““自從我來(lái)到周老師的班級(jí),我就打心眼兒里佩服他。他仿佛有一種魔力,讓我們的成績(jī)直往上躥。“““““““““““““““““““
““他相貌平平,一頭淡黑色的短發(fā),一雙“千里眼”,一對(duì)“順風(fēng)耳”,總是微笑著,一副和藹可親的樣子。不要看他貌不驚人,他上的課可是一流水準(zhǔn),課上得生動(dòng)有趣,內(nèi)容豐富多彩,既讓我們掌握了扎實(shí)的基本功,又學(xué)到了許多課外知識(shí)。握了扎實(shí)的基本功,又學(xué)到了許多課多課
““有一天,老師正在教我們《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》一課,只見(jiàn)他先用深沉的語(yǔ)氣說(shuō):“1998年,我想同學(xué)們都還沒(méi)有出生吧?那時(shí)候,靖江的水位漲到了齊腰高。天降暴雨,江堤都崩塌了,洪水肆虐,如同巨龍撕咬著堤壩……”我們聽(tīng)得心驚膽戰(zhàn)。就在這時(shí),老師一改語(yǔ)調(diào),聲如洪鐘,激昂地說(shuō):“就在這危急關(guān)頭,幾十萬(wàn)解放軍官兵英勇奮戰(zhàn)了幾天幾夜,終于保住了大堤,保住了人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。讓我們?yōu)榻夥跑姾炔拾桑∨硇掠睿阕x第一小節(jié)。”我們沉浸在戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗中,如同見(jiàn)到了他們扛著沙包在泥水中奔跑。我們很快就懂了全文的含義,讀起來(lái)也十分用心,理解水平自然也提高了,真是高招啊!過(guò)了一會(huì),他又帶我們學(xué)習(xí)生詞“鏖戰(zhàn)”。在他的點(diǎn)、撥、回、找、讀中我們很快就理解了“鏖戰(zhàn)”的意思。原來(lái)“鏖戰(zhàn)”就是指時(shí)間又長(zhǎng)戰(zhàn)斗又激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)啊!“鏖戰(zhàn)”寫的就是解放軍戰(zhàn)士為了人民與天作戰(zhàn)、與洪水作戰(zhàn)的豪情呀!我們?cè)谳p松愉快中不知不覺(jué)就收獲了知識(shí)。““
““他還有一個(gè)古怪的地方,同學(xué)做錯(cuò)事他很少像別的老師一樣嚴(yán)懲,而是用特貼近孩子們的方式進(jìn)行,如刮鼻子、唱首歌等。“““““““
““刮鼻子是周老師最常用的方法,只要我們把簡(jiǎn)單的問(wèn)題回答錯(cuò)了或是回答不上來(lái),他便會(huì)低聲說(shuō):“xx同學(xué),來(lái),上來(lái)獎(jiǎng)賞五個(gè)鼻子。”話音一結(jié)束,我們的眼睛就齊刷刷地盯著被刮的同學(xué)。只見(jiàn)周老師輕輕地用粗大的手從上往下一擼,懲罰就結(jié)束了。看著周老師那滿面笑意的樣子,被懲罰的學(xué)生也笑盈盈地回到了座位上。“
““周老師教學(xué)新穎,他讓原本很多的落后生成績(jī)慢慢提高了,讓我對(duì)作文有了濃厚的興趣。我永遠(yuǎn)難忘周老師那生動(dòng)的講課,永遠(yuǎn)難忘周老師那善意的批評(píng)。周老師,我崇拜您!“““““
“““““““““““【指導(dǎo)教師:周美宏】
編輯批注
①習(xí)作開(kāi)頭直抒胸臆,表達(dá)“我”對(duì)周老師敬意的同時(shí),側(cè)面反映出周老師教學(xué)水平的高超,為下文的介紹埋下伏筆。
②周老師“貌不驚人”與“上的課可是一流水準(zhǔn)”進(jìn)行了對(duì)比,引起下文。
③用具體的事例詳寫周老師教學(xué)水平的高超。抓住了周老師的語(yǔ)言特點(diǎn)——“深沉的語(yǔ)氣”——“一改語(yǔ)調(diào),聲如洪鐘,激昂地”,使故事情節(jié)跌宕起伏;并善于觀察同學(xué)們的反應(yīng)——“心驚膽戰(zhàn)”——“沉浸在戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗中”,側(cè)面凸顯出周老師的語(yǔ)文課引人入勝。
④過(guò)渡巧妙,銜接自然
⑤用“刮鼻子”的事例略寫周老師對(duì)待學(xué)生和藹可親,以及學(xué)生對(duì)他的愛(ài)戴之情。
⑥習(xí)作首尾照應(yīng),再次贊美了周老師,凸顯了習(xí)作主題。