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對中國高校貧困大學生資助體系的研究

2013-12-31 00:00:00楊婷
北方文學·中旬 2013年9期

摘 要:隨著經濟、社會的發展,高校貧困大學生資助體系在實際操作中初見成效,但仍存在一些問題。本文從資助育人政策的理念、內容和機制等方面,對高校貧困大學生資助體系的正面效果進行闡述,同時針對資助體系暴露出的問題,進一步歸納總結,提出一些具體的措施。

關鍵詞:中國高校 貧困大學生 資助體系

隨著國家助學新政策體系的實施并不斷完善,我國已經普遍形成“獎、助、勤、貸”的資助體系,政府、高校和社會各界都在圍繞改善貧困大學生的經濟困難而共同努力,這無疑給高校思想政治教育提供了一個新的平臺。但在現實操作中發現資助體系還沒有發揮出它的最大作用,存在一定的局限性。

一、建立資助育人的工作機制

1.制定貧困生認定制度

要完全實現高校資助育人的功能,做好貧困生認定工作是至關重要的,這也是順利開展高校貧困生資助工作的重要保障。為了使資助資源得到公平、公正、合理地分配,我們必須做好高校貧困生認定工作,從而使貧困大學生能夠順利完成學業。高校應該制定完善的貧困生認定制度,做好認定工作,為經濟困難的學生提供相應的幫扶措施。但是,張榜公示認定結果往往意味著給貧困大學生貼上了家庭經濟困難的標簽,這樣容易使他們背上沉重的心理包袱,會使他們產生自卑感,這對于他們的身心健康發展會起到消極作用。因此,學校應該在一定范圍內以更加人性化的方式公布認定結果,這樣,既突顯了學校的人文關懷精神,又真正做到了公正。

2.發揮心理健康教育作用

貧困大學生是高校心理障礙的高發人群,是高校中的弱勢群體。高校應建立學校、學院、班級三級聯合的大學生心理健康教育工作機制,密切關注這一群體的心理健康教育。在每年入學之初,高校相關部門要及時了解貧困大學生的各人所需及所想,開展有針對性的心理健康調查,并針對調查結果開展心理咨詢和輔導。充分發揮高校大學生心理健康中心功能,發揮學校心理咨詢教師、輔導員和班級心理委員的作用, 幫助他們樹立積極向上的心態,增強他們承受挫折、經受考驗的能力。

二、明確大學生資助育人的內容

1.感恩教育

要開展感恩教育,改變受資助大學生們無償獲得經濟資助的理念,從而引導他們深刻領會資助理念,學會感恩。感恩黨、感恩人民、感恩社會,要引導他們積極參與社會各類公益活動,使他們明白天上不會掉餡餅的道理,要使他們懂得在獲得資助的同時應該知恩圖報的道理。受助的學生應該用實際行動來回報祖國和社會。學校也可組織受助學生成立各種愛心公益類社團,帶領他們用最真誠的行為來回報社會,并對活動中積極主動的學生頒發榮譽證明,同時將參與活動作為學生申請資助的充分而非必要的條件,

2.誠信教育

助學貸款能夠幫助貧困大學生完成自己的學業,使他們有更多的就業機會,在未來發展中擁有美好的前景。在高校誠信教育活動中,教育者應當改變傳統的說教方式,通過生動多樣的教育活動將誠信知識宣傳擴展到全校范圍,在活動過程中激發學生的誠信情感,而在整個活動過程中,要始終保持良好的誠信教育氛圍,讓廣大的學生都收到誠信教育。

3.勵志教育

國家勵志獎學金是在高校收費制度改革和擴招的背景下產生的一種新的資助形式,只有在貧困生取得優異成績后才能獲得,旨在激勵貧困大學生更加努力學習,報效祖國。

三、完善高校貧困大學生資助體系的具體措施

1.創新勤工助學模式

傳統的勤工助學模式主要是提供后勤服務、打掃衛生為主的崗位,以體力勞動為主,這些崗位往往技術含量低,易使貧困生產生自卑心理,從而不愿參與勤工助學活動。我們應該創新勤工助學的模式,擯棄傳統,在勤工助學過程中能夠將學生的專業學習、綜合素質培養與勤工助學的崗位有效結合起來,將勤工助學這一活動成為培養大學生綜合素質能力的基地,這樣貧困生在獲取一定的勞動報酬的同時,在專業學習和個人能力等綜合素質方面也得到一定的提高。

2. 建立并及時更新高校貧困大學生個人信息庫

建立并及時更新貧困大學生的個人信息庫可以使各項補助資金幫助真正需要的大學生,使資助金能最大限度地發揮它的作用。因此高校在開展貧困大學生資助工作時,應當建立相應的貧困大學生檔案庫并及時做到及時更新,對他們的家庭情況進行調查,并對他們畢業后的信息進行調查追蹤。

3.拓展多樣化資助資金渠道

目前,我國的社會助學還處于初步發展階段,社會投資助學的規模不大。隨著高等教育規模的擴大,高校貧困生的人數不斷增加,加上社會各領域的轉型發展,對此,我們需要多渠道地籌集社會投資資金,實現多樣化的資助資金來源。

立足這個基點,我們應該著力于:一要調動社會各界的積極性,將一定的政策優惠給予社會資助主體。將多渠道的社會資助力量投入到高校貧困生資助的行列是必需的,而實際上有相當一部分社會資助主體目前已經承擔起這一重任。二是必須加強引導和管理社會資助力量。長期以來,社會資助主體與被資助者之間是彼此不熟悉的,往往依靠學校的名氣及所設置的專業決定資助金額的大小,就這個方面而言,引導和管理機構的設置異常重要。

參考文獻:

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