與夢想一起成長

每個人都時刻在追尋夢想，當夢想照進現實，也許骨感，也許豐滿，但這并不妨礙我們恣意地去享受這追夢過程的酣暢淋漓。中國夢的實現過程，就是我們黨和全國人民一起來追夢的歷程。不管是黨帶領我們實現中國夢的波瀾壯闊，還是我們個人追求夢想篳路藍縷的義無反顧，作為追夢者，我們都在一路同行，我們并不孤單。而我們要想實現夢想，其過程不外乎三步：筑夢、逐夢、圓夢。

筑夢

筑夢，就是確定自己的夢想。一個人要實現自己的夢想，前提是必須構筑夢想。筑夢，是實現夢想的前提。

對我而言，成為一名人民教師，就是我從小種下的夢想。從幼兒園到大學，“教師”對我而言，就是神圣的代名詞。三尺講臺上有他們高大的身影，兩尺教鞭揮灑著他們無悔的青春。加減乘除，算不清他們的奉獻；詩詞歌賦，頌不完他們的偉大。講臺就是他們夢想的舞臺，他們用精湛的表演來詮釋自己的夢想，也在學生的心中筑下夢想與希望。

我在不知不覺間感受到了教師的平凡與偉大，渴望有一天能夠成為他們中的一員。如今，我成了一名光榮的人民教師，已經實現了我兒時的夢想。我一直在不斷地完善自己，渴望終有一天能夠夢圓。

在研究生畢業后，面對就業選擇時，我義無反顧地選擇了教師這一職業。我正式成為黃河水院的一名教師，站在學校高高的大門前面，嘴角忍不住上揚，心情十分激動：我也成為一名光榮的人民教師了。就像那句歌詞說的那樣：多年后我就成了你。

逐夢

逐夢，就是追求自己的夢想。在逐夢的過程中，我們不免會遇到挫折，但只要我們迎難而上，那么，挫折也許就成了動力。

我在得知自己被分到形勢與政策教研室時，心里很忐忑。雖然我自初中以來，政治課的分數也算得上“比較突出”，但我卻非科班出身：從本科到研究生，我的專業都是法學。形勢與政策對我而言，熟悉卻也陌生。當我在參加部門例會時，這種不安才真正地觸動了我的神經：所有的老師都能針對當前社會的熱點問題侃侃而談，他們的博學和敏銳超乎了我的想象。聽他們談話，也是一種學習。慢慢地，我在例會上發現了自己的不足：雖然好讀書，卻不求甚解。而且，我對那些自己不感興趣的諸如財經方面的知識，基本是是處于退避三舍的態度。

看到差距，我意識到，我的教師夢并沒有完成，而是剛剛起步。我離成為一名優秀的人民教師，還有著很大的距離。不過，我并不泄氣。畢竟我還年輕，有的是足夠的時間供我成長。我懷揣著“知不足而后進”的人生信條，開始了我的逐夢之旅。

雖然我還沒有正式走上講臺，但心中的忐忑早已化為一股無形的壓力，迫使我開始了學習、惡補各方面的知識，我希望在最短的時間內完善自己。我開始注重新聞背后的細節，開始關注軍事裝備信息，開始皺著眉頭看曾經退避三舍的財經知識……我漸漸地發現，原來，注重新聞背后傳遞的信息，可以使我更好地理解黨和國家的各項政策；關注更多的軍事裝備知識，使我更明確地了解我們國家的技術水平；而那些曾經令我頭疼的財經信息，居然有著超出想象的魅力……

慢慢地，我似乎感覺到自己逐漸地上“道”了。我認真地去聽老教師的課，去仔細地發現他們講課的閃光點；準備教案，琢磨哪一個知識點是學生需要掌握的；自己試講，體會哪一種教法學生會樂于接受……

在逐夢的過程中，我漸漸感受到了自我充實的快樂。我很享受這個過程，也很期待早日能夠走上講臺。

圓夢

圓夢，便是前面兩個過程的最好結果，即實現了自己的夢想。

終于，我站在了講臺上。然而，我卻在那一刻清醒地意識到，我的夢，并沒有圓。我真真切切體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。上了講臺我才知道自己和一名優秀教師的距離，不僅僅在于知識，還在于經驗。

夢還未圓，但我并不氣餒。雖然經驗不足確實是我的劣勢，但從另一個角度看，年輕卻也是我的優勢。剛剛從學生身份轉換而來，或許還帶著些許的學生氣，但是與學生確實有不少共同語言。我可以像他們的身邊人一樣與他們討論問題，從他們的角度去設計教案，用我們共同的語言來講述比較枯燥的理論知識。雖然上課的次數還不多，但我已經感受到了不錯的課堂教學效果。

在講課的過程中，我意識到：教師要像相聲演員一樣，在備課的時候去準備“包袱”，要琢磨“包袱”放在哪里效果比較好。特別是對于一些重點難點和比較枯燥的知識點，有了“包袱”，會起到事半功倍的效果。下了課，也要及時總結，哪個“包袱”的“笑果”比較好，哪個“包袱”被我講成了冷笑話，然后再做一定的調整。教師也要像主持人一樣，注意自己的面部表情，注意語言的生動性。仔細揣摩話該怎么說，怎樣的句式，怎樣的語氣更能吸引學生……

生命，就是一個持續不斷累積的過程。筑夢、逐夢的路也許還很長，但我知道，只要我堅持夢想，腳踏實地，夢圓那一天一定就在不遠處！