寫作實用技法之捕捉事物特征

寫作目標

1.學習多角度觀察，善于捕捉事物的特征，能準確、生動地說明事物。

2.展開豐富的想象和聯想，得出對人生、社會的感悟。

技法指導

一、留心身邊事物，抓住特征。

事物種類繁多，寫作時自然要從自己身邊的熟悉的事物入手，緊緊扣住事物的特征，從大小、形狀、色彩、質地等方面對事物仔細觀察，力求寫出事物的與眾不同之處。

如：“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內，絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。”這里茅盾在《白楊禮贊》中便寫出了白楊樹的外形特征。

二、結構井然有序，主次分明。

按照一定的順序展開敘寫，層次井然有序，結構清晰明了，而且重點突出，詳略分明，可以使讀者一目了然，有利于快速把握脈絡和主題。如郭沫若在《石榴》中先寫枝干和葉片的特征，然后重點描寫花朵，最后寫果實成熟的情態。

三、善用修辭，多樣化表達。

生動的語言可以吸引讀者的閱讀興趣，而枯燥乏味的文章往往會令讀者厭煩，甚至拋在一邊。所以作者在介紹事物特征時，要綜合運用多種表達方式、修辭手法、說明方法等，多角度、多層次將事物說明得更為精彩，豐富，從而吸引讀者。相信讀者閱讀這樣的文字，不但可以熟知事物的特性，而且還能暢游于優美的語言海洋之中。

如：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”在宗璞《紫藤蘿瀑布》中用比喻和擬人的修辭手法突出了花朵的生機盎然，既有“瀑布”“大條幅”這樣的整體比喻，又有“點點銀光、水花”這樣的局部比喻。

四、由此及彼，托物言志。

如果寫作只是停留于事物的表面，那么這樣的文章當然算不上一篇好文章，至少不會在讀者的記憶中留下長久的印象。作者在選擇事物時，就應該有自己的思考，為什么在大千世界之中對這一事物情有獨鐘，這一事物對自己有什么樣的啟示或感悟……要善于將自己的想法及思考寫下來。

展開豐富的想象及聯想，可以深挖文章的意境，啟發讀者深層思考，從中獲得人生感悟。只有做到這一點，文章才有生命力，才能被讀者認可。

如：“……難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？……”茅盾在《白楊禮贊》中十分明確地用四個反問指出了白楊樹的象征意義，表明了自己的謳歌對象。

范文示例

梅花香自苦寒來

一考生

我是一棵梅花樹，我生活在一個名叫勾踐的人的院子里。聽別人說他是一個國王，我卻一點兒也不相信，哪有國王把茅草當做床鋪，哪有國王每天都要嘗苦膽的呢？

我在這里已經待了三年，聽媽媽說，我今年就要開花了，我高興得不得了。春天到了，我拼命地生長，我要開花了，我想。迎春花開了，桃花也開了，我依然沒有一個花蕾。夏天的烈日曬得我頭好暈，我什么時候才能開花呢？我往屋里一望，我的主人正在嘗苦膽，我不禁打了個寒戰——太苦了吧！

秋天到了，我的葉子飄落了，唉，看來我的花是開不了了。

一天，我的主人走到我身邊。他在我身旁佇立良久。看到他那深邃而堅毅的目光，我不禁心里一顫，他似乎要從我身上看出些什么呢！

北風勁吹，雪花紛飛，我站在院子里直發抖，我要死了，我想。我還沒有開花就要死了。梅花是世界上最好的花，它溫文爾雅，暗香浮動。多美好的花啊！可是我卻開不了花，這難道就是我的命運嗎？我就這樣了此一生嗎？不，不，我決不能這樣，我不能就這樣去了。我一定要開花。

院子里進出的人突然增多了。每日每夜，主人都和他們談論著什么。夜深人靜時，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看著我。

天越來越冷了，我真的快支撐不住了。

一天夜里，主人又一次嘗了嘗苦膽，他走到門外，站了一會兒，突然仰天長嘯：“我一定要復國！”啊！他真的是國王，一個國王竟然嘗苦膽，臥茅草，我的心被深深震撼了。我也不禁想大喊：“我要開花！”

幾度風雪，我硬挺了過來。一天，我突然發現我的主人不見了。又過了幾天，我驚喜地發現我身上長出了幾個花蕾，并且越來越多。一場大雪過后，我開花了！縷縷清香，令人如癡如醉，我不禁陶醉了。這時，一身黃袍的人走進院子，是我的主人。他走到我面前，用深邃而堅毅的目光盯著我。“我勾踐立誓，不鏟平吳國，誓不生還。出發！”我聽見院外萬馬奔騰的聲音越來越大，然后又越來越小，逐漸消失了。

整個院子充滿了香氣。

點評

本文最大的成功就在于創新。作者沒有按照人的一般思維去構思作文，而是別有新意地以第一人稱展開敘述，將主人公安排在春秋時期吳越爭霸之際，極為巧妙地將梅花的開放與勾踐的臥薪嘗膽連在一處，二者精神頗有相似之處。這也符合文題的含義，無論是表層，還是深層，均在文中得以體現。

本文的構思不但巧妙地向讀者展示了自己的深厚文學功底，還展示了自己豐富的知識面和寬闊的視野。讀來讓人不僅耳目一新，而且凸顯了作者出色的文學水平，令人刮目相看。

片段演練

每年春天，路邊田間，這桃花的紅、梨花的白、與油菜花的金黃總像約好了似的連成一片。好在這些花開得各有先后，于是這紅、白、金黃便也處理得錯落有致，很有層次。在同一片土地上，桃花、梨花、油菜花的交錯相處，說不準最初是誰的想法，但我敢肯定這絕對是花朵們一致的意思。三月桃花，四月梨，還有開在前面的杏花，開在后面的蘋果花，它們從來都不會和那大片的油菜花爭春斗艷。就像現在，細嫩潔白、如乳似玉的梨花站在這片名叫果林村的土地上，它看著早早盛開的菜花卻一直默不作聲，只由那一片片潔白，慢慢地、自在地融進那近乎透明的白云里頭去。

——姜 樺《梨花辭》

1.模仿選段的寫法，以“菊、梅、牡丹……”或自己熟悉的一種植物為題，寫一個片段，要求緊緊抓住特征，描寫細膩生動，綜合運用多種修辭手法，語言優美，50～100字。

2.品讀畫線句，面對這樣的情景，你能聯想到什么？結合自己的生活，想想身邊的人、事，尋找共同點，寫一段話，50字左右。