詞匯背誦的逆襲

詞匯是英語學習中至關重要的一部分，也是令幾乎所有英語學習者都非常頭大的問題。一批又一批同學在詞匯上栽了跟頭，導致英語成績怎么都無法提高。不斷受挫后，很多同學都開始尋找所謂“不用背單詞就能提高成績的方法”，甚至得出了一些不靠譜的所謂“技巧”。

醒醒吧，詞匯才是王道！不認識單詞就看不懂句子，看不懂句子如何能做題？可有同學會問，那總記不住單詞怎么辦？筆者認為很多同學從根本觀念上就錯了，得“治”！唐代思想家韓愈說過：“不破不立。”因此，要想學會正確的背單詞方法，必然要先破除陳舊的錯誤觀念。

破除錯誤觀念

很多同學在背單詞的時候總是背了忘、忘了背，最后還是記不住，由此認為自己記憶力太差或是沒有學英語的天賦，還有人甚至會把這歸結為智商太低。事實上，背單詞跟智商以及所謂英語天賦沒有太大的關系。只要功夫深、方法對，何愁記不住！

舉個簡單的例子，如果我們每周都結識十個不同的人，卻從不或者很少和他們再見面，長時間過后，當他們一起出現在我們面前時，我們的大腦就很容易“死機”，一個都認不出來。單詞記憶也是如此，同學們確實是一直在背單詞，但每次背的大都是新的單詞。請仔細回想一下，對于背過的單詞，你重復過多少遍呢？（注意：這里的“重復”指的并不是你背某個單詞時在那幾分鐘內重復該單詞的次數，而是指你在一天后、兩天后、五天后、十天后甚至更長時間后對背過的單詞進行過多少次復習。）大多數同學的答案可能都是個位數。若真是如此，那這根本不能算是真正意義上的背單詞，充其量只是看了幾遍而已，這樣背過的單詞不會忘才怪。要知道，單詞可是非常傲嬌的，如果你不經常看它，它真的會翻臉“不被你認”。

因此，請記住：單詞務必重復地背，重復數十次之后，就很難再被遺忘了。如果你讀到這里就準備拿起手中的詞匯書暗無天日地背了，那么請先停一下，繼續往下讀，看看背單詞時需要注意什么。

詞匯學習的基礎

全方位了解并掌握單詞永遠是詞匯學習的基礎。很多同學在背單詞時都是死記硬背，完全沒有對單詞進行全方位的了解，這樣的記憶必定不夠深刻。舉例來說，如果我們把一個單詞比喻成隔壁班一個不認識的同學，在你了解他之前，你見過他好幾次，但你從來不知道他是誰，性格怎么樣。因此在看到他時，你只能說一句“這人很面熟，但不認識”。在考試的時候，很多同學都會有同樣的感覺，即看到某些單詞覺得很“面熟”，但就是想不起來是什么意思，或者將其與另一個形近的單詞混淆了。這就說明同學們在背單詞的時候沒有全方位地去了解單詞。

針對高考來說，高考不僅考查單詞的發音及詞義本身，還會考查相關的詞組及固定搭配，有時還會考查單詞的近/反義詞，要求考生進行近義詞辨析。在做書面表達題目時，考生也常常需要對一些簡單的詞進行同義改寫，以獲得高分。因此在背單詞之前，同學們務必要對單詞有如下了解：①拼寫、發音和詞義；②詞組和固定搭配；③近/反義詞。在對一個單詞的這三個方面都有了全面了解之后，同學們對該詞的印象也自然會加深。不過，光了解還不夠，還需要進行背誦，并掌握其用法。于是又有同學問，那這些我也記不住怎么辦？下面就來看看背單詞的方法。

背單詞的方法

同學們可能已經見識過各種背單詞的方法，其中最主流的就是大量重復法與詞根詞綴記憶法。除此之外，還有諧音記憶法（將單詞讀音與中文產生聯系，如“canteen→餐廳”）、故事記憶法（用多個近義詞或形近詞編成一個小故事來記憶）、圖片記憶法（將英語字母聯想成某個物體，結合單詞畫成一幅圖進行記憶）等，但這些方法在實際效果、操作效率以及普遍適用性上與前兩者相比都比較差，僅適合作為輔助記憶法使用。總之，無論選擇什么方法，都要記住背單詞的秘訣——重復。下面筆者主要介紹大量重復法和詞根詞綴記憶法。

大量重復法

顧名思義，用大量重復法背單詞有兩個要點：一是大量，同學們每次背完單詞后一定會忘記一些，那么背的量越大，記住的就越多；二是重復，根據著名的艾賓浩斯遺忘曲線，只有對所背誦的東西有規律地不斷進行重復記憶，才能避免遺忘。

