四川卷

“死生有命，富貴在天。”（格言）

“扼住命運的咽喉！”（貝多芬）

“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”（歐陽修）

你如何理解“命運與人生”的關系？請以“命運”為題目寫一篇議論文，不少于800字。

【寫作點撥】這個命題把選修教材、必修教材與高考命題緊密聯系起來，以貝多芬的事跡、歐陽修的論斷正面立論，引導人們積極把握命運，理性思考人生，同時擯棄一直以來主宰人心靈的“死生有命，富貴在天”的消極思想。要注意積累和善于運用與命運抗爭的新鮮素材，要注意正反結合。不能忽視的寫作要求是：以“命運”為題目，寫成議論文。

達爾文的成功在于：“我有強烈的多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深喜了解任何復雜的問題和事物。”但也有很多人的成功是被生存、環境、責任、道義等“逼”出來的，他們起初對自己所從事的工作并不感興趣，卻不得不付出全部的努力，所謂“先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事”。

你怎么認識這些問題？請聯系生活，寫一篇議論文，談談你對“興趣與成功”的看法。題目自擬，立意自定。不少于800字。

【寫作點撥】興趣是最好的老師，帶著興趣做事往往成功的幾率更大，但并不是每個人都有機會將興趣與終身的職業聯系在一起。這個命題從以下角度立意較為新穎：在承認興趣是最好的老師的同時，更要堅信“戴著‘腳鐐’也要‘跳舞’”，因為人是社會的成員，不是每個人的興趣都能創造社會價值，不是每個人都能主宰自己的興趣，今天的“腳鐐舞”可能成為明天的興趣，甚至可能成為你人生書卷上的閃光點。注意文體要求：寫成議論文。

閱讀下面的材料，按要求作文。

錢理群的一個學生，每次聽課都坐在第一排離錢老最近的位置，每個節點都能及時反應，課后總要上前與老師攀談，而且能列出老師講得好在哪里，恰合老師的心意，錢老對這個學生的好感與日倍增。終于有一天，該學生對錢老說：“錢先生，我想到美國去，您能幫忙推薦嗎？”錢老欣然同意。之后，該學生再也沒有和錢老聯系過。

要求：①自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

【寫作點撥】本材料使用欲抑先揚手法，前面的鋪墊似乎旨在給考生一個出乎意料的結局。讀懂材料其實并不難，立意方向主要是引導感恩，培養學生知恩報恩的思想和情懷。寫作的兩個易忽視點是：①肯定學生好學的品質和善學的能力；②聯系實際闡述觀點。

擬題示范：吃水莫忘挖井人；“修橋”與“拆橋”；聰明未必高尚；“敏而好學”與“樂不思蜀”……

在下面橫線上填空合適的詞語，然后緊扣題目作文。

舌尖上的

要求：立意自定，用規范漢字作文，不能寫成詩歌，不少于800字。

【寫作點撥】考場作文能寫出亮色、吸引眼球的一個重要途徑是逆向思維或延展思維。逆向思維屬對立性思維，即是與非的思維，如“開卷有益”與“開卷未必有益”，“近墨者黑”與“近墨者未必黑”；延展思維是由此及彼的思維，如從“舌尖上的中國”到“舌尖上的浪費”“舌尖上的陰謀”等等。 這種思維常常能讓讀者從習慣性思維中解脫出來，推陳出新，給人一種與眾不同的新鮮感、獨特感。此題可以由實而虛，從美酒佳肴、有毒食品到甜言蜜語、流言蜚語等，如“舌尖上的毒液”，從有毒食品到流言蜚語；“舌尖上的災禍”，從亂食招病到亂說惹禍……

閱讀下面的文字，按照要求作文。

1976年，喬布斯、沃茲尼亞克和韋恩創辦蘋果公司，韋恩負責設計了第一個“蘋果”徽標、起草了最早的“合伙合同”和“蘋果一號”使用手冊。但公司成立僅12天，韋恩便以800美元賣掉自己擁有的10%蘋果股份（今市價350億美元），犯下最“昂貴的錯誤”。在年僅56歲的喬布斯病逝時，77歲的韋恩惋惜地流露真情：“他們是真正的工作狂，像旋風一樣。這樣對事業很好，對身體很不好……如果當年繼續和他們一起工作，我現在可能成為墳墓中最富有的人。”

