實施大學生就業“六個一”工程助推河南經濟社會快速發展

黨的十八大報告指出，“就業是民生之本”，要“推動實現更高質量的就業”，“做好以高校畢業生為重點的青年就業工作”。高校畢業生就業問題成為黨和政府關心、高校擔心、老百姓揪心的一大社會問題，解決好這一問題關系到千家萬戶的切身利益，是最大的民生、民心工程，有利于經濟發展、社會和諧穩定。為此，鄭州輕工業學院堅持多措并舉，大力實施畢業生就業“六個一”工程，取得了顯著成效，學校畢業生就業率連續多年都保持在95%以上，實現了就業率和就業質量“雙高”目標。

一、建立一個機制——一把手負責制

學校堅持實施“一把手”工程，完善就業工作管理機制，形成了學校統一領導、就業指導中心組織協調、院（系）推動落實、相關職能部門密切配合、全校師生共同參與的工作格局。通過這一機制，切實做到領導到位、責任到位、措施到位，形成上下聯動、齊抓共管、重心下移、注重實效的工作局面。為了促進畢業生充分就業，校領導親自帶隊，利用各種社會資源推動校企合作，加大實習、就業基地建設力度，拓寬就業渠道。各院（系）“一把手”根據學校分解的目標任務，將工作壓力和相關責任傳遞到各個教研室和每一位教師，老師們積極為畢業生就業工作出主意、想辦法、搜信息、跑市場，努力幫助畢業生找到滿意的工作。

二、抓住一個關鍵——實施招生、培養、就業聯動改革

2003年以來，學校實施招生、培養、就業聯動改革，強化人才培養工作的就業導向，以就業率和就業質量的高低作為指揮棒，檢測并帶動招生、人才培養各個環節的改革，形成了以市場為導向，以培養促就業，以就業促招生的良性循環。2003年，學校有31個專業，到2013年，學校本科招生專業增至58個，其中新增31個專業，取消4個專業。學校踐行“厚基礎、精專業、重實踐、多課堂”的人才培養方針，有效提升了學生的科技創新意識和實踐動手能力，不斷增強畢業生就業競爭力。僅2011、2012兩年，學校學生參加各類學科競賽獲得省級及以上獎勵1010項，表現出參與率高、受益面廣、參賽類別多、參賽學生多、獲獎比例高、獲獎級別高的特點。藝術設計專業2013屆畢業生余洪海2012年在被公認為全球設計行業的“奧斯卡”的IF國際設計大賽中，獲得全球第4名的好成績，這也是中國學生在該項大賽中取得的最好成績。目前該生被上海一家外資企業錄用，月薪8000多元。

三、完善一個體系——就業服務體系

一是完善信息服務體系。學校加強就業市場和就業信息服務體系建設，積極主動與用人單位聯系和溝通，邀請全國各地與畢業生專業相關的用人單位直接到校招聘畢業生或發布就業信息，為促進畢業生就業提供了有力的支持。通過就業信息網、移動就業平臺、QQ群、飛信等多種途徑及時向畢業生發布多渠道收集到的大量就業信息，力爭每名畢業生都能在第一時間獲取有價值的就業信息。同時，學校創新就業服務模式，改進服務管理手段，進一步提高工作成效。學校以信息化基礎平臺建設為契機，不斷推進就業工作信息化建設，目前已建成以“學生工作綜合管理系統、移動就業系統、畢業生就業信息管理系統和畢業生就業信息網”為就業信息資源核心，以移動通信、互聯網為信息通道，以多種終端為信息載體，借助于短信和智能手機終端軟件等多種方式，實現就業招聘信息交互及就業服務業務辦理。

二是完善指導服務體系。學校加強就業指導服務體系建設，教育引導畢業生樹立務實的就業觀，從2006年開始加大學生職業生涯教育力度，全面構建大學生職業生涯教育工作體系，形成了“一體兩翼”三個課堂聯動的大學生職業生涯教育新模式。“一體”即以大學生職業生涯教育課程為主體的第一課堂，“兩翼”分別為開展大學生就業與職業發展教育的第二課堂活動和建立校企合作大學生職業發展就業實習實踐基地的第三課堂。三個課堂相互融合，推動了優良校風、學風的形成，促進了人才培養質量，提升了畢業生就業競爭力，保障了學校持續穩定的高就業率和較好的就業質量。同時，針對不同學生群體的需求，學校實施科學分類指導，提供個性化的教育內容，滿足學生對職業發展教育的多樣化需求。

