時下,校園里流行一句話:中學生有“三怕”,一怕奧數,二怕英語,三怕周樹人。這實在是道出了大部分學生的心聲。我們不禁反思,這種“怕”源自何方?
實際上,這種恐懼心理一方面迫于家長制造的沉重的壓力,一方面也出自中學生不夠成熟的心理。
科技的高速發展,社會的不斷進步,對人的要求也越來越高、越來越嚴。許多家長為了不讓孩子輸在人生的起跑線上,紛紛將子女送到諸如“奧數強化班”“英語提高班”“寫作興趣班”里皓首苦讀。
這無疑是給孩子套上了手銬鐵鐐,讓其身心疲憊。這種揠苗助長、一廂情愿的做法,焉能不讓孩子深陷恐懼的泥淖之中?如是,孩子們的人生路又怎能走得遠呢?
再者,中學生處于人生最叛逆的時期,叛逆之心膨脹到極致,父母叫我往東,我偏要往西;別人囑咐我去攆雞,我偏要去打狗;若是你叫我學好一口ABC,我非但不學,還深深抵觸,理由是“我愛中文”。逐漸地,抵觸反叛心理讓我們離奧、數英文越來越遠,到了關鍵時刻,我們卻為之頭疼、為之抓狂,但就是學不好,然后一顆惶恐的心始終在半空中懸著,又焉能不怕了?
這種來自不良起源的“怕”只會對我們的青春造成一種浪費,只會讓我們在碌碌無為中悲觀消沉,喪失斗志……
親愛的父母啊,放下為孩子制定的充電計劃吧,望子成龍、望女成鳳的心家長都有,但莫在追求世俗的成功中讓孩子暈頭轉向,迷失他們本該去往的方向。龍應臺的兒子安德烈在母親那里獲得了“極大的自由”,這種自由,不是捆綁他在教室里硬著頭皮讀周樹人,強做奧數,不是全天二十四小時圍繞他轉,而是讓他獨立思考,自主選擇。龍應臺對此也克制自己的沖動:“他十八歲了,我要對待他就像平常的成年人一樣。”給孩子自主選擇的空間吧,讓我們自己去探索生活的奧秘,因為,生活畢竟不是只有奧數、英文、周樹人。
與此同時,作為反叛的中學生,我們更要時刻反省自己,克制自己。李陽曾口出狂言:“我學英語,為的是讓漢語成為世界的母語!”這種輕狂怎能不誤了自己?換一種心態去接受那些無法改變的事物——奧數、英文、周樹人,或許會讓我們思路更開闊,道路越走越輕松!
初生牛犢不怕虎,何必怕奧數、英語和周樹人呢,中學生?
【點評】文章以“中學生,你何必怕?”為題,反問有力,引人深思,又可激發讀者閱讀興趣。正文開篇緊扣材料,提出“怕源自何方?”的疑問,而后從家長、學生兩個層面對“怕”追本溯源尋根究底,針對家長揠苗助長、一廂情愿的做法與學生心理不成熟、叛逆心重的特點,結合龍應臺的實例與李陽的狂言,提出家長應放綁松壓,學生應反省自我克制的解決“怕”的做法。文章情理兼備,以理服人,以情動人,主旨鮮明,真實可感。