請根據閱讀材料后的感悟和聯想寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。

【寫作點撥】該命題作文的立意具有多向性。一是從經濟利益、人生價值觀等角度對韋恩的行為予以否定，二是從因禍得福、福禍相因的角度對韋恩的行為予以褒揚；三是介于二者之間，站在中間立場對韋恩的得失予以個性化評估。文體選擇為議論文。可擬題為“得失之間”“生命的價值”“魚和熊掌如何兼得”……

在這個平凡的世界里，美麗的事物似乎總是短暫的。白雪無瑕，卻一見陽光便融化；煙花炫目，卻只是一瞬間的繁華；晚霞旖旎，卻躲不過黃昏的追殺……紅顏薄命，成了世界萬物最真實的魔咒！

曾見過一株月桂，半邊蔥蘢的背后卻是猙獰可怖的疤痕，美感全無，叫人無比惋惜。究其原因，只為曾繁花似錦，十里飄香，引得眾人頻頻留意，爭相采擷，隨后一不小心將還算幼樹的月桂折斷了樹干。這株月桂雖僥幸活了下來，卻終成一棵丑樹，留下黑色古老的沉痛引人深思。

月桂雖然斷枝，卻活了下來，美人卻沒有那么幸運。“楊家有女初長成，養在深閨人未識。天生麗質難自棄，一朝選在君王側。”一方才女，詩書棋藝名冠佳麗；一曲《霓裳》，傾國傾城笑傲古今；一臉嬌容，六宮粉黛俱無顏色；一條輕紗，被誣禍水魂斷馬嵬。她其實與亡國關系不大，細察歷史你也會發現她的冤屈。奈何美人鄉里英雄冢，當英雄失勢，人們便將罪過加在美人頭上。美麗注定不凡，不凡注定被暗算……

“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”美麗成殤，幾成定勢。岳飛精忠報國，直搗黃龍，這何嘗不是忠義之美，卻屈死風波亭，讓“青山有幸埋忠骨”；布魯諾堅持真理，追求科學，這何嘗不是正義之美，卻被教會鉗制，活活燒死，灰飛煙滅在羅馬廣場上，使太多的追隨者不得不望而卻步；梁山伯與祝英臺真心相愛，至死不渝，這又何嘗不是人性之美，卻終因家世懸殊，被迫分離，落得相約黃泉，化作蝴蝶，演繹出一段凄美，令人嘆惋……凡此種種，你會明白，越是美麗的事物越是留不住，越是留不住的美麗越能動你的情，揪你的心。

歷史的長河奔流不止，留下痕跡的人確實不少，可主體依然是那些大部分什么也沒有留下的普通大眾。他們沒有美貌，不會禍國；沒有功績，不會殃民；沒有出眾的人品，不會惹妒。他們在自己的世界里，看著不凡之人做著非凡之事，他們只會將那些凋落的美當作飯后談資，即使感慨萬千，也只是一笑置之。他們沒有遠大理想，只求身體健康，家庭和睦，無饑寒之憂。他們毫無美感，毫不起眼，卑如草芥。卻也只有這些草芥，躲過了一場場腥風血雨，最終頑強地活了下來。

在這個平凡或不平凡的世界里，如果美麗，注定成殤，不如讓我們選擇一件平凡的外衣，靜靜地看著堂前花開花落，天上云卷云舒，愜意地享受一方寧靜吧！

【點評】本文以深刻見長，以豐富的例證、清晰的層次、嚴密的邏輯和深入的剖析詮釋了美麗之“殤”。在行文結構上，先由物及人，從月桂到玉環，再由點入面，從美人到英雄，多角度、全方位闡釋“美麗成殤”的道理。最后得出結論：遠離美麗，呵護平凡，享受寧靜。一切水到渠成。從反面立意，看似消極，其實真實直率，引人思考。全文多用排比句，整齊而有氣勢，又沒有刻意雕琢之嫌。

“讀”是一種投入的狀態，是心與心坦誠的面對，是發自肺腑的交流，是一種智慧式的領悟。文字可“讀”，自然可“讀”，人物可“讀”；莊子“讀”大鵬，陶淵明“讀”園田，卡夫卡“讀”人的異化……“讀”使心靈飽滿充盈，使思想提升飛躍。

