高考英語寫作備考策略

國學大師季羨林教授說過：“在漫長的外語學習過程中，到了一定的時期，一定的程度，眼前就有一條界線、一個關口、一條鴻溝、一個龍門?！睂τ谑畮啄陙韴猿植恍笇W習英語的高三學生來說，這條橫在大家高考英語路上的鴻溝無疑就包括英語寫作。大家都知道，英語學習包括聽、說、讀、寫、譯五種技能，其中說和寫是表達應用性語言技能，能夠反映學習者應用語言的能力，即語言的輸出能力。而在高考英語中，對說的考查幾乎是可以忽略不計的。此時，高考英語寫作作為對學生基礎語言知識應用能力的唯一一項綜合檢驗就顯得尤為重要。在高考中，寫作部分不僅難度較大，所占分值也不少，但目前高中生的寫作水平卻整體偏低，難以在考試中取得高分。該怎么辦呢？下面筆者從以下兩個方面入手分析問題并提出方法，希望對同學們有所幫助。

高考英語寫作中存在的問題

為了跨越這條鴻溝，同學們首先要明白是什么阻礙了自己寫作成績的提高。經過大量調查，筆者總結得出，大部分同學在寫作中存在的問題可以歸納為如下三個方面。

①無話可說。隨著高考寫作對學生綜合水平考查力度的提高，高考寫作的命題方向也在發生改變，半命題式及命題式作文的考查比例在逐年上升。此類作文的特點是題目簡潔，僅提示方向，思考空間大，要求考生自由發揮的部分居多。由于長期缺乏寫作鍛煉和語料積累，考生看到這樣的題目往往毫無頭緒，不知道該從哪個角度去寫、寫些什么，寫作的過程變成了艱辛的湊字數的過程?？上攵?，這樣寫出來的作文必定質量不好。

②語法錯誤連篇。多數學生在備考過程中都以為語法就等于單選題，認為學到的語法知識只要能夠用來做好單選題就行了。但實際上，語法最直觀的體現是在寫作中。舉個最簡單的例子，大家都知道高考語法中非謂語動詞非常重要，在平時的練習中，許多同學都可以根據解題技巧輕松做出考查非謂語動詞的單選題，但是如果真正讓同學們去寫一個包含非謂語動詞的句子，就不是那么容易了。正是由于長期忽視語法在寫作中的作用，許多考生寫出來的作文常常會出現語序錯誤、主謂不一致、人稱混亂、時態錯誤等現象，而這樣的問題在高考寫作中是致命的，必定會導致分數很低。

③句式單一。高考英語寫作評分標準中明確指出，第五檔作文（21～25分）要應用較多的語法結構和詞匯。而在實際寫作中，大部分同學使用的語句及單詞還停留在初中階段，他們常常大量使用第一印象詞和簡單句，使得寫出的作文沒有亮點和區分度，最后得到的分數只能在中低檔徘徊。

如何備考高考英語寫作

基于以上三個問題，同學們在最后一年的備考過程中首先要準確把握高考英語寫作的復習方向，做到有的放矢，才能事半功倍。而筆者認為，備考高考英語寫作要經過以下兩個階段。

第一階段：積累語料庫

正所謂“巧婦難為無米之炊”，如果沒有思路，不知道如何下手，是絕對不可能寫出好作文的。所以，寫作備考的第一階段就是豐富寫作內容的蓄水池，積累足夠的語料，把寫作的過程從湊字數變成尋找合適的語料進行拼圖的過程。那么該如何去邁出這一步呢？

1. 按照話題將高考寫作真題進行分類

高考寫作題目雖然紛繁多變，但主線是不變的，也就是說常考話題是固定的。從歷年高考真題來看，高考常考話題主要集中在四類，分別是學校學習類（如2012年山東卷書面表達，要求考生介紹課外英語學習的經驗）、人際交往類（如2012年江蘇卷書面表達，要求考生就同學之間發生摩擦這一問題分析原因并提出避免沖突的方法）、環境保護類（如2008年安徽卷書面表達，要求考生介紹環保購物袋的相關情況）及社會生活類（如2008年遼寧卷書面表達，要求考生寫一篇關于健康生活的演講稿）。通過對話題的分類，可以有效并快速地掌握高考寫作的考查方向。同時，同學們可以在平時的學習中有意識地積累與這些話題有關的詞匯和表達，以備不時之需。

2. 分析范文結構并學習其中的有用表達

許多同學對于真題范文不屑一顧，基本不會看范文，更別提認真分析了。甚至有許多同學會覺得真題范文比較簡單，自己也能寫得出來。但實際上，大部分同學的鑒賞水平是高于自己的真實水平的。仔細讀讀范文就會發現，范文中有一些句式表達看似簡單，但寫起來并不容易。因此分析范文、從范文中學習寫作方法和積累各種表達非常有必要，是快速提高寫作水平最有效的方法之一。分析范文時，最重要的是要研究文章的謀篇布局、句式結構，將有用的表達積累起來以備使用。那該怎樣做到這些呢？下面以一篇范文為例為大家詳細解讀。

