濟源職業技術學院：就業是學生之本

在教育部公布的2012-2013年度全國畢業生就業典型經驗高校（50強）名單中，濟源職業技術學院赫然在列。這是該學院繼近年榮獲教育部人才培養工作水平評估優秀院校、全國高職高專院校科研工作先進單位、河南省示范性高職院校、河南省品牌示范校、河南省專科院校綜合實力20強、中原經濟區建設最佳服務高校、河南省高等教育質量社會滿意院校、河南省大中專院校畢業生就業工作先進單位、河南省創業教育示范校等眾多榮譽之后，獲得的又一殊榮。

就業工作折射的是學校的辦學理念和辦學特色，反映的是學校的教育質量和人才培養水平。濟源職業技術學院把畢業生就業工作當作實現強校夢的一個有力支點，確立了就業是“學生之本、教師之責、學校之命”的理念，走出了一條獨具特色的畢業生就業工作新路。最近5年，濟源職業技術學院畢業生就業率每年都超過96%，位居全省高校前列。教育部委托國家統計局社情民意調查中心調查結果顯示，在最終進入全國高校畢業生就業工作50強的16所高職高專院校中，畢業生對濟源職業技術學院的滿意度綜合排名第三，對學院就業指導服務的滿意度排名第一。

一、突出職業能力培養，提升學生綜合競爭力

職業能力是一個人從事其職業所具備的多種能力。濟源職業技術學院以此為著力點，狠抓內涵建設，深化教學改革，優化成長環境，為學生的成長、成才創造了條件。

狠抓內涵建設，著力提升學院綜合辦學實力。學院把內涵建設作為培養大學生職業能力的重要環節，按照“夯實基礎，注重內涵，提高質量，打造特色，樹立品牌，提升層次”的工作方針，連續3年開展了質量提升主題活動，大力實施示范建設工程、質量建設工程、基礎設施建設工程和人才隊伍建設工程，推動了學院發展。近年，學院投資2億多元，圓滿完成了省級示范院校各項建設任務，成為河南省品牌示范院校。建有國家精品教材1門，河南省改革試點專業3個，省級特色專業5個，省級工學結合、半工半讀試點專業3個，省級教學團隊2個，省級精品課程和精品資源共享課程10門。獲得省級教學成果獎8項，國家和省市科技進步獎25項。建設了全國一流、省內領先的職業技能實訓中心，擁有國家級實訓基地2個，省級示范性實訓基地4個，校內實訓室162個。教學質量工程建設成效顯著，辦學實力顯著提升。

面向市場設置專業，著力提升學生的職業適應能力。學院始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，把高校傳統的“招生、培養、就業”三個環節逆向排列，以就業引導招生，以就業引導教學，培養學生的職業能力。經過多年的實踐，學院形成了專業設置對接產業發展、課程設置對接崗位能力、實踐教學對接企業生產、教育服務對接社會需求的“四對接”辦學模式。每年定期進行就業市場與社會需求的調研分析，認真開展畢業生跟蹤調查，及時收集產業結構調整和就業市場變化的信息。圍繞中原經濟區建設、區域支柱產業發展，優化調整專業結構，先后開設了冶金技術、應用化工技術、機械設計與制造、旅游管理、經濟管理、建筑工程技術、康復治療技術、護理等40多個急需專業，合理的專業設置和有針對性的技能教學增強了學生的職業適應能力，滿足了社會需求。

堅持改革創新，著力提升學生的綜合競爭力。學院把改革人才培養模式和提升大學生的綜合競爭力作為職業能力培養的重要內容。堅持以用人單位需求和崗位能力要求為導向，以學生職業能力培養為主線，積極探索分階段、分層次教學模式改革，構建了多元化的工學結合人才培養模式，建立了以“基本技能、專項技能、綜合技能”和“認識實習、項目實訓、專項實習、畢業綜合訓練、頂崗實習”為主要內容的“三層次、五環節”實踐教學體系。改革傳統的以理論課堂為中心的教學模式，建成了60多個理實一體化教室，采取工學交替、任務驅動、項目導向、訂單培養等“教、學、做”一體化的教學模式，真正做到教中學、學中練，實現了學生在校學習與實際工作的無縫對接，學生的職業能力和技能水平得到了全面提高。近年，濟源職業技術學院學生在全國職業技能大賽、行業技能競賽中獲獎150多項，在省級各類大賽中獲獎200多項。

二、突出就業能力培養，實現學生充分就業

出口決定入口，濟源職業技術學院始終把就業當作學校的生命工程，突出培養學生的就業能力。畢業生深受社會青睞，有些專業的學生在二年級就被“搶訂”一空，尤其是與世界500強企業富士康科技集團、中國500強企業濟源鋼鐵公司合作的機電類、冶金化工類專業，基本實現了入學即就業。

