創新思路 拓展平臺 切實加強高職院校輔導員隊伍建設

商丘職業技術學院依據《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發16號文件）和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部24號令）文件精神，為打造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員隊伍，服務學院持續穩定發展，服務學生健康成長成才，結合自身實際，積極探索新形勢下加強輔導員隊伍建設的新途徑、新方法，積累了豐富的輔導員工作實踐經驗。

一、加強制度建設，為輔導員工作提供制度保障

2011年，學院開展了以“科學管理、內涵發展、質量提高、形象提升”為主要內容的管理年活動，建立健全了一系列的規章制度，出臺了《商丘職業技術學院輔導員工作條例》《商丘職業技術學院專（兼）職輔導員崗位職責》《商丘職業技術學院輔導員考核辦法》《商丘職業技術學院輔導員津貼發放辦法》等輔導員工作制度和工作規范。2012年，學院開展了以“落實制度、強抓質量、提高效率、打造特色”為主要內容的質量年活動，通過落實制度，在輔導員的選拔、培養、使用、考核等管理方面做到了科學化和規范化。學生工作部（處）每年會同有關職能部門對全院輔導員進行綜合考評，考評結果作為輔導員晉升職務（職稱）的重要依據。通過制度建設，充分調動了廣大輔導員工作的積極性，增強了責任意識、服務意識和奉獻精神，激發了工作熱情和事業進取心。2013年，學院開展了以“抓管理、出特色、提質量”為特色的創建活動，全院輔導員積極投入活動中，一批管理特色正在逐步形成。

學院在完善領導體制、健全管理機制的同時，逐步建立完善了輔導員考核評價體系。學院黨委出臺了《商丘職業技術學院輔導員考核管理辦法》，對輔導員思想政治教育工作要求和評價標準都作出明確、具體的規定，并在每學年末組織開展嚴格的考評，公布考核結果，兌現獎勵承諾。每年進行優秀輔導員的評選和表彰，同時，又將輔導員納入教師的評選和表彰體系，有效調動了輔導員的工作積極性和創造性，大學生思想政治教育工作得到了加強。

二、創新思路方法，進一步加強輔導員隊伍建設

（一）嚴格標準，選聘專職輔導員

學院認真貫徹中發16號文件和教育部24號令的精神，嚴格標準，選聘專職輔導員。為此，學院進一步完善了輔導員選聘機制，嚴格按照專業化、高學歷、素質好的標準選拔配備輔導員。除要求輔導員具備本科以上學歷、中共黨員等條件外，還要求輔導員必須具有心理學、教育學、思想政治教育等專業背景，對于現有輔導員隊伍中不具備相關專業背景的，學院加大培訓力度，提升輔導員隊伍整體素質和業務工作能力，初步建成了一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的專職輔導員隊伍。

（二）拓寬思路，選聘兼職輔導員

結合高職院校學生的思想政治教育工作實際，在充分發揮專職輔導員育人作用的同時，學院還鼓勵35歲以下的教師擔任兼職輔導員。這部分教師大多學歷高，有良好的專業知識，有熱情，充滿正能量，熟悉現代信息教育手段，而且他們的年齡與學生相距不大，與學生能夠很好地交流和溝通，很容易與學生成為知心朋友，他們在授課之余，深入學生，和專職輔導員形成了很好的配合和補充，相得益彰。

（三）充實隊伍，選聘學生助理輔導員

學生黨員干部是高校學生思想政治教育工作中不可缺少的重要組成部分，他們是學生和老師的橋梁和紐帶，是化解學生矛盾的調解員。經過多年的實踐，學院探索出了助理輔導員工作思路，從在校學生黨員中選拔政治素質好、綜合能力強、工作熱情高、群眾基礎好的學生擔任新生班級助理輔導員，協助輔導員開展工作。為此，學院制定了《商丘職業技術學院助理輔導員管理暫行規定》等。助理輔導員在組織上受系（院、部）黨總支的領導，在工作上接受輔導員的指導。通過實施助理輔導員制度，實現了學生的自我管理，自我服務，自我提高，細化了學生思想政治教育工作，收到了很好的效果。

（四）落實政策，著力拓展高校輔導員的發展空間

學院創新理念，認真制定輔導員發展規劃，積極為輔導員搭建發揮作用、施展抱負的平臺，對輔導員實行雙重身份管理的具體政策，輔導員既是教師，又是干部。在生活待遇方面，按時足額發放輔導員日常管理津貼、夜間值班津貼、節假日值班津貼等。對輔導員在干部任用、入編、職稱評審等方面予以傾斜。這些政策對穩定輔導員隊伍，提升輔導員工作水平起到了非常重要的作用。

目前，學院共有輔導員94人，其中有專職輔導員74人，黨員比例100%。另外，有學生助理輔導員100人，基本建成了一支數量充足、相對穩定、結構合理、素質優良、有戰斗力的輔導員隊伍。