三是完善創業服務體系。學校加強創業服務體系建設，構建了省級——校級——院（系）“大學生就業創業基地”三級體系，對優秀項目進行培育孵化。學校通過舉辦“就業創業講壇”、創業計劃大賽等活動，激發廣大學生創業熱情，提高他們的創業能力。一批跨院（系）科技、創業團隊也隨之脫穎而出，如大學生創業中心、IT創新工作室、創行等團隊不僅立足校內開展科學研究，還積極走出校園，努力開拓市場，展現了學生的創新、創業能力。學校同時開展了校友創業典型“選樹”活動，推選出一批優秀校友創業典型，充分發揮先進典型在學生創業中的導向作用，讓廣大學生從身邊人的創業事跡中受到啟迪、激發創業熱情和對成功的渴望，從而有目的地進行專業學習和綜合素質的培養，提高學生創業能力。據不完全統計，學校藝術類學生畢業時自主創業率高達10%，在河南家裝市場技術骨干中約占1/3。河南省優秀大學畢業生“自主創業之星”、河南省文化產業十大領軍人物、鄭州小櫻桃卡通公司董事長張國曉是學校1998屆畢業生，近兩年還受到國家領導人的親切接見。創業不僅為他們個人發展提供了廣闊的舞臺，更大的意義在于使畢業生由就業崗位的占有者、消費者，變為崗位的創造者、提供者，實現以創業帶動就業。

四、利用一個優勢——學科、行業優勢

學校抓住機遇，以中原經濟區建設、河南省與國家煙草專賣局共建為契機，充分發揮學科和輕工行業優勢，促進畢業生高質量就業。2013年來校招聘和來電、來函的用人單位共有3182家，其中輕工行業單位占93%。據統計，2013屆畢業生到輕工行業就業的畢業生占畢業生總人數的78.8%。河南作為五大輕工行業省份之一，更是學校畢業生就業服務的主區域，新飛電器、雙匯集團、鄭州宇通集團有限公司、三全食品有限公司等企業都是學校的就業基地。學校加強與地方政府合作，如濮陽市政府組織當地知名企業組團來校舉辦專場招聘會，收到了良好的效果。省局共建使學校與煙草行業進行全方位深度合作，與河南中煙聯合建設煙草工業生物技術重點實驗室，被認定為國家煙草專賣局煙草行業煙草工業生物技術重點實驗室，如今全國煙草企業近1/3的廠級領導和近1/2的技術骨干均來自于鄭州輕工業學院，共建后河南中煙、江蘇中煙、云南中煙、上海中煙等企業對畢業生的需求明顯增強。學校不斷強化校企合作，為學生實踐能力培養搭建平臺，如近三年每年都有30多名畢業生到就業實習基地——河南煤化集團做畢業設計，最終都順利簽約就業，實現了校園與企業的“無縫對接”。

五、突出一個重點——利用好國家的政策

國家為了促進畢業生到基層就業出臺了許多好的政策，學校高度重視這些政策，積極引導畢業生到基層去、到艱苦地方去鍛煉成長，認真做好“大學生志愿服務西部計劃”“三支一扶”計劃以及河南省選調生、大學生“村官”計劃、農村特崗教師計劃、大學生應征入伍的宣傳、組織推薦工作，近三年畢業生報名參加這些項目的人數達到3800多人次，通過這些項目積極努力到基層服務社會。2010屆食品質量與安全專業畢業生宋德興畢業后回到家鄉，在基層工作，由于工作出色，2011年8月被選拔到縣委組織部工作。目前到基層、到西部、到企業一線受教育、長才干、干事業、做貢獻已成為學校廣大畢業生共同的心聲。

六、關注一個群體——大學生弱勢群體

學校出臺了《就業困難畢業生幫扶辦法》，針對就業特殊群體采取 “一對一”幫扶措施。切實做好心理困惑畢業生、身體殘疾畢業生及部分專業女生等就業困難群體的就業工作，為就業困難畢業生開展專門就業指導和特殊幫助活動，特別關注家庭經濟困難畢業生，有針對性地開展就業指導，使就業援助常態化，最大限度地使家庭經濟困難畢業生在離校時實現就業，做到“入學不失學，畢業能就業”。學校對畢業生的一項調查統計顯示，全校學生通過畢業生就業指導中心提供就業信息實現就業的達68.3%，而其中特殊群體畢業生實現就業的比例更是達到了76.4%。《河南日報》曾以《鄭州輕院為就業困難群體開小灶》為題專題報道了學校就業幫扶工作。

學校重視人才培養質量，扎實做好就業服務，贏得了畢業生、用人單位和社會三個方面的充分肯定。一是畢業生對學校就業指導與服務工作滿意。通過對2013屆畢業生的調查統計，畢業生反饋學校就業指導與服務工作形式多樣，內容豐富，滿意率達到92.8%。二是用人單位對人才培養質量和學校就業服務工作的滿意。根據每年學校對用人單位的跟蹤調查，用人單位對學校就業工作服務滿意率達到97.2%，對畢業生的綜合素質和能力滿意度高。三是就業工作贏得了社會各方的認可。學校連續多年被評為“河南省大中專畢業生就業工作先進集體”，2012年在河南日報報業集團組織的讀者評選活動中被評為“河南最具就業競爭力示范院校”，許多經驗和做法被《河南日報》《大河報》等媒體廣泛宣傳報道，社會影響力和美譽度不斷提升。

（作者系鄭州輕工業學院黨委副書記）

責編：曉 月