積極探索校企合作新途徑，拓展就業平臺。學院以校企合作為平臺，不斷深化與行業企業的合作，共建校中廠和廠中校，積極探索校企共育的人才培養模式，以校企合作推動就業工作。一是引企入校，共建校中廠。與富士康科技集團、蘇州凱斯美公司等合作，在校內共建生產性實習工廠，在生產產品的同時，承擔學院學生頂崗實習任務。二是進企辦學，共建廠中校。在濟源鋼鐵公司、富士康科技集團等建立生產性教學基地，將教學延伸到企業生產一線，校企共同制定人才培養方案，共同開發課程和教材，實現工學結合，培養學生的實踐動手能力。三是校企合作，訂單培養。先后與濟源市旅游局等行業主管部門，與富士康科技集團、河南豫光集團、河南龍成集團、濟源鋼鐵公司等150多家企業簽署協議，組建訂單班和定向培養班，有針對性地為企業培養高端技能型人才。濟源職業技術學院畢業生每年通過校企合作就業的人數達到1500人，占畢業生總數的1/3以上。在服務企業、推動就業的同時，2012年學院以校企合作為契機，搶抓機遇，牽線搭橋，強力助推富士康集團產業項目落戶濟源，一期投資60億元，當年建廠，當年達產，完成產值43億元，吸納就業2.8萬人，學院400余名畢業生到富士康濟源工業園區從事技術與管理工作，帶動了全面就業，為濟源招商引資和產業結構調整作出了貢獻，學院受到濟源市政府的通令嘉獎。

建立完善的就業指導機制，強化就業服務。完善以職業規劃和就業咨詢為核心的就業指導機制，探索形成了開放式、多元化、多層次的就業指導模式。一是將《就業指導》作為必修課納入人才培養方案，貫穿大學三年。二是設置就業指導教研室，組建了由專職教師、兼職教師、專家學者組成的多元化的教學團隊。三是積極開展職業測評、職業咨詢與指導、就業心理疏導與危機干預、創業咨詢、項目孵化等多層次個性化的就業指導服務，舉辦各種職業規劃大賽，有效提高了學生的職業規劃能力。

營造良好的就業環境，實現充分就業。一是濟源市委、市政府高度重視職業教育。近年，先后投入6億多元支持學院建設了圖書館大樓、職業技能實訓中心和職教園區。在學院建立濟源市大學生創業培訓中心，設立創業基金。每年在學院舉辦濟源市就業招聘會，為學院學生就業創造了良好的外部環境。二是學院確立了就業工作“一把手工程”地位，做到思想、體制、隊伍、經費、設施、制度“六到位”。三是多措并舉促進就業。采取點對點就業崗位開發、心貼心就業信息服務、一對一就業困難幫扶等措施，豐富服務內涵；根據學生就業意愿，到全國各地聯系對口就業單位，強力開發就業市場；與省內6所職業院校結成了校際就業聯盟，共享就業資源信息；針對個別就業困難的畢業生，開展一對一的幫扶指導，開通綠色通道，實現充分就業；利用畢業生就業信息網、全國大學生就業一站式服務系統、就業手機短信平臺等途徑及時發布各類就業信息，每年提供的就業崗位數與畢業生數比例超過了2∶1，充足的就業崗位信息和心貼心的真誠服務，贏得了畢業生的高度評價。

三、突出創業能力培養，拓寬學生發展空間

近年，濟源職業技術學院積極探索以“創業教育——技能訓練——項目孵化”為主線的大學生創新創業教育體系，全方位培養學生的創業能力。

打造創業教育“三課堂”，激發學生創業熱情。發揮第一課堂主渠道作用，將創業課列入必修課范圍，開設《創業教育》課程，保證每一名在校生都能接受一定學時的創業知識教育。發揮第二課堂輔助作用，定期舉辦“SYB、KAB”創業培訓班，聘請創業實踐經驗豐富的專業人員，對有創業意愿和創業能力的學生進行強化培訓，增強學生的創新意識和創業能力。發揮第三課堂補充作用，激發學生創業熱情。通過舉辦專家報告會、優秀畢業生創業典型報告會、周末創業大講堂等活動，以及組織創業沙盤模擬訓練、創業設計大賽、創業論壇、創業項目模擬實踐等活動，開展一對一個性化創業咨詢服務工作。

搭建技能訓練“三平臺”，提高學生創業技能。一是預約開放校內實訓基地。學校通過預約開放校內100余個實訓室及研究所，突破課堂教學的局限性，滿足了學生創業實踐的需要。二是加強校外創業實踐基地建設。先后與中國青年旅行社有限公司、寧波亞太計算機圖文中心、濟源市麗園實業有限公司等20家單位簽訂了校外創業實踐基地協議，每年選送300多名學生到實訓基地進行創業實踐，提高他們的創業能力。三是成立了濟源市礪志創業咨詢有限責任公司，搭建項目訓練平臺。參與創業培訓的學員經過考試篩選后進入實踐環節，聘請有豐富創業經驗的人員擔任教師，進行創業項目實訓指導。

探索創業孵化“三模式”，不斷提高創業成功率。學院籌資300多萬元建立了大學生創業園。通過審批的學生創業項目可以入園孵化，學校免費提供辦公場所、創業政策咨詢、創業技能培訓、創業項目開發、創業指導服務等。探索形成了學生自主創業項目，企業資助的創業項目，學生與教師、社會有關人士合作項目等三種創業孵化模式。學生接受創新創業理論教育的比例達到100%；參與創業技能培訓的學生比例達到10%以上；實際開展創業項目的學生比例達到5%，通過創業拉動畢業生就業2000多人，涌現出130多名成功創業典型。

2012年，河南省委書記（時任省長）郭庚茂在學院視察時指出：“發展職業教育既是民生，又是提高區域競爭力的重要舉措，是一項具有根本性、長遠性、基礎性的工作，一定要抓緊抓好。你們學校開展的校企合作、訂單培養很好。這才是真正的職業教育，真正的職業教育就是這樣的。把職業教育工作做好了，就是對中原經濟區建設的最大貢獻，就是對中原崛起、河南振興的最大貢獻。”