三、拓展平臺，注重輔導員工作成效

（一）重視培訓工作，提高輔導員業務能力

為提高輔導員從事學生思想政治教育工作的理論知識水平，有效地引導教育學生，讓輔導員真正成為大學生發展的人生導師，學院大力加強輔導員、班主任的培訓工作，制定了輔導員、班主任培訓規劃，建立分層次、多形式的培訓體系，堅持日常培訓和專題培訓相結合。每年舉辦多期輔導員培訓班，并邀請清華大學、鄭州大學、河南大學、商丘師范學院的教授和全國優秀輔導員來學院授課。連續三年選派輔導員到鄭州大學、河南大學等高校參加培訓學習，重點組織輔導員、班主任學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業創業指導、學生事務管理等方面的知識，提升了輔導員隊伍的總體素質。

（二）選好載體，做好大學生的思想政治教育工作

輔導員的角色就是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。我們注意選擇青年學生喜聞樂見的載體，做實做好學生思想政治教育工作。如輔導員組織學生到敬老院做義工、舉辦周末文化廣場、參加學院美化亮化義務勞動、舉辦誠實守信演講比賽等。抓住重要節點對學生進行思想政治教育，在新生入校時，他們認真細致地對學生進行入校教育、心理疏導、自我保護、安全出行教育等；在畢業生離校時，積極疏導學生的焦慮情緒，引導他們感恩母校。近年，畢業生為母校捐贈了“盛世鼎”“感恩石”“書畫作品”，種植“成材林”等，帶著對母校的眷戀文明離校。通過選擇合適的載體，我們把學生思想政治教育工作融入學生心靈深處，潤物無聲。

（三）拓展平臺，將學生管理工作延伸到宿舍

商丘職業技術學院是一所高職院校，既有全日制的大專生，又有五年制“3+2”的大專生和體校、藝校的中專生。學生文化素質參差不齊，給學院學生管理工作帶來了巨大的挑戰。針對這種情況，學院構建了院領導、中層干部、輔導員值班的學生管理1-2-3模式（即每天由一名院領導、2名中層領導、3名輔導員值班），構建了學生管理的立體網絡，輔導員的工作空間也延伸到了宿舍。例如：園林食品加工系輔導員喬梅老師就是充分認識到了宿舍在學生管理中的重要作用，經常深入宿舍與學生交流、談心，及時了解學生的思想狀況和生活情況，進行有針對性的疏導、教育，將宿舍從學生生活的場所打造成自我提高的平臺，在學生管理上取得了突出的成績。

（四）充分利用網絡的優勢，加強與學生的溝通

目前，網絡已成為人們溝通的重要橋梁，為了方便與學生的交流與溝通，學院要求輔導員要有自己的博客、加入校內網、建立自己的QQ群，利用網絡陣地更好地實現與學生的溝通。

（五）以高度的責任心對待學生、將愛融入學生日常生活管理之中

一名合格的大學輔導員，首先應具備責任心、愛心、細心和耐心。學院輔導員經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，走進學生的內心，有針對性地對學生進行思想上的引導，解決學生生活中的實際問題。院黨委書記劉樹紅曾多次強調：輔導員的責任心有多強，你的事業就能走多遠，做任何事情都要對得起自己的良心，對得起自己的這份責任。作為院長，我也多次告誡輔導員，威信不僅是用廣博的知識、較高的專業水平去樹立，更要用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”，用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣作用去“影響學生”。為此，我們采取輔導員宿舍值班制度、輔導員考試和考評制度、五年制學生輔導員跟班制度等。召開輔導員經驗交流會，推廣先進的管理辦法，開展輔導員工作的專題研究，提高工作的科學性和藝術性。

在輔導員工作中，學院涌現出了一大批熱愛本職工作、一心為了學生的優秀工作者。如機電工程系輔導員黃萍閣始終充滿著對工作的熱情、充滿著對學生的熱愛，用摯愛對待每一名學生。自從擔任輔導員以來，大愛教育始終縈繞在心頭，每當學生遇到困難時她都伸出援助之手，有時為家庭經濟困難學生買衣服、有時幫學生買車票、有時為學生交書費、有時為有心理問題的學生解決難題等，從不計較個人得失。2012屆畢業生小陳患有糖尿病，沒有人知曉，一次突然的發病又加上病因不明的誤診，死神幾乎要奪去他的性命，黃萍閣老師組織學生及時把他送進醫院，她在醫院一直守護了50多個小時。蘇醒后的小陳很自卑，意志消沉，為了讓小陳像其他孩子一樣陽光和自信，她使用了很多招數，最后她和班干部決定為小陳專門舉辦獻愛心捐款主題班會，她講述了一個感人的故事，最后告訴大家，故事的主人公是小陳，隨后她拿出了1000元悄悄地放在他的手上，接著班級學生10元、20元……那一刻，小陳激動得哭了，晶瑩的淚珠在臉上盡情的流淌著。小陳畢業后勇敢面對生活，現在在鄭州市一家公司上班，生活穩定。

由于導向明確、思路清晰、工作扎實、成績顯著，學院先后榮獲“河南省優秀基層黨組織”“河南省文明標兵學校”“商丘市思想政治工作先進單位”“商丘市大學生村官先進單位”等榮譽稱號。”基于高職院校的輔導員工作”被評為河南省高校思想政治工作優秀品牌，1人入選全國優秀輔導員候選人，2人獲河南省優秀輔導員稱號，1人獲河南省輔導員技能大賽獎。