建好“教工之家”服務教職員工

鄭州大學近年十分重視“教工之家”建設，有效增強了工會的凝聚力、向心力和戰斗力，同時，為維護學校和諧穩定大局，維護教職員工的合法權益，發揮了積極的作用。2010年，學校榮獲“全國模范教工之家”稱號。

新的鄭州大學是由三所高校合并組建而成，辦學地點分散、融合任務較重。針對這種情況，鄭大工會利用新校區功能基本完善、辦學主體順利轉移的有利時機，圍繞建設高水平大學的中心工作，堅持高標準、高起點、高規格的原則，從2008年起，在全校范圍內實施了大規模、高水平的基層工會“教工之家”建設工作。

在建設“教工之家”的過程中，學校工會在校黨委、行政的領導和支持下，統一部署，科學籌劃，重點突出，大膽創新，目標明確，措施得力，全面推進。使得建設工作一年一個臺階，一年一個飛躍，取得了顯著的成效，得到了全校教職員工的高度評價。

一、建設“教工之家”的主要做法

1.統一思想，準確把握“教工之家”建設的內涵

為統一思想，提高認識，鄭州大學工會多次召開專題會議，認真學習關于建設“教工之家”的相關文件，引導廣大工會干部深刻理解建設“教工之家”的內涵和意義，糾正一些片面認識，使大家認識到，建設工作絕不是開辟一塊活動場地、購買一堆運動器材，而是規范工作流程、健全工作制度、提升工作水平、創新工作思路、增強工會活力。必須軟硬件建設同步進行，以此推進工會的工作全面開展。

2.定位明確，以基層工會為重點建設“教工之家”

“教工之家”是全校教職工的“家”，“家”的建設涉及全校教職員的切身利益，必須最大限度地體現服務教職工、方便教職工、歸屬教職工的原則。為把這個“家”建得溫馨、舒適，讓教職工滿意，校工會成立了4個調研小組，分赴全校各基層工會展開深入細致的實地調研，廣泛征求基層工會教職工、黨政領導的意見和建議。之后，專題研究具體方案，最終達成一致意見：根據學校基層工會數量較多（57個）、地點分散（四個校區）、不易集中的實際情況，決定將建設工作的重點放在基層單位。

3.制定方案，科學指導“教工之家”建設工作

2008年建設工作啟動伊始，校工會便制定下發了《鄭州大學基層工會建設“教工之家”實施意見》，明確提出了組織健全、制度完善、保障有力、落實到位、特色鮮明等“十項內容”，并對建設方法提出了具體的要求，為基層工會指明了目標和方向。在建設進程中，校工會還不斷通過編印輔導材料、開辦專家講座、召開現場經驗交流會和黨政工協調會加強引導，使工作的每一個環節都有章可循，從根本上保證了建設工作的順利進行。

4.強力支持，切實保障“教工之家”建設資金落實到位

鄭州大學每年投入專項建設經費100多萬元用于基層工會的建設工作，累計投入資金已達600萬元。其力度之大在學校歷史上前所未有，甚至在河南省高校也不多見。與此同時，校工會還提出“學校資助、基層單位配套”方案，要求各基層單位根據實際情況撥付專項配套資金。全校各基層單位黨政領導高度重視并大力支持，他們紛紛把“教工之家”建設工作列入年度重要議事日程，許多單位成立了由黨政主要領導任組長的領導小組，形成了黨委統一領導、行政積極支持、工會具體實施、教職工熱情參與的合力工作格局。據不完全統計，5年來，校、院兩級專項建設經費超過1000萬元。

5.身先士卒，基層工會干部無私奉獻

基層工會干部是建設“教工之家”的主力軍，在整個建設過程中，廣大工會干部以飽滿的工作熱情投身其中，無私奉獻、身先士卒、任勞任怨。按照學校工會的要求，積極向單位領導匯報，廣泛征求職工意見，不斷完善建設方案，全程組織落實施工，為建設工作做出了積極的貢獻。大部分院的工會主席親手設計方案，經常加班加點，甚至先行墊付建設資金，充分展示了新時期工會干部的思想境界和責任意識。

6.持之以恒，“教工之家”建設工作常建常新

“教工之家”建設工作是一項長期性的工作，校工會根據不同時期、不同階段黨對工會工作的要求和教職工群眾的需要，結合學校的中心任務，不斷提出新課題，使“教工之家”建設工作與時俱進，常建常新。5年來，學校的“教工之家”建設工作重點依次是：2008年陣地（硬件）建設，2009年內涵（制度）建設，2010年二級教代會制度建設，2011年創新（特色）建設，2012年文化內涵建設。一年一個目標，一年一個臺階，一年一個飛躍。

