做得更好（即力）；什么能帶給企業(yè)真正的價(jià)值（即心）。只有三者都滿足（即能），才稱得上具備核心能力。企業(yè)如此，學(xué)人亦然。

核，指內(nèi)核、中央?yún)^(qū)，喻最堅(jiān)硬、最穩(wěn)定、最本質(zhì)的部分。凡核，必體現(xiàn)一物之異于他物的關(guān)鍵所在。人學(xué)習(xí)的目的，在于通過不斷體認(rèn)自我塑造獨(dú)樹一幟的內(nèi)核。“沒有辦法做第一，那就只好做惟一。”塑造內(nèi)核前，首先要弄清“核的本質(zhì)是什么”。科學(xué)研究的本質(zhì)就是探究真理，借助研究手段對感興趣的問題與現(xiàn)象加以抽絲剝繭般的窮盡，觸摸到事件真相。只有內(nèi)心真正接受這一觀念，才會(huì)自我生發(fā)出不流于俗眾的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。否則標(biāo)準(zhǔn)偏低，視野狹窄，則可提升的空間自然縮小。

心，指內(nèi)心、真心、用心，喻最真實(shí)、最真切的部分。凡心，必體現(xiàn)真誠。是故“心”者，由興趣而起。但凡在科學(xué)研究方面取得大成就者，大多源自興趣驅(qū)動(dòng)，基于懷疑批判精神借由感興趣的問題激發(fā)出研究議題，故有“興趣是最好的老師”一說。真正的興趣，不是蜻蜓點(diǎn)水式的淺嘗輒止，而是殫精竭慮般的勤耕不輟。有時(shí)興趣會(huì)戴著面具出現(xiàn)蒙蔽人：對一件事物的喜愛并非真正出自興趣，而是對事物所能提供的外部效益的占有欲，一如老鼠之于大米的欲望。有些研究生會(huì)假定對科研著迷，但其實(shí)是一種假象，其所感興趣的只是碩士文憑所能帶來的利益集合，也就很難對學(xué)術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。

力，指力量、權(quán)力，喻最能外顯個(gè)人戰(zhàn)斗能量的部分。凡力，必體現(xiàn)人的威猛剛勁。有力可出，方能獲得出力的機(jī)遇；反之，無力可出，試問誰家企業(yè)需要此等人？力要么是組織所看重的綜合素質(zhì)，要么是能為組織創(chuàng)造效益的工作技巧。有力，才能自抬身價(jià)，才能擁有“此處不留爺，自有留爺處”的傲人資本，才能在遇到無端陷害時(shí)具備反擊的可能。研究生的力，體現(xiàn)為：扎實(shí)的科研基礎(chǔ)、踏實(shí)的求學(xué)態(tài)度、誠實(shí)的學(xué)術(shù)倫理、殷實(shí)的研究成果和真實(shí)的師門情感。以此五者反躬自問，就能找尋到力量之源起何處，有志者自能按圖索驥在這五方面日益精進(jìn)。

能，指責(zé)任、激情、奉獻(xiàn)，喻意愿和機(jī)遇的耦合。凡能，必體現(xiàn)強(qiáng)烈的內(nèi)控意識(shí)。能聚焦于既存有合作意愿，也包括切實(shí)付出，更蘊(yùn)藏有所不為的選擇。能是“核”、“力”和“心”的集成：無“核”則泯然眾人，不能鶴立雞群，研究大多在炒別人的冷飯；無“力”則心有余而力不足，無法心想事成，學(xué)術(shù)成果可望而不可即；無“心”則目光短淺，只見樹木不見森林，不愿救人于水火，對組織難有真正的奉獻(xiàn)，只注重個(gè)人的能力提升而罔顧學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展。就像奧巴馬的競選詞“Yes， We Can.”一樣，科學(xué)研究越來越向群體決策方向發(fā)展，一個(gè)“有能者”必定是將組織內(nèi)其他人的成長當(dāng)作自己分內(nèi)事的熱心腸。

若想判定一名即將畢業(yè)的研究生是否已具備核心能力，可做如下思考：若學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)缺少了他，會(huì)不會(huì)真正遭遇負(fù)面影響？團(tuán)隊(duì)績效是否呈現(xiàn)下螺旋發(fā)展態(tài)勢？就像沒有喬布斯，恐怕就創(chuàng)造不出極簡極炫的蘋果系列產(chǎn)品。（有人詬病蘋果產(chǎn)品推高了消費(fèi)主義浪潮，導(dǎo)致財(cái)富浪費(fèi)，進(jìn)而質(zhì)疑喬布斯。但這種質(zhì)疑首先奠基于喬幫主所具有的核心能力之上。）當(dāng)一名研究生的離開對團(tuán)隊(duì)績效絲毫不產(chǎn)生影響時(shí)，他不得不苦澀地承認(rèn)：其核心能力對學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)極小，或者說其自詡的核心能力僅僅是為了不心虛而肆意降低評判標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致含金量不足。

正在求職戰(zhàn)場苦拼廝殺的畢業(yè)生，如果意識(shí)到自己缺少核心能力，那么降低求職意愿或調(diào)整就業(yè)心態(tài)當(dāng)屬分內(nèi)之事，這符合“先就業(yè)再擇業(yè)”的樂觀精神，至少不會(huì)淪入“畢業(yè)即失業(yè)”的痛苦中。而尚在求學(xué)路上奮進(jìn)的研究生，可以自問是否真正理解：為什么從事學(xué)術(shù)研究能夠培養(yǎng)出核心能力？為什么在學(xué)校練就的高自我效能一旦進(jìn)入求職市場立刻土崩瓦解變得極不自信？為什么優(yōu)秀企業(yè)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注求職簡歷中與科學(xué)研究相關(guān)的部分？學(xué)歷只是能力的基礎(chǔ)，在越來越多人擁有高學(xué)歷的時(shí)代，文憑已失去甄別好壞的功能，企業(yè)寧愿花費(fèi)更多時(shí)間去審核求職者是否擁有核心能力。核心能力讓你不必變得與眾不同，因?yàn)楹诵哪芰δ軌蜃屗藷o法與你相同，而這才是求職的真正王道。

（作者單位：中南大學(xué)土木建筑學(xué)院）