【真題再現】2010年高考英語江蘇卷書面表達

假設你應邀參加學校組織的“英語學習師生座談會”，請你根據下表所提示的信息，用英語寫一篇發言稿，簡單介紹自己英語學習的情況，并對學校今后的英語教學提出建議。

1. 英語學習的目的；

自己英語學習的情況2. 英語學習的方法；

3. 課外自學的途徑；

……

對學校英語教學的建議（請考生根據自己的經歷與感 想，提出兩至三點建議。）

【真題范文】

Dear teachers and schoolmates， it's a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you. （題目中已給出的開頭） I'm interested in English and hope to be an interpreter in the future. Naturally it's very important for me to learn English well. （表明自己學習英語的目的） As everybody knows， vocabulary is an important part of language， just like bricks in a building. （指出詞匯在英語中的地位，為后文做鋪墊） I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible. （緊接上句，寫自己學習英語的方法——背單詞） After class， I often listen to English programs on TV and on the radio. Besides， I've learned a lot from the Internet and other sources. （介紹自己的兩種課外自學途徑）

Now， I'd like to make some suggestions on English teaching and learning in our school. （段落主題句） Firstly， we should be given more opportunities to use what we've learned in order to have a better grasp of it. （第一點建議） Secondly， I hope our teachers can recommend more interesting books and magazines and give us more free time to read them. （第二點建議） Finally， I suggest we have more English activities， such as English contests and festivals. （第三點建議）

Thank you for listening. （題目中給出的結尾）

這篇范文從話題到結構上都是非常有代表性的。該題的題目只給出了大致的方向，具體的內容需要考生自己思考補充。這篇范文中的一些細節內容值得同學們去學習積累。首先是學習英語的目的：①有興趣；②為未來做準備。這兩點不僅僅適用于學習英語，任何關于學習目的闡述都可以套用。比如在2012年安徽卷考查的選文科還是選理科的理由中，無論你選的是文科還是理科，在闡述理由時都可套用這兩點寫成：I'm interested in science subjects such as physics and chemistry， and I hope to be a science teacher in the future. So when I was faced with the choice， I chose science without hesitation. 其次，我們可以學習其中有關英語學習方法的表達：①背單詞；②聽廣播；③從網絡途徑學習。比如2012年山東卷的書面表達題目要求考生介紹英語學習經驗，考生完全就可以套用這些內容。

此外，我們還可以學習這篇范文中的邏輯連接詞，文中很多連詞的使用使文章更加流暢。其中naturally使用得最為巧妙，這個單詞意為“理所當然地”，相當于so，可以用來連接前因與后果。另外，在對同一個主題的兩個方面進行闡述時，一定要使用邏輯連接詞，使文章層次分明。這篇范文中就使用了besides來連接兩種課外學習的方法，類似的詞還有what's more、in addition、moreover等。范文中在提出建議時使用了firstly、secondly、finally來體現文章的層次，使文章有條有理。這三個詞雖然比較簡單，但是效果立竿見影，同學們要養成習慣，不厭其煩地使用。類似的詞還有：on the one hand ... on the other hand ...；in the first place ... in the second place ...；first of all ... next ... last but not least ...。

3. 大量背誦及默寫

寫作主要考查綜合運用能力，語料拆分出來后，首先要對它們非常熟悉，熟悉到能夠在考場上信手拈來的程度。想要達到這個程度，除了大量背誦和默寫，別無他法。

第二階段：融會貫通

大家只要能夠持之以恒地堅持第一個階段，大概三個月后，一定會發現自己英語寫作的流暢度不知不覺就有了很大的提高。等語料庫積累到一定程度后，就要著手進行第二階段，將所掌握的內容進行整合，達到融會貫通的地步。第二階段分兩步。

1. 仿寫

實踐是檢驗真理的唯一標準。同樣，輸出是檢驗輸入效果的唯一途徑。經過第一階段大量的輸入，第二階段的練習是必不可少的。之前已經說過，高考寫作話題的重復率很高，因此同學們需要養成多多練習寫作的習慣，并在寫作過程中不斷地搜尋第一階段積累下來的語料，將其進行拆分拼接，組合仿寫出不同的文章。

2. 改寫

好的作文一定是經過一遍又一遍修改及潤色的。經過前面的步驟后，同學們的基礎寫作水平及作文流暢度都會有很大的提升。剩下的目標就只有一個——沖擊高分，爭取進入五檔作文的行列?？稍鯓硬拍茏龅侥兀壳懊嫣岬竭^，五檔作文要求使用較多的語法結構和詞匯，也就是說要使用一些高級語法結構和高級詞。首先要明白，所謂高級詞并不是指超綱超難詞，而是高中學習過的詞匯。同理，高級語法也就是高中學過的語法。在備考高考寫作時，一定要有意識地潤色自己的文章，從詞匯及句式上為文章增光添彩。比如要寫“我認為練習在學習英語中很重要”這句話，大多數同學的答案可能都是I think practice is important in learning English。其實，高中階段學過的許多詞匯都可以替代important，如significant、vital、essential等。另外，我們也可以使用不同的句式和語法來表達這句話，例如：What matters most in learning English is practice. 這里利用了簡單的主語從句，并用matters most來代替is important，使句子立馬增色許多?？傮w來說，高中重要語法結構如“三大從句”“非謂語動詞”及“特殊句式”等都能夠提高高考作文檔次，大家要有意識地使用這些語法結構對簡單句進行改寫，讓作文的表達更上一層樓。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。高考英語寫作的積累和練習是一個長期而又艱難的過程。既然避無可避，我們只能迎難而上，用一百分的努力去換取那二十五分的垂青。祝2014年的所有考生們取得好成績！

作者簡介：

陳曉蕾，合肥新東方學校教師，高中英語教研組長，主講高考英語，曾獲“合肥新東方優秀教師”榮譽；講課富有激情和活力，讓學生在輕松愉快的環境下學習。