二、建設“教工之家”工作的主要成效

“教工之家”建設活動的開展，切實加強了基層工會的思想建設、組織建設、制度建設、作風建設、能力建設和陣地建設，夯實了學校工會工作的基礎，改善了基層工會工作的環境，增強了基層工會工作的活力，提高了基層工會工作的水平。具體有以下幾個方面的明顯成效。

1.改善了基層工會的工作條件，提升了基層工會組織的地位

目前，全校各基層工會擁有了自己固定的活動陣地和必要的活動設施，改變了以往受客觀條件限制無法開展活動、不能滿足教職工需要的被動局面。如外語學院在用房十分緊缺的情況下，調整出約300平方米的地方建立了教工的健身房、休閑娛樂室、餐廳、淋浴房、卡拉OK音樂廳和教師午休室，使“教工之家”成為集吃、住、健身、休閑、娛樂、感情交流為一體的真正意義上的“家”，不僅改善了基層工會的工作環境，而且提升了基層工會的地位和影響，保障了基層工會干部的政治、工作待遇，使工會組織從源頭上代表和維護了教職工的切身利益。

2.完善規范了基層工會的工作制度，提高了基層工會的工作水平

通過“教工之家”建設工作，各基層工會在理論學習、思想工作、組織建設、會員管理、會費使用、活動開展、職工檔案、送溫暖活動等方面建章立制，使工作有章可循、規范管理、科學高效。如教育學院工會在“教工之家”建設活動中，把制度建設作為極其重要的內容來抓，既重視“硬件”建設，更重視“軟件”建設，詳細制定并完善了《教育學院工會主席及委員職責》《教育學院工會女工工作條例》《教育學院工會會費管理和使用辦法》《教育學院工會教職員工慰問制度》等一系列規章制度，使工會工作進一步制度化和規范化。進一步調動了基層工會工作的積極性和創造性，增強了工會干部的責任感、使命感和職業神圣感，工作更具有主動性、創造性。

3.基層工會的凝聚力、向心力、戰斗力得以提升

“教工之家”建設工作既改善了基層工會的工作條件，完善了基層工會工作制度，提升了基層工會的工作水平，增強了服務教職工的能力，促進了基層單位的和諧發展，又推動了基層單位的民主管理與監督進程，使工會組織不僅成為黨政的好幫手，更成為教職工的貼心人，工會組織的凝聚力、向心力、戰斗力得以提升。

三、建設“教工之家”工作的觀察思考

1.必須堅持黨委對工會工作的領導，圍繞學校中心工作，服務改革發展大局

工會組織一定要把廣大教職工緊密團結在黨委的周圍，建設工作也必須在黨委的領導下，形成黨政工合力建設的格局，才能取得成功。只有堅持服從、服務于學校工作大局，才能把握建設工作的正確方向，找準工作的切入點和著力點。

2.必須堅持以教職工為本，與時俱進，開拓創新

“教工之家”建設工作要把服務教職工、方便教職工作為首要前提，使工會組織真正成為廣大教職工自己的“家”。只有做到了這一點，才能得到教職工的支持。只有堅持解放思想、與時俱進、結合實際、改革創新，根據學校和院系不同時期的重點工作和教職工的實際需求，不斷確定建設工作的新內容、新目標，才能更好地服務教職工，才能凸顯各單位的工作特色。

3.注重“教工之家”建設工作的常態性、持續性，不斷調整工作重點

“教工之家”建設工作不可能一蹴而就，而是一項經常性、長期性的工作，要不斷提出新課題，不斷深化內涵建設，不斷注入新的活力。每個階段的重點任務和目標要明確，指導要具體，措施要得力，這樣才能推動“教工之家”建設工作持續進行，達到常建常新、不斷發展的目的。

4.把加強教代會制度建設與“教工之家”建設有機結合起來

把二級教代會制度建設與“教工之家”建設工作有機結合起來，通過基層單位民主制度建設推動基層單位健康和諧發展，保證教職員工參與民主管理和決策的權利。

5.“教工之家”建設工作要在強有力的物資保證前提下進行

在“教工之家”建設工作的每個階段，學校工會都制定詳細的方案，給予基層工會具體的指導和幫助，并且不斷加大投資力度，為基層單位的“教工之家”建設工作提供必要的物資保障，確保“教工之家”建設工作的順利進行。