古代散文閱讀之散而不亂，氣脈中貫

【技法指津】

散文與詩歌相比，篇幅相對較長，形式上約束較少，其外在表現或整或散，或緩或急，“散”是散文的基本特征。“散”，不是散漫雜亂，而是在多姿多彩的表現中，有充沛的思想情感貫注其中，在古代散文中，也是如此。因此我國古代散文就有“散而不亂，氣脈中貫”的特點。

古代散文“散而不亂”主要表現在：首先，章法散，行文從容自如，意到筆隨，如行云流水，初無定質，但常行于所當行，止于不可不止。其次，題材十分靈活自由。一篇散文，時而天上，時而地下，時而是對歷史的回顧，時而是對未來的展望，縱線悠長，橫面開闊。最后，表達方式散。抒情、議論、描寫、敘述等方式在文中自由變換，運用靈活自如，使文章既有哲理的睿智，又有濃烈的詩情；既有斑斕的色彩，又有動人的節奏，表現出自然從容、姿態橫生之美。

針對古代散文“散而不亂，氣脈中貫”的特點，我們在閱讀時要做到：

1.提要鉤玄。“提要”即提取要點，指從文中提取能揭示作者觀點態度的有關詞句，進行整理概括；“鉤玄”有探索精微的意思，就是指通過那些重要語句，探求文字中隱含的精深道理。提要鉤玄就是通過梳理歸納，理清線索，精辟而簡明地抓住主要內容，把握作者的思想感情。如《伶官傳序》雖然材料繁復，但是作者始終著眼于“盛”“衰”與“憂勞”“逸豫”的因果關系，從中心論點到論據，從論證過程到結論，不論是所用的事例或史實，還是所抒發的感情和提出的議論，都是從正反兩個方面的鮮明對比中，闡述“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的“自然之理”，使得文章氣脈貫通，前后呼應，散而不亂，結構嚴謹。

2.因聲求氣。“聲”指節奏、平仄、押韻等外在表現形式；“氣”指情感、氣勢等內在的精神氣脈。因聲求氣就是通過感受散文語言的節奏來把握作品的精神。我們在閱讀古代散文時要通過反復朗讀作品的音節聲調，注意體會文章節奏的流動、起伏和回轉，從音節字句中感受文章的氣韻，從而領悟作者的思想感情和作品的風格神韻。如《祭十二郎文》以情感領起全篇，作者完全根據情感的起伏變化奮筆疾書，文章一唱三嘆，一方面盡情傾訴了自己失去親人的巨大痛苦，另一方面，在回環往復中不忘結構上的前后呼應、祭文的首尾規制。

【閱讀訓練】

梅圣俞詩集序

□歐陽修

予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風云鳥獸之狀類，往往探其奇怪；內有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言；蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

予友梅圣俞，少以蔭補為吏，累舉進士，輒抑于有司，困于州縣，凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐。郁其所蓄，不得奮見于事業。其家宛陵，幼習于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學乎《六經》仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世。世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發之，故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為《雅》《頌》，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追《商》《周》《魯頌》之作者，豈不偉歟！奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發于蟲魚物類、羈愁感嘆之言？世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉！

圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興已來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。

其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩論之詳矣，故不復云。廬陵歐陽修序。

（選自《古文觀止》）

閱讀上文，回答下列各題。

1.下列各句中，黑體詞的解釋不正確的一項是（ ）

A.詩人少達而多窮（顯達、得志）

B.而為窮者之詩（困厄、不得志）

C.世徒喜其工（工巧、精巧）

D.掇其尤者六百七十七篇（尤其、特別）

2.以下六句話分別編為四組，全都屬于歐陽修為詩集作序理由和要闡明的觀點的一項是（ ）

①予聞世謂詩人少達而多窮，夫豈然哉②然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也③輒抑于有司，困于州縣，凡十余年④予嘗嗜圣俞詩⑤而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也⑥得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷

A.①②④⑤ B.①②④⑥

C.①③⑤ D.②④⑥

3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A.首段的議論看似與梅圣俞及其詩集無關，其實這正是作者有感于梅圣俞的遭際而發，以此領起全文，高屋建瓴，不同凡響。

B.第二自然段對梅圣俞生平的敘述則成為首段“非詩之能窮人”“殆窮者而后工”觀點的有力佐證，且內容完全屬于序言的題中應有之意。

C.本文主旨在于為詩集作序，卻對詩集評論甚少，不無遺憾。

D.文章后兩段敘述詩集的收集情況并交代作序的緣由，簡明得體，要言不煩。

4.本文由梅圣俞的遭遇發出了詩歌“殆窮者而后工”的感嘆。對此，你有何聯想？除了梅圣俞以外，你能再舉出例子來嗎？

答：

5.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

譯文：

（2）予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。

譯文：