讓作家、藝術(shù)家進(jìn)駐高校

駐校作家和駐校藝術(shù)家制度是國(guó)外大學(xué)教育體制的重要組成部分，是很多著名大學(xué)常見的文學(xué)藝術(shù)與大學(xué)教育溝通互補(bǔ)的方式。以美國(guó)的駐校詩(shī)人為例，作為“美國(guó)式”的人才培養(yǎng)方式，已經(jīng)成為美國(guó)大學(xué)英文系學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，被稱為“創(chuàng)造性寫作項(xiàng)目”。據(jù)報(bào)道，俄羅斯詩(shī)人布羅茨基去美國(guó)密歇根大學(xué)當(dāng)駐校詩(shī)人時(shí)，曾經(jīng)有評(píng)論家說，“一個(gè)駐校詩(shī)人勝過多少個(gè)教授”。

駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于吸引一流人才。如果人才都在大學(xué)之外，大學(xué)里缺乏引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的人才，就難以產(chǎn)生有震撼力的思想，也就不可能建成一流大學(xué)。而只有讓大學(xué)成為吸納社會(huì)優(yōu)秀人才最重要的基地，使大學(xué)真正成為學(xué)術(shù)的中心，建設(shè)理想大學(xué)才會(huì)有實(shí)現(xiàn)的可能性。

駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于學(xué)校形成濃郁的學(xué)術(shù)與藝術(shù)氛圍。中國(guó)海洋大學(xué)校長(zhǎng)管華詩(shī)院士在總結(jié)“駐校作家制度”和“名家課程體系”十周年的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說，自2002年始，在王蒙先生的邀請(qǐng)下，先后有100多位作家、學(xué)者到中國(guó)海洋大學(xué)講學(xué)、任教，他們的到來，不僅推動(dòng)了中國(guó)海洋大學(xué)人文學(xué)科的發(fā)展和振興，而且使中國(guó)海洋大學(xué)校園的人文氛圍愈加濃厚，在這種熏陶浸染中使得廣大師生的文學(xué)素養(yǎng)和學(xué)校的文化競(jìng)爭(zhēng)力不斷提高。

駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。據(jù)介紹，美國(guó)的“駐校詩(shī)人”制度成效非常明顯。活躍于美國(guó)當(dāng)代文壇的作家、詩(shī)人、劇作家和評(píng)論家，許多都出自各大學(xué)的這種創(chuàng)造性寫作研究生班。

駐校作家和駐校藝術(shù)家制度，有助于作家的成長(zhǎng)和作品的推廣。大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍、大學(xué)的研究條件尤其是跨學(xué)科的交流和圖書設(shè)施等，為作家、藝術(shù)家的創(chuàng)作提供了便利。北京大學(xué)中文系系主任陳平原教授曾經(jīng)說：“大學(xué)的物質(zhì)條件或許不太好，但大學(xué)里有最大的誠(chéng)意以及最好的聽眾。這一點(diǎn)，足以打動(dòng)那些對(duì)中國(guó)文學(xué)的未來有信心、有承擔(dān)的作家們。讓我們的作家走近年輕讀者，讓年輕的讀者離文學(xué)更近一些。”

我們國(guó)家目前主要采取作協(xié)、畫院的“圈養(yǎng)”做法，把作家、藝術(shù)家專業(yè)化。其實(shí)，這樣的做法是不合乎國(guó)際慣例的，也不符合作家、藝術(shù)家的成長(zhǎng)規(guī)律。

問題在于，現(xiàn)在的作協(xié)和畫院還同時(shí)供養(yǎng)了一批非專業(yè)人員，占用了大量政府的公共資源。這樣的體制已經(jīng)受到越來越多的批評(píng)。許多大學(xué)和作家也開始主動(dòng)尋找和探索新的模式，走進(jìn)大學(xué)的作家和藝術(shù)家也越來越多。繼王安憶、梁曉聲、畢飛宇、張悅?cè)坏认群筮M(jìn)入復(fù)旦大學(xué)、北京語言大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)以后，作家進(jìn)校園開始形成氣候。2010年，王家新在美國(guó)柯蓋特大學(xué)駐校詩(shī)人任期結(jié)束后，回到中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院負(fù)責(zé)新成立的“國(guó)際寫作中心”，他提出參照世界上一些大學(xué)的模式，建立駐校作家、駐校詩(shī)人制度。2011年秋，《南渡北歸》作者岳南受中國(guó)臺(tái)灣“清華大學(xué)”邀請(qǐng)，赴臺(tái)擔(dān)任駐校作家。一年中，他的主要工作是在學(xué)校演講、授課、撰寫清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生的傳記。2012年，莫言接受北京師范大學(xué)邀請(qǐng)，成為長(zhǎng)期駐校作家。

為此，我們建議由教育部和文化部積極推廣駐校作家和駐校藝術(shù)家制度。可以采取終身聘用和短期聘用兩種形式，短期聘用的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)校和作家雙方的需求決定。可以采取“老人老辦法、新人新辦法”，逐步過渡并最終取消專業(yè)作家協(xié)會(huì)和專業(yè)畫院制度，即政府財(cái)政不再為作協(xié)、畫院聘請(qǐng)終身作家、藝術(shù)家買單，而將聘請(qǐng)“簽約作家”的經(jīng)費(fèi)撥到所在區(qū)域的大學(xué)，由作家申請(qǐng)、當(dāng)?shù)匚幕块T推薦、大學(xué)選聘有關(guān)作家、藝術(shù)家成為駐校作家、駐校藝術(shù)家。

在駐校作家、駐校藝術(shù)家制度相對(duì)穩(wěn)定成熟以后，把作協(xié)、畫院等變成一個(gè)完全由作家自己選舉、自己管理的民間機(jī)構(gòu)，原有建筑可以改為作家、藝術(shù)家活動(dòng)的場(chǎng)所，作家和藝術(shù)家的博物館等，大量減少政府財(cái)政支出的公務(wù)人員經(jīng)費(fèi)。

作家進(jìn)入校園，對(duì)作家的寫作會(huì)產(chǎn)生積極的影響。從學(xué)生的角度看，學(xué)生如果直接和作家打交道，聽作家談創(chuàng)作，也會(huì)獲得許多從正兒八經(jīng)的高校老師那里得不到的東西。所以我覺得作家進(jìn)校園，對(duì)作家和學(xué)生都是好事情。