
新泰蓮花山腳下的黃崖村小學,一扇破舊的鐵門關不住滿院的讀書聲。今年64歲的孫英才在這里當了40多年小學老師,因學校地處偏遠,師資力量長期不足,他退休后又返聘回學校。
這個秀美的地方因為位置偏遠和條件艱苦而讓很多人遠離。師資力量非常短缺,該校一共5個班級,100多名學生,正式老師才5位,年齡幾乎都在50歲以上。10多年了,沒有一位老師愿意來。孫英才2007年退休,2011年返聘回學校,又當起了二年級14名學生的班主任,被學生稱為“老師爺爺”。他的孫子今年9歲了,跟學生們一般大。1997年夏天,一場暴雨過后,學校周邊的果莊河水勢突漲,孫英才放學路過,發現十幾名學生被困河邊,他毫不猶豫沖上前,將學生一個個攙扶過河,直到學生全部安全離開。
當了一輩子教師的孫英才說,他現在最大的愿望就是,希望有人能接過他的教鞭,讓更多的孩子好好念書,走出山溝。
【讀與悟】對大多數農村人來說,努力讀書的目的正是為了走出山溝,逃離農村的苦難生活。但是正是因為這種觀念的存在,才造成鄉村教師的緊缺與流失。為什么不可以這樣:好好念書,將來學有所成,然后好好建設家鄉。
【適用話題】傳承、回報家鄉、感恩……
(劉 偉)