請以“讀”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作點撥】該題屬于材料引出話題類作文。因此，材料的提示性作用，考生一定要充分利用好。審讀材料，不難發現：第一句話重在提示考生“怎樣讀”。第二句話重在提示考生“讀什么”以及“誰讀”。第三句話重在提示考生“為什么讀”，“讀”有什么價值。如果考生能夠在審題環節，認真領悟題中材料的提示，啟迪思維，將“讀”這一相對寬泛的話題，化大為小，化抽象為具體，并且選準一點去寫，就不難寫出深刻文、出彩文。

我們是自然的孩子。豐富多情的大自然，洗凈了我們的心靈，讓我們見到生命的真實與綺麗，質樸和永恒。

蒙蒙水汽，四野穹廬，那人蕩著輕舟，起伏在靈動的清水中。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”他用纏綿的音色呼喚著伊人，心似風鈴，此起彼落，扣敲著，微震著。他與自然貼得最近，他熟悉那寥寥的綠原，展翅的蒼鷹，正是這自然的一切，賦予他誠摯的心靈，智慧的歌聲。《詩經》這動人的智慧在自然中釀成，它的輕靈在自然的指紋中流動，也流淌在人們的血液中，讓我們成為大地的兒女。自然，告訴我智慧和圣潔之所在。

在一片被黃昏涂抹的山坳里，云倏忽往來。莊子立在屋檐下，看濤聲云滅。飄飛的雨，只一線，劃過莊子的眼睛，便染綠了南國的千山萬壑。在自然的懷抱中生長，莊子有超脫的浩然之氣。他對自然界的每一種生物都抱有慈悲。他從不以人的標準來要求萬物具有應有的用途。他尊重自然，也逍遙于自然。他是個老頑童，從一個村莊抵達另一個村莊，如同一條溪流碰碰另一條溪流的臉和鼻孔。他化為鯤，游于云海之間。他化為鵬，展翅與蒼穹之上。他逍遙而自由地活著，而這一切都是自然賦予他的。自然，告訴我浩然和遼闊之所在。

他也曾經擁有“大濟蒼生”之志，但是現實的苦悶讓他遠走高飛，歸隱山林。“采菊東籬下，悠然見南山。”他快樂于園田，縱使耕植很勞累，但他總與滿足和自在相伴。自然教會他高潔，在自然中，他看到了自己本真的影子，他在自然中也顯出真實。他在自然中感受著來自靈魂深處的自由，體會著人生最本真的意義。他就是陶淵明，隱逸的大詩人。也許他無法釋懷官場的黑暗，于是，他“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”。但是自然給他希望。他也感受到“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的樂趣。他在自然中陶冶情操，讓身心放松，感受著園田農夫的瀟灑自在。自然，告訴我高潔和博大之所在。

讀自然，我們的思緒變得繽紛而絢麗。我們暢想純潔、逍遙、廣博、浩然，這些在自然中應有盡有。我們要獲得心靈的明凈，便要回歸自然。我們欣賞花開，聽飛鳥掠過天心的聲音；聽懂水流，觀賞春花秋月。在這渾渾噩噩，匆匆忙忙的世界中，有時候我們需要靜靜佇立在池邊，只是聽聽那池音，聽聽大自然的聲音。我們的心是純潔的，透明的。我們能以一種善良提煉出世界的光芒，提煉出折射在一花一葉上給我們的啟迪，在自然的原始意味中，蘊含的是一種逍遙的境界。

自然是生命的本源。

【點評】初看此文，我不禁大為擔憂，這么大的題目是很難把握的，而讀罷文章，令我感覺滿口余香。在考場短短的時間里，小作者能夠在筆尖流淌出如此清新淡雅、細膩超然的文字，真是難能可貴。對“自然”，她沒有一味地描摹狀情，而是巧妙地將自己的心境與感悟融入進了對《詩經》、莊子、陶潛的解讀中。從文中我們可以感受到，她愛《詩經》，愛莊子，愛陶潛，更愛自然。文章中看不到那種羞澀忸怩的小女兒情感，為我們呈現的是寧靜祥和、超然豁達的情懷。她能領悟到“在自然的原始意味中，蘊含的是一種逍遙的境界”，深得其中三昧。在這樣一個理解層次上作出的文章，結構、語言等自然成了細枝末節。正如黛玉所推崇的，上品詩文要“意趣真”。