舉個例子，從高一開學到高考那天約有1000天的樣子，假設高考考綱詞匯表的單詞量為3000個，同學們可以有兩種極端的方法背單詞。第一種是每天背三個，到第1000天剛好背完，然后去參加高考；第二種是每天背300個，十天背完，但在剩下的990天里將這些單詞各重復背誦100遍，然后去參加高考。不用想也知道，肯定是第二種方法更有效。

當然，上面只是兩個極端的例子。在平時的學習中，筆者建議大家每周背50～100個單詞，并制定復習計劃，根據計劃進行大量的重復記憶。同學們也可以根據自己的英語水平及學習時間來制定背誦計劃，把握好背誦的新單詞數量和復習舊單詞的次數。

詞根詞綴記憶法

詞根詞綴記憶法可能是不少同學較少使用的方法。其實，詞根、詞綴與漢語的偏旁部首有一定的相似性，很多單詞都由詞根和詞綴構成。一般來說，詞根決定單詞意思，前綴改變單詞詞義，后綴決定單詞詞性。下面筆者以《高考英語歷年真題核心高頻688詞匯》一書中排名靠前的高頻詞expect為例來簡單說明詞根詞綴記憶法的應用。

大家都知道expect的意思是“希望，期待”。其中，ex-是前綴，表示out。這在exit （出口）、export （出口）、expense （支出）、exchange （交換）等眾多單詞中都能得到體現。而詞根spect的意思是look，如spectacle （景象；奇觀）、spectator （觀眾之一；旁觀者）。在expect一詞中，根據發音順暢原則，ex-和spect組合成expect時刪去了spect中的s。因此，expect的前綴和詞根結合起來的意思為out look，即“希望”。

英語中表示“希望”的詞除了expect以及初中就學過的hope和wish之外，還有一個prospect。其中pro-為前綴，表示forward （向前），該含義在progress （進步）、promote （促進；晉升）、project （投射；計劃）中得以體現。前綴pro-與詞根spect兩個部分組合在一起便是look forward，意為“希望，期待”。還有一個含有spect詞根的單詞為inspect，表示“檢查，視察”，而look into也可以表達“調查”的意思。了解到這些后，同學們就可以把inspect和look into放在一起來記憶。

Inspect一詞中有個很常見的前綴in-。它除了表示“里面，進入”的意思，還能表示否定含義，如independent （獨立的，不依靠的）、inaccurate （不正確的）、incapable （沒有能力的）、invisible （看不見的）等。需要注意的是，根據發音順暢原則，in-這一前綴在遇到以m （或p、b）開頭的詞根時會變成im-，如immature （不成熟的）、impossible （不可能的）、imbalance （不平衡）等；遇到以l開頭的詞根時會變成il-，如illegal （非法的）、illogical （不合邏輯的）等；遇到以r開頭的詞根時會變成ir-，如irregular （不規則的）、irresponsible （不負責任的）等。

經過以上分析，我們從expect說起，拓展出了很多看似并不相關的單詞。把這些單詞結合起來記憶，自然可以輕輕松松地達到事半功倍的效果。如此一來，同學們背單詞的信心也會隨之增加，從而形成良性循環。

筆者在此向對詞根詞綴記憶法感興趣的同學推薦三本書，分別是《英語詞匯的奧秘》（蔣爭著）、《英文字根字典》（劉毅著）以及《高中英語詞匯詞根+聯想記憶法》（俞敏洪著）。第一本書是經典的詞根詞綴入門書籍，第二本則更適合同學們當做字典查閱使用，而第三本適合同學們進行詞匯背誦。這三本書可以豐富同學們的詞根、詞綴知識，也可以幫助同學們背單詞。但是，這種方法并不完美，因為它會占據同學們不少時間來學習并記憶詞根、詞綴。

相比較而言，大量重復法更適合即將步入高三的同學，因為這一年的時間彌足珍貴，同學們騰不出太多時間學習詞根、詞綴；而對于高一和高二的同學來說，詞根詞綴記憶法將會讓你的詞匯學習更加輕松，效果也會更加顯著。但無論采用哪一種方法，請別忘了一定要重復。

總而言之，背單詞需要堅持和重復，還需要輔以一定的方法和技巧，不能死記硬背。希望大家能夠早日攻克背單詞難關，為高考和以后的英語學習打好基礎。

作者簡介：

葉曉凱，合肥新東方學校優能中學教師，教授高一和高二英語培優、高考英語、高考3500詞匯等課程，參與編寫《高考英語閱讀理解分類精選60篇》和《高考英語歷年真題核心高頻688詞匯》，授課風格嚴謹且幽默，鼓勵學生獨立思考，注重培養學生的邏